نظرة عامة على النشاط
يمكن أن يكون للطلاب تأثير كبير على العافية الاجتماعية لأقرانهم ، والوعي بهذا هو وسيلة رائعة لتشجيع المجتمع ومساعدة الطلاب على التعرف على مستويات منخفضة من العافية في بعضهم البعض. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء مثال لكيفية تحسين العافية الاجتماعية لشخص آخر. يمكن القيام بذلك باستخدام كائنات أو حيوانات أو كائنات أسطورية بدلاً من الأشخاص من أجل الحد من استخدام أقرانهم كمثال.
قد ترغب أيضًا في عرض مثال على شخص يعاني من انخفاض مستوى العافية الاجتماعية أو تقديم خلية مكتملة في القالب حتى يستمر الطلاب من أجل تجنب استخدام أقرانهم كمثال. يمكنك إنهاء النشاط من خلال المشي في المعرض للمساعدة في تعزيز بيئة مقبولة اجتماعيًا للطلاب.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تصور شخصًا يمد يده لتحسين عافية شخص آخر.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- في الخلية الأولى ، قم بإنشاء صورة مرئية لشخص لديه مستوى منخفض من العافية.
- في الخلية الثانية ، قم بإنشاء صورة مرئية لشخص مد يد العون لمساعدة عافية ذلك الشخص.
- أخيرًا ، أنشئ بصريًا في الخلية الأخيرة يُظهر النتيجة الإيجابية من شخص ما يمد يده.
- العنوان كل خلية مع كل خطوة. تأكد من عدم إنشاء أمثلة محددة للأشخاص أو الأقران.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| مرئي من المستويات | استخدم شرح المستويات الثلاثة الأدنى نصًا نموذجيًا لوصف تفاصيل كل مجال من مجالات العافية. يقوم الوصف بإعلام القارئ بشكل فعال عن سبب حصول الفرد على هذا التصنيف. | استخدم شرح المستويات الثلاثة الأدنى نصًا مناسبًا لوصف تفاصيل كل مجال من مجالات العافية. يُعلم الوصف القارئ سبب حصول الفرد على هذا التصنيف. | فشل الوصف في إعلام القارئ عن سبب حصول الفرد على هذا التصنيف. |
| مستويات منخفضة من آثار العافية | استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل ثلاثة تأثيرات شخصية لمستويات العافية المنخفضة. | استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لنقل أثرين شخصيين لانخفاض مستويات الصحة. | استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصوصًا غير مناسبة لنقل التأثيرات الشخصية لمستويات العافية المنخفضة. فشل الطالب في نقل أكثر من تأثيرين. |
| البنية والقواعد | تتضمن القصة عناوين تشير إلى مجالات العافية. هناك القليل من الأخطاء النحوية أو الإملائية أو لا توجد. | تتضمن القصة عناوين تشير إلى مجالات العافية. هناك بعض الأخطاء النحوية أو الإملائية. | لا تتضمن القصة عناوين صحيحة تشير إلى مجالات العافية. هناك العديد من الأخطاء النحوية والإملائية. |
نظرة عامة على النشاط
يمكن أن يكون للطلاب تأثير كبير على العافية الاجتماعية لأقرانهم ، والوعي بهذا هو وسيلة رائعة لتشجيع المجتمع ومساعدة الطلاب على التعرف على مستويات منخفضة من العافية في بعضهم البعض. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء مثال لكيفية تحسين العافية الاجتماعية لشخص آخر. يمكن القيام بذلك باستخدام كائنات أو حيوانات أو كائنات أسطورية بدلاً من الأشخاص من أجل الحد من استخدام أقرانهم كمثال.
قد ترغب أيضًا في عرض مثال على شخص يعاني من انخفاض مستوى العافية الاجتماعية أو تقديم خلية مكتملة في القالب حتى يستمر الطلاب من أجل تجنب استخدام أقرانهم كمثال. يمكنك إنهاء النشاط من خلال المشي في المعرض للمساعدة في تعزيز بيئة مقبولة اجتماعيًا للطلاب.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تصور شخصًا يمد يده لتحسين عافية شخص آخر.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- في الخلية الأولى ، قم بإنشاء صورة مرئية لشخص لديه مستوى منخفض من العافية.
- في الخلية الثانية ، قم بإنشاء صورة مرئية لشخص مد يد العون لمساعدة عافية ذلك الشخص.
- أخيرًا ، أنشئ بصريًا في الخلية الأخيرة يُظهر النتيجة الإيجابية من شخص ما يمد يده.
- العنوان كل خلية مع كل خطوة. تأكد من عدم إنشاء أمثلة محددة للأشخاص أو الأقران.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| مرئي من المستويات | استخدم شرح المستويات الثلاثة الأدنى نصًا نموذجيًا لوصف تفاصيل كل مجال من مجالات العافية. يقوم الوصف بإعلام القارئ بشكل فعال عن سبب حصول الفرد على هذا التصنيف. | استخدم شرح المستويات الثلاثة الأدنى نصًا مناسبًا لوصف تفاصيل كل مجال من مجالات العافية. يُعلم الوصف القارئ سبب حصول الفرد على هذا التصنيف. | فشل الوصف في إعلام القارئ عن سبب حصول الفرد على هذا التصنيف. |
| مستويات منخفضة من آثار العافية | استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل ثلاثة تأثيرات شخصية لمستويات العافية المنخفضة. | استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لنقل أثرين شخصيين لانخفاض مستويات الصحة. | استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصوصًا غير مناسبة لنقل التأثيرات الشخصية لمستويات العافية المنخفضة. فشل الطالب في نقل أكثر من تأثيرين. |
| البنية والقواعد | تتضمن القصة عناوين تشير إلى مجالات العافية. هناك القليل من الأخطاء النحوية أو الإملائية أو لا توجد. | تتضمن القصة عناوين تشير إلى مجالات العافية. هناك بعض الأخطاء النحوية أو الإملائية. | لا تتضمن القصة عناوين صحيحة تشير إلى مجالات العافية. هناك العديد من الأخطاء النحوية والإملائية. |
المزيد من Storyboard That
مجالات العافية
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
عرض المدرسة التمهيدية
فقط 500 دولار
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
