نظرة عامة على النشاط
تستخدم أنجيلو العديد من التقنيات الشعرية وأنواع مختلفة من اللغة التصويرية مثل التكرار والجناس والقافية والتشبيهات. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بتحديد وتوضيح أمثلة للغة التصويرية في "مازلت أقوم". قد يرغب المعلمون في مراجعة أنواع اللغة التصويرية مع الطلاب قبل قراءة القصيدة ، والسماح للطلاب باختيار تلك التي يريدون توضيحها.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: تحديد ووصف وتوضيح 3 عناصر أدبية في "ما زلت أقيم".
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في العنوان ، حدد نوع العنصر الأدبي.
- وضح كل مثال باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر.
- في مربع الوصف ، قم بوصف العنصر بإيجاز.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| تحديد الأدبية عناصر | يتم تحديد جميع العناصر الأدبية بشكل صحيح. | يتم تحديد معظم العناصر الأدبية بشكل صحيح. | يتم تحديد العناصر الأدبية قليلة بشكل صحيح. |
| توضيح | تظهر الرسوم التوضيحية الانتباه إلى تفاصيل القصة وتظهر الاتصال العناصر الأدبية. | الرسوم التوضيحية تظهر اتصال العناصر الأدبية. | تظهر الرسوم التوضيحية اتصال القليل من العناصر الأدبية. |
| وصف الأدبية عناصر | الوصف شرح واضح ما تقوم به العناصر الأدبية لتعزيز القصة. | معظم الأوصاف تقول ما تفعل العناصر الأدبية لتعزيز القصة. | الوصف لا علاقة لها العناصر الأدبية. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | التدقيق الإملائي والنحوي في الغالب دقيقة. الأخطاء لا يقف في طريق التفاهم. | هجاء غير دقيق جدا ويعيق الفهم الكامل. | نص من الصعب جدا أن نفهم. |
نظرة عامة على النشاط
تستخدم أنجيلو العديد من التقنيات الشعرية وأنواع مختلفة من اللغة التصويرية مثل التكرار والجناس والقافية والتشبيهات. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بتحديد وتوضيح أمثلة للغة التصويرية في "مازلت أقوم". قد يرغب المعلمون في مراجعة أنواع اللغة التصويرية مع الطلاب قبل قراءة القصيدة ، والسماح للطلاب باختيار تلك التي يريدون توضيحها.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: تحديد ووصف وتوضيح 3 عناصر أدبية في "ما زلت أقيم".
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في العنوان ، حدد نوع العنصر الأدبي.
- وضح كل مثال باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر.
- في مربع الوصف ، قم بوصف العنصر بإيجاز.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| تحديد الأدبية عناصر | يتم تحديد جميع العناصر الأدبية بشكل صحيح. | يتم تحديد معظم العناصر الأدبية بشكل صحيح. | يتم تحديد العناصر الأدبية قليلة بشكل صحيح. |
| توضيح | تظهر الرسوم التوضيحية الانتباه إلى تفاصيل القصة وتظهر الاتصال العناصر الأدبية. | الرسوم التوضيحية تظهر اتصال العناصر الأدبية. | تظهر الرسوم التوضيحية اتصال القليل من العناصر الأدبية. |
| وصف الأدبية عناصر | الوصف شرح واضح ما تقوم به العناصر الأدبية لتعزيز القصة. | معظم الأوصاف تقول ما تفعل العناصر الأدبية لتعزيز القصة. | الوصف لا علاقة لها العناصر الأدبية. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | التدقيق الإملائي والنحوي في الغالب دقيقة. الأخطاء لا يقف في طريق التفاهم. | هجاء غير دقيق جدا ويعيق الفهم الكامل. | نص من الصعب جدا أن نفهم. |
كيفية استخدام اللغة المجازية في "ما زلتُ أرتفع"
دمج دروس قصيرة عن اللغة التصويرية قبل القراءة
حضر الطلاب من خلال تعليم أو مراجعة أنواع اللغة التصويرية مثل التشبيهات، الاستعارات، والجناس. دروس قصيرة ومركزة توفر المعرفة الأساسية اللازمة للتعرف على هذه الأدوات في "ما زلت أقوم”. هذا يبني الثقة والمشاركة أثناء نشاط القصيدة.
