نظرة عامة على النشاط
يقرر الطلاب ما يعتقدون أنه الأجزاء المهمة في النص وتصنيفهم إلى بداية القصة ووسطها ونهايتها. إن جعل الطلاب يقررون في البداية ، فإن الوسط والنهاية سيساعدونهم على تقسيم النص ويسهل اختيار حدث أو حدثين رئيسيين لإنشاءه. يمكن للطلاب تخطيط أفكارهم مع شريك أو بشكل فردي وتحديد الأجزاء الرئيسية التي يرغبون في إضافتها إلى لوحة العمل الخاصة بهم.
تعرض لوحة العمل أعلاه مثالاً على البداية والمتوسطة والنهاية ، لكن يمكنك تعيين عدد من الإطارات ليستخدمها الطلاب وفقًا لقدرة الطالب أو طول النص.
مثال على قمم وملخصات القاع
البداية
هير يحتاج إلى إيجاد وسيلة لإطعام أسرته. يقرر خداع الدب الكسول. إنه يعرض أن ينمو كل المحاصيل وكل ما على Bear فعله هو أن يقرر ما إذا كان يريد النصف الأعلى من المحصول أو القاع.
وسط
الحيل هير الدب عدة مرات. يختار الدب النصف العلوي من أجل ربحه ، لذلك هير ينمو خضروات الجذر. يتم ترك الدب مع قمم جميع الخضروات الجذرية ، حصاد عديمة الفائدة.
النهاية
سئم الدب من الحصول على الخداع لذلك قرر أنه سوف ينمو نباتاته الخاصة حتى يتمكن من الاحتفاظ بجميع الأجزاء. حصل هير على ما يكفي من المال لشراء أرضه وفتح موقف للخضروات.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
تقديم ملخص القصة المصورة من القمم والقيعان.
- جعل الصورة التي تظهر في بداية القصة.
- جعل الصورة التي تظهر في منتصف القصة.
- جعل صورة يظهر ان نهاية القصة.
- كتابة جملة تحت كل صورة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| أحداث | كل من الخلايا يمثل جزء آخر من القصة. الخلايا هي بالترتيب من البداية إلى النهاية. | خلية واحدة هي خارج الترتيب، أو لوحة العمل مفقود المعلومات الهامة. | معلومات هامة مفقود و / أو اثنين أو أكثر من الخلايا هي خارج الترتيب. |
| صور | وتشمل خلايا الصور التي تظهر بدقة الأحداث في القصة، ولا يقف في طريق التفاهم. | تظهر معظم الصور لأحداث القصة، ولكن بعضها غير صحيح. | الصور غير واضحة أو لا تبدو منطقية مع القصة. |
| الوصف | الوصف تطابق الصور وتظهر التغيير مع مرور الوقت. | الوصف لا تتطابق دائما الصور أو تذكر أهمية الحدث. | الوصف مفقودة أو لا تتطابق مع الصور. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | التدقيق الإملائي والنحوي في الغالب دقيقة. الأخطاء لا يقف في طريق التفاهم. | هجاء غير دقيق جدا ويعيق الفهم الكامل. | نص من الصعب جدا أن نفهم. |
نظرة عامة على النشاط
يقرر الطلاب ما يعتقدون أنه الأجزاء المهمة في النص وتصنيفهم إلى بداية القصة ووسطها ونهايتها. إن جعل الطلاب يقررون في البداية ، فإن الوسط والنهاية سيساعدونهم على تقسيم النص ويسهل اختيار حدث أو حدثين رئيسيين لإنشاءه. يمكن للطلاب تخطيط أفكارهم مع شريك أو بشكل فردي وتحديد الأجزاء الرئيسية التي يرغبون في إضافتها إلى لوحة العمل الخاصة بهم.
تعرض لوحة العمل أعلاه مثالاً على البداية والمتوسطة والنهاية ، لكن يمكنك تعيين عدد من الإطارات ليستخدمها الطلاب وفقًا لقدرة الطالب أو طول النص.
مثال على قمم وملخصات القاع
البداية
هير يحتاج إلى إيجاد وسيلة لإطعام أسرته. يقرر خداع الدب الكسول. إنه يعرض أن ينمو كل المحاصيل وكل ما على Bear فعله هو أن يقرر ما إذا كان يريد النصف الأعلى من المحصول أو القاع.
وسط
الحيل هير الدب عدة مرات. يختار الدب النصف العلوي من أجل ربحه ، لذلك هير ينمو خضروات الجذر. يتم ترك الدب مع قمم جميع الخضروات الجذرية ، حصاد عديمة الفائدة.
النهاية
سئم الدب من الحصول على الخداع لذلك قرر أنه سوف ينمو نباتاته الخاصة حتى يتمكن من الاحتفاظ بجميع الأجزاء. حصل هير على ما يكفي من المال لشراء أرضه وفتح موقف للخضروات.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
تقديم ملخص القصة المصورة من القمم والقيعان.
- جعل الصورة التي تظهر في بداية القصة.
