نظرة عامة على النشاط
اطلب من الطلاب إنشاء جدول زمني يوضح كيف تغيرت أفكار العناصر والجدول الدوري مع مرور الوقت . يمكنك استخدام هذا النشاط لتسليط الضوء على كيفية احتياج العلم للعلماء للعمل مع بعضهم البعض لتبادل النتائج لزيادة فهم الإنسان. يمكن للطلاب أيضًا تسليط الضوء على كيف يمكن للاكتشافات العلمية أن تفيد بشكل مباشر الجنس البشري وتؤدي إلى اختراعات مهمة.
كبديل لتخطيط الجدول الزمني ، اطلب من الطلاب إنشاء ملصق خط زمني لتضمينه في عرض تقديمي أو سير معرض. يمكنك إضافة أكثر من قالب إلى هذا الواجب لمنح الطلاب الكثير من الخيارات وضبط التعليمات وفقًا لذلك.
المعالم المقترحة والاكتشافات الهامة
- النحاس في الشرق الأوسط في 9000 قبل الميلاد
- الفوسفور من Hennig Brand في عام 1669
- الكوبالت لجورج براندت عام 1735
- النيكل من قبل أكسل فريدريك كرونستيد في 1751
- قائمة العناصر المبكرة لـ Lavoisier في عام 1789
- المغنيسيوم من قبل همفري ديفي في عام 1801
- هيدروجين لهنري كافنديش في عام 1766
- الأكسجين من قبل كارل ويلهيلم شيل في عام 1771
- نيتروجين لدانييل روثرفورد عام 1772
- الكلور لكارل فيلهلم شيل عام 1774
- يورانيوم لمارتن هاينريش كلابروث عام 1789
- البلاديوم لويليام هايد ولاستون في عام 1803
- الصوديوم من قبل همفري ديفي في عام 1807
- الجدول الدوري الذي أنشأه ديمتري منديليف في عام 1869
- غاليوم من تأليف بول إميل ليكوك دي بويسبودران في عام 1875
- الفرنسيوم التي كتبها Maguerite Perey في عام 1939
- بيركيليوم من قبل مجموعة من العلماء في جامعة كاليفورنيا ، بيركلي في عام 1949
- كاليفورنيا من قبل مجموعة من العلماء في جامعة كاليفورنيا ، بيركلي في عام 1950
- أينشتينيوم في عام 1952
- Tennessine في Dubna ، روسيا في عام 2010
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء جدول زمني يوضح كيف ولماذا تغيرت أفكار العناصر والجدول الدوري مع مرور الوقت.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- اختر ستة أشخاص أو لحظات في تاريخ العلوم تعتقد أنها الأكثر أهمية في فهمنا للعناصر والجدول الدوري.
- اكتب عنوانًا وتاريخًا (السنة فقط جيدة) لهذه اللحظات الست باستخدام الجدول الزمني.
- توضيح اللحظة باستخدام خلية باستخدام مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر.
- اكتب جملتين لوصف اللحظة ولماذا هي مهمة.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| وصف الحدث | يتم وصف جميع الخلايا بوضوح مع تفاصيل أهمية هذا المعلم. | يتم وصف جميع الخلايا بوضوح. | يتم وصف بعض الخلايا. |
| التصور | وتظهر خلايا القصة المصورة بوضوح كل اللحظات التاريخية المختارة الستة. | وتظهر خلايا القصة المصورة بوضوح بعض اللحظات التاريخية المختارة الستة. | خلايا القصة المصورة لا بوضوح أي من اللحظات التاريخية المختارة 6. |
| دليل على الجهد | العمل هو مكتوب بشكل جيد وفكر بعناية. | ويظهر العمل بعض الأدلة على الجهد المبذول. | ويظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |
نظرة عامة على النشاط
اطلب من الطلاب إنشاء جدول زمني يوضح كيف تغيرت أفكار العناصر والجدول الدوري مع مرور الوقت . يمكنك استخدام هذا النشاط لتسليط الضوء على كيفية احتياج العلم للعلماء للعمل مع بعضهم البعض لتبادل النتائج لزيادة فهم الإنسان. يمكن للطلاب أيضًا تسليط الضوء على كيف يمكن للاكتشافات العلمية أن تفيد بشكل مباشر الجنس البشري وتؤدي إلى اختراعات مهمة.
