نظرة عامة على النشاط
عند دراسة استعاري النصوص، فمن المهم أن يفهم الطلاب مفهوم كأساس للقراءة. قصة رمزية هو بمثابة استعارة موسعة، حيث عناصر القصة هي رمزية من معنى أعمق. منذ الرموز هي الأعمال التي يمكن أن تفسر على أنها تكشف عن المعنى الخفي (عادة أخلاقي أو سياسي)، فمن المهم أن يشارك الطلاب ليس فقط مع تفاصيل السطح، ولكن مع هذا مستوى أعمق كذلك.
في جحيم، يستخدم دانتي الرمز من رحلته الخاصة من خلال الجحيم لتعكس رحلة روحية الذي يؤدي إلى فهم وقبول الوضع المرء في الحياة أفضل. دانتي يختار الشاعر احتراما لتمثيل العقل البشري وجلب له بعيدا عن الخطأ الناجم عن الدنيوية، من خلال الجحيم (تمثيل الاعتراف الخطيئة)، وبقدر إلى المطهر (تمثيل الحياة المسيحية)، كما أنه يمكن أن تذهب. فيرجيل يؤدي دانتي إلى بياتريس، الذي يمثل الحب الإلهي، الذي هو الفضيلة الوحيدة التي يمكن أن توحد أخيرا الروح الأبدية مع الله.
كما درس، يمكن للمدرسين مطالبة الطلاب لخلق القصة المصورة التي تسلط الضوء على هؤلاء الناس والأماكن رمزيا مهما في جميع أنحاء رحلة دانتي.
مثال رمزية في جحيم
| الخشب المظلم من خطأ | الأخطاء التي تؤدي دانتي وكل شخص إلى سوء اختيار، أو وضعا سيئا في الحياة. |
|---|---|
| جبل الفرح | يمثل السماء وقمة لرحلة الروح؛ و هذا هو المكان الذي هو الله، والجبل هو رحلة روحية للوصول إليه. |
| ثلاثة وحوش الدنيوية | وتمثل هذه الحيوانات الثلاثة الذنوب الدنيوية التي عرقلت دانتي على دربه من حياة الصالحين: الخبث والغش والعنف، والطموح، وعدم وجود جسدي ضبط النفس (سلس البول). |
| الجحيم | الجحيم هو الرمز لالخطيئة ونتائجها. لدانتي، هو فهم ان الخطيئة يولد المعاناة، وإذا استمر على دربه من الدنيوية، والانفصال الأبدي عن الله أمرا لا مفر منه. |
رموز مجازية أخرى إلى ما يلي: فيرجيل، بياتريس، دانتي نفسه.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر أمثلة على الرمز في جحيم دانتي.
- تحديد حالات الرمز في النص.
- تصوير ووصف مثال الرمز من النص على الجانب الأيسر.
- تصوير ووصف الإشارة إلى القضية الأكبر أو الحدث على الجانب الأيمن.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 20 Points | المستجدة 17 Points | البداية 13 Points | حاول ثانية 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| الرمز تحديد وإنجاز | والرموز التي تم تحديدها هي الصحيحة، ولقد تناولت جميع الرموز الرئيسية / الهامة في النص. هناك اقتباس أو ملخص المقدمة مع كل الرمز. | معظم الرموز التي تم تحديدها على صواب، وقد تم تناول جميع الرموز الرئيسية / الهامة في النص. هناك اقتباس أو ملخص المقدمة مع كل الرمز. | معظم الرموز التي تم تحديدها غير صحيحة، أو بعض الرموز الرئيسية / الهامة في النص لم تعالج. لا يجوز تقديم العروض أو ملخصات لجميع الرموز التي تم تحديدها. | معظم الرموز التي تم تحديدها غير صحيحة، أو قد يكون ل/ الرموز المهمة الرئيسية في عداد المفقودين، أو الرموز المقدمة هي محدودة جدا للتسجيل. ونقلت أو ملخصات قد تكون مفقودة أو محدودة للغاية ليسجل. |
| أمثلة في العالم الحقيقي تحديد وإنجاز | الأمثلة في العالم الحقيقي متصلة مع بعضها الرمز صحيحة، مما يدل على ارتباط مدروس بين البلدين. | معظم الأمثلة في العالم الحقيقي متصلة مع بعضها الرمز صحيحة، وتبين وجود علاقة بين الاثنين. | معظم الأمثلة في العالم الحقيقي متصلة مع بعضها الرمز غير صحيحة. | معظم الأمثلة في العالم الحقيقي متصلا الرموز مفقودة أو محدودة جدا لدرجة. |
| تحليل رمزية والعالم الحقيقي مثال | تحليل الرموز والأمثلة في العالم الحقيقي يستكشف علاقة بين اثنين أن يضيف البصيرة لفهم النص ككل. | تحليل الرموز والأمثلة في العالم الحقيقي يظهر وجود صلة بين الاثنين. هناك مناقشة الأساسية لكيفية يضيف الرمز إلى فهم النص ككل. | بعض تحليل الرموز والأمثلة في العالم الحقيقي هو الحد الأدنى، غير واضح، أو غير صحيحة. هناك محاولة لمناقشة كيفية يضيف الرمز إلى فهم النص ككل. | أكثر من تحليل الرموز والأمثلة في العالم الحقيقي هو الحد الأدنى، غير واضح، غير صحيحة، أو محدود جدا لدرجة. ليس هناك محاولة من مناقشة كيفية يضيف الرمز إلى فهم النص ككل. |