- جعل الصورة التي تظهر في منتصف القصة.
- جعل صورة يظهر ان نهاية القصة.
- كتابة جملة تحت كل صورة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| أحداث | كل من الخلايا يمثل جزء آخر من القصة. الخلايا هي بالترتيب من البداية إلى النهاية. | خلية واحدة هي خارج الترتيب، أو لوحة العمل مفقود المعلومات الهامة. | معلومات هامة مفقود و / أو اثنين أو أكثر من الخلايا هي خارج الترتيب. |
| صور | وتشمل خلايا الصور التي تظهر بدقة الأحداث في القصة، ولا يقف في طريق التفاهم. | تظهر معظم الصور لأحداث القصة، ولكن بعضها غير صحيح. | الصور غير واضحة أو لا تبدو منطقية مع القصة. |
| الوصف | الوصف تطابق الصور وتظهر التغيير مع مرور الوقت. | الوصف لا تتطابق دائما الصور أو تذكر أهمية الحدث. | الوصف مفقودة أو لا تتطابق مع الصور. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | التدقيق الإملائي والنحوي في الغالب دقيقة. الأخطاء لا يقف في طريق التفاهم. | هجاء غير دقيق جدا ويعيق الفهم الكامل. | نص من الصعب جدا أن نفهم. |
ملخص كيفية عمل القمم والقيعان
كيف تُعلم الطلاب تحديد موضوعات القصص باستخدام Tops و Bottoms
وجه الطلاب للبحث عن أفكار كبيرة أو رسائل في القصة، مثل العدالة أو الذكاء. اطرح أسئلة موجهة بعد القراءة لمساعدة الطلاب على التفكير فيما تعلمه الشخصيات أو الدرس الذي أراد المؤلف مشاركته.
تيسير مناقشة فصليّة حول رسالة القصة
ابدأ بمحادثة جماعية تسأل الطلاب عما يعتقدون أنه موضوع القصة حقًا. شجع الطلاب على استخدام أدلة من النص ومن لوحة القصص لدعم أفكارهم.
استخدام منظمات رسومية لرسم موضوعات القصة
وفر جدولًا بسيطًا يحتوي على أعمدة لـ'حدث'، 'تصرف شخصية' و'موضوع'. دع الطلاب يملأونه أثناء مراجعتهم للقصة، وربط أحداث القصة المحددة بالموضوع الأوسع.
ربط الموضوعات بالتجارب الحياتية الحقيقية
اطلب من الطلاب ربط موضوعات القصة بحياتهم الخاصة أو بالأشياء التي شاهدوها. هذا يساعدهم على فهم كيف يمكن أن تكون الموضوعات ذات معنى خارج الفصل الدراسي.
ملخص الأسئلة الشائعة حول القمم والقيعان
ما هو ملخص بسيط لكتاب "Tops and Bottoms" لجاينت ستيفنز؟
"Tops and Bottoms" هو قصة عن الأرنب، الذي يخدع الدب ليعطيه الجزء الأكثر قيمة من المحاصيل عن طريق اختيار الجزء الذي يحصل عليه من النباتات بذكاء. من خلال عدة حصادات، يخدع الأرنب الدب، ويعلم درسًا عن العمل الجاد والتفكير الذكي.
كيف يمكن للطلاب إنشاء لوحة قصة لكتاب "Tops and Bottoms"؟
لإنشاء "لوحة قصة" لكتاب "Tops and Bottoms"، يجب على الطلاب رسم ثلاث صور: واحدة للبداية، واحدة للمنتصف، وواحدة للنهاية. تحت كل صورة، يجب عليهم كتابة جملة تشرح ما يحدث في هذا الجزء.
ما هي الأحداث الرئيسية في بداية، وسط ونهاية "Tops and Bottoms"؟
يُظهر البداية أن الأرنب يقترح صفقة على الدب لمشاركة المحاصيل. في المنتصف، يخدع الأرنب الدب بزراعة محاصيل يكون الجزء المختار غير مفيد للدب. في النهاية، يقرر الدب زراعة محاصيله الخاصة، وينجح الأرنب في خطته.
لماذا يعتبر تصنيف القصة إلى بداية، وسط، ونهاية مفيدًا للطلاب؟
تقسيم القصص إلى بداية، وسط، ونهاية يساعد الطلاب على فهم بنية القصة والتركيز على الأحداث الأكثر أهمية. هذا يسهل تلخيص القصص وإعادة سردها، ويعزز الفهم.
ما هي بعض النصائح لتعليم درس ملخص "Tops and Bottoms" للصفوف 2-3؟
استخدم أدوات بصرية مثل لوحات القصص، ودع الطلاب يعملون مع شركاء، ووجههم لتحديد الأحداث الرئيسية في كل جزء من القصة. عدل عدد إطارات لوحة القصة حسب قدرة الطلاب، وقدم عبارات بداية لمزيد من الدعم.
المزيد من Storyboard That
قمم وقيعان
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