كبديل لتخطيط الجدول الزمني ، اطلب من الطلاب إنشاء ملصق خط زمني لتضمينه في عرض تقديمي أو سير معرض. يمكنك إضافة أكثر من قالب إلى هذا الواجب لمنح الطلاب الكثير من الخيارات وضبط التعليمات وفقًا لذلك.
المعالم المقترحة والاكتشافات الهامة
- النحاس في الشرق الأوسط في 9000 قبل الميلاد
- الفوسفور من Hennig Brand في عام 1669
- الكوبالت لجورج براندت عام 1735
- النيكل من قبل أكسل فريدريك كرونستيد في 1751
- قائمة العناصر المبكرة لـ Lavoisier في عام 1789
- المغنيسيوم من قبل همفري ديفي في عام 1801
- هيدروجين لهنري كافنديش في عام 1766
- الأكسجين من قبل كارل ويلهيلم شيل في عام 1771
- نيتروجين لدانييل روثرفورد عام 1772
- الكلور لكارل فيلهلم شيل عام 1774
- يورانيوم لمارتن هاينريش كلابروث عام 1789
- البلاديوم لويليام هايد ولاستون في عام 1803
- الصوديوم من قبل همفري ديفي في عام 1807
- الجدول الدوري الذي أنشأه ديمتري منديليف في عام 1869
- غاليوم من تأليف بول إميل ليكوك دي بويسبودران في عام 1875
- الفرنسيوم التي كتبها Maguerite Perey في عام 1939
- بيركيليوم من قبل مجموعة من العلماء في جامعة كاليفورنيا ، بيركلي في عام 1949
- كاليفورنيا من قبل مجموعة من العلماء في جامعة كاليفورنيا ، بيركلي في عام 1950
- أينشتينيوم في عام 1952
- Tennessine في Dubna ، روسيا في عام 2010
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء جدول زمني يوضح كيف ولماذا تغيرت أفكار العناصر والجدول الدوري مع مرور الوقت.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- اختر ستة أشخاص أو لحظات في تاريخ العلوم تعتقد أنها الأكثر أهمية في فهمنا للعناصر والجدول الدوري.
- اكتب عنوانًا وتاريخًا (السنة فقط جيدة) لهذه اللحظات الست باستخدام الجدول الزمني.
- توضيح اللحظة باستخدام خلية باستخدام مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر.
- اكتب جملتين لوصف اللحظة ولماذا هي مهمة.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| وصف الحدث | يتم وصف جميع الخلايا بوضوح مع تفاصيل أهمية هذا المعلم. | يتم وصف جميع الخلايا بوضوح. | يتم وصف بعض الخلايا. |
| التصور | وتظهر خلايا القصة المصورة بوضوح كل اللحظات التاريخية المختارة الستة. | وتظهر خلايا القصة المصورة بوضوح بعض اللحظات التاريخية المختارة الستة. | خلايا القصة المصورة لا بوضوح أي من اللحظات التاريخية المختارة 6. |
| دليل على الجهد | العمل هو مكتوب بشكل جيد وفكر بعناية. | ويظهر العمل بعض الأدلة على الجهد المبذول. | ويظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |
كيفية الوصول إلى مراحل مهمة في الجدول الدوري
اشرك الطلاب باستخدام بطاقات عناصر الجدول الدوري العملية
أنشئ مجموعة من بطاقات العناصر ليقوم الطلاب بالتعامل معها وترتيبها. استخدام البطاقات الملموسة يعزز المشاركة ويساعد الطلاب على تصور كيفية تنظيم الجدول الدوري.
قسّم الطلاب إلى مجموعات صغيرة للترتيب التعاوني
عين مجموعات وامنح كل مجموعة مجموعة مخلوطة من بطاقات العناصر. التعاون يشجع العمل الجماعي ويسمح للطلاب بمشاركة الأفكار أثناء محاولتهم العثور على أنماط بين العناصر.