نمذجة التعرف على اللغة التصويرية مع التفكير بصوت عالٍ
عرض كيف تكتشف اللغة التصويرية من خلال قراءة بعض السطور بصوت عال وشرح عملية تفكيرك. أشر إلى الأدلة مثل المقارنات غير التقليدية أو الأصوات المتكررة. هذا يساعد الطلاب على تعلم كيفية تحليل النص بأنفسهم.
تسهيل مناقشات الأقران لتعميق الفهم
نظم الطلاب في أزواج أو مجموعات صغيرة لمشاركة نتائجهم. شجع النقاشات المحترمة حول سبب توافق كل مثال مع نوع معين من اللغة التصويرية. هذا يبني التفكير النقدي ويساعد الطلاب على التعلم من بعضهم البعض.
إرشاد الطلاب لإنشاء تمثيلات بصرية
حفز الطلاب على توضيح كل مثال من اللغة التصويرية برسومات أو صور رقمية. اقترح عليهم استخدام الألوان، والشخصيات، والمشاهد التي تعكس المعنى أو الشعور من اللغة. التصور يساعد على تثبيت الفهم للمفاهيم المجردة.
تشجيع الطلاب على التفكير في تأثير اللغة التصويرية
اطرح على الطلاب مناقشة أو كتابة كيف تؤثر اللغة التصويرية على نغمة الرسالة في القصيدة. دعهم يربطون الأمثلة بمواضيع الصمود والأمل في القصيدة. هذا يعزز تقدير أعمق لكل من القصيدة والأجهزة الأدبية.
الأسئلة الشائعة حول اللغة المجازية في "ما زلتُ أرتفع"
ما أمثلة اللغة التصويرية الموجودة في "Still I Rise" لمايا أنجيلو؟
يستخدم "Still I Rise" لمايا أنجيلو التشبيهات، التكرار، الجناس و القافية لنقل رسائل قوية. تتضمن الأمثلة التشبيهات مثل "لكن، مع ذلك، كالغبار، سأنهض"، والعبارات المكررة مثل "أنا أنهض".
كيف يمكنني تدريس اللغة التصويرية باستخدام "Still I Rise" في فصل المدرسة الإعدادية؟
ابدأ بمراجعة أنواع اللغة التصويرية (تشبيه، استعار، جناس، إلخ) مع الطلاب. اقرأ القصيدة معًا، ثم اطلب من الطلاب تحديد وتوضيح أمثلة من النص باستخدام مشاهد أو رسومات. شجع على النقاش حول كيف يعزز كل عنصر معنى القصيدة.
ما هي نشاط بسيط لاستكشاف العناصر الأدبية في "Still I Rise"؟
قم بتكليف الطلاب بإيجاد ثلاثة أمثلة على عناصر أدبية في القصيدة، مثل التشبيهات أو التكرار. اطلب منهم رسم كل واحدة وتقديم وصف مختصر. يساعد ذلك على تعزيز الفهم ويجعل التعلم تفاعليًا.
لماذا تعتبر اللغة التصويرية مهمة في "Still I Rise"؟
اللغة التصويرية في "Still I Rise" تضيف عمقًا عاطفيًا وتساعد في نقل الصمود والأمل. أدوات مثل التكرار والتشبيهات تجعل القصيدة أكثر تذكرًا وتأثيرًا للقراء من جميع الأعمار.
ما هي الطرق السهلة التي يمكن للطلاب من خلالها توضيح اللغة التصويرية من قصيدة؟
يمكن للطلاب استخدام الرسومات، الفن الرقمي، أو مشاهد بسيطة لتمثيل اللغة التصويرية بصريًا. على سبيل المثال، يمكنهم رسم غبارًا ينهض كمحاكاة أو تكرار الكلمات بطريقة إبداعية لإظهار التكرار. هذا يجعل المفاهيم المجردة أكثر ملموسية.
المزيد من Storyboard That
مازلت ارتفع
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