تحدّ المجموعات لتنظيم البطاقات حسب خصائص مختلفة
اطلب من الطلاب تصنيف البطاقات حسب خصائص مثل الرقم الذري، النوع (معدن/غير معدني)، أو تاريخ الاكتشاف. تُعميق هذه النشاطات فهم كيفية انعكاس الجدول الدوري لخصائص العناصر.
قم بإدارة مناقشة صفية حول استراتيجيات التصنيف والاكتشاف العلمي
قد مناقشة يشارك فيها الطلاب طرق التصنيف والمنطق. تشجيع التفكير العميق يساعد الطلاب على ربط نشاطهم بطريقة بناء الجدول الدوري الحديث.
وسع التعلم بمشروع عرض إبداعي للجدول الدوري
ادعُ الطلاب لتصميم عرض في الفصل باستخدام بطاقاتهم المصنفة. إن إنشاء عرض بصري يعزز التعلم ويسمح للطلاب بعرض فهمهم بطريقة ممتعة وتعاونية.
الأسئلة الشائعة حول مراحل تطور الجدول الدوري
ما هو نشاط خط الزمن للمعالم في الجدول الدوري للطلاب؟
يطلب نشاط خط الزمن للمعالم في الجدول الدوري من الطلاب إنشاء خط زمني بصري يوضح الاكتشافات والتغييرات الرئيسية في فهمنا للعناصر الكيميائية والجدول الدوري. يساعد ذلك الطلاب على رؤية كيف تتطور الأفكار العلمية مع مرور الوقت والتعرف على العلماء والاختراعات المهمة.
كيف يمكنني مساعدة الطلاب على اختيار الاكتشافات المهمة لخط زمن الجدول الدوري؟
شجع الطلاب على اختيار ستة أشخاص أو أحداث مهمة تطورت معرفتنا بالعناصر من خلالها. يمكنهم اختيار اكتشافات مبكرة مثل النحاس، أو إنشاء الجدول الدوري بواسطة مندلييف، أو اكتشاف عناصر مثل الهيدروجين والفورانيم. زودهم بقائمة أو قالب لإرشاد اختياراتهم.
ما هي اللحظات الرئيسية التي يجب تضمينها في خط زمن الجدول الدوري للمدارس الإعدادية والثانوية؟
بعض المعالم المهمة التي يجب تضمينها هي: اكتشاف النحاس (9000 قبل الميلاد)، الفسفور (1669)، الأكسجين (1771)، الهيدروجين (1766)، قائمة العناصر للافوازييه (1789)، والجدول الدوري لمندلييف (1869). يوضح تضمين الاكتشافات والاختراعات تقدم الفهم العلمي.
ما هي أفضل طريقة لجعل خط الزمن التفاعلي للجدول الدوري لعرض فصلي دراسي؟
استخدم ملصقات خط الزمن، شرائح رقمية، أو جولات المعرض للسماح للطلاب بعرض جداولهم الزمنية. أتاح خيارات إبداعية مثل المشاهد، الشخصيات، والوصف الموجز لكل معلم. يمكن أن يعزز استخدام قوالب متعددة والعمل الجماعي أو الفردي المشاركة والتفاعل.
لماذا تعتبر تدريس تاريخ الجدول الدوري مهمًا في دروس العلوم؟
يساعد تدريس تاريخ الجدول الدوري الطلاب على فهم كيف يتراكم المعرفة العلمية مع مرور الوقت، والطبيعة التعاونية للعلوم، وكيف يمكن أن تؤثر الاكتشافات على المجتمع. كما يسلط الضوء على دور العلماء المتنوعين والتفكير النقدي.
المزيد من Storyboard That
العناصر والجدول الدوري
- "Ivy Mike" atmospheric nuclear test - November 1952 • The Official CTBTO Photostream • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- "Lavoisier" • Biblioteca Rector Machado y Nuñez • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Copper specimen detail • docoverachiever • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D.I. Mendeleyev • sergey245x • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mendeleev's 1869 Periodic Table • shehal • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