| صورت الفنية | فن اختيار لتصوير الرموز والأمثلة في العالم الحقيقية هي مناسبة لكلا من الرمز، والعمل من الأدب، والمثال في العالم الحقيقي تاريخيا. ومن الواضح أن الطالب أمضى الكثير من الوقت، والإبداع، والجهد في صياغة بعناية كل تصوير الفني. | فن اختيار لتصوير الرموز وينبغي أن تكون الأمثلة في العالم الحقيقي المناسب من الناحية التاريخية، ولكن قد يكون هناك بعض الحريات اتخاذ يصرف من التعيين. ومن الواضح أن الطالب بقي على مهمة ووضع الوقت والجهد في صياغة كل تصوير الفني. | أكثر من فن اختيار لتصوير مشاهد تكون مناسبة من الناحية التاريخية، ولكن هناك انحرافات الخطيرة التي تسبب الارتباك أو عدم الدقة. ربما لم يدفع الطالب الكثير من الاهتمام بالتفاصيل في صياغة كل وصف، ويمكن أن يكون هناك دليل على التسرع أو جهد محدود. | أكثر من فن اختيار لتصوير مشاهد غير مناسبة من الناحية التاريخية، في عداد المفقودين، أو محدودة للغاية ليسجل. ومن الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير الفني. |
| اتفاقيات الانجليزية | ويتم تنظيم الأفكار. يعرض السيطرة على قواعد اللغة، واستخدام، والميكانيكا. يظهر التدقيق اللغوي الدقيق. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على بعض الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. يظهر بعض التدقيق اللغوي. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على أخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا التي تتداخل مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. | يحتوي على الكثير من الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. (و / أو) أخطاء تتدخل بجدية مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. |
نظرة عامة على النشاط
عند دراسة استعاري النصوص، فمن المهم أن يفهم الطلاب مفهوم كأساس للقراءة. قصة رمزية هو بمثابة استعارة موسعة، حيث عناصر القصة هي رمزية من معنى أعمق. منذ الرموز هي الأعمال التي يمكن أن تفسر على أنها تكشف عن المعنى الخفي (عادة أخلاقي أو سياسي)، فمن المهم أن يشارك الطلاب ليس فقط مع تفاصيل السطح، ولكن مع هذا مستوى أعمق كذلك.
في جحيم، يستخدم دانتي الرمز من رحلته الخاصة من خلال الجحيم لتعكس رحلة روحية الذي يؤدي إلى فهم وقبول الوضع المرء في الحياة أفضل. دانتي يختار الشاعر احتراما لتمثيل العقل البشري وجلب له بعيدا عن الخطأ الناجم عن الدنيوية، من خلال الجحيم (تمثيل الاعتراف الخطيئة)، وبقدر إلى المطهر (تمثيل الحياة المسيحية)، كما أنه يمكن أن تذهب. فيرجيل يؤدي دانتي إلى بياتريس، الذي يمثل الحب الإلهي، الذي هو الفضيلة الوحيدة التي يمكن أن توحد أخيرا الروح الأبدية مع الله.
كما درس، يمكن للمدرسين مطالبة الطلاب لخلق القصة المصورة التي تسلط الضوء على هؤلاء الناس والأماكن رمزيا مهما في جميع أنحاء رحلة دانتي.
مثال رمزية في جحيم
| الخشب المظلم من خطأ | الأخطاء التي تؤدي دانتي وكل شخص إلى سوء اختيار، أو وضعا سيئا في الحياة. |
|---|---|
| جبل الفرح | يمثل السماء وقمة لرحلة الروح؛ و هذا هو المكان الذي هو الله، والجبل هو رحلة روحية للوصول إليه. |
| ثلاثة وحوش الدنيوية | وتمثل هذه الحيوانات الثلاثة الذنوب الدنيوية التي عرقلت دانتي على دربه من حياة الصالحين: الخبث والغش والعنف، والطموح، وعدم وجود جسدي ضبط النفس (سلس البول). |
| الجحيم | الجحيم هو الرمز لالخطيئة ونتائجها. لدانتي، هو فهم ان الخطيئة يولد المعاناة، وإذا استمر على دربه من الدنيوية، والانفصال الأبدي عن الله أمرا لا مفر منه. |
رموز مجازية أخرى إلى ما يلي: فيرجيل، بياتريس، دانتي نفسه.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر أمثلة على الرمز في جحيم دانتي.
- تحديد حالات الرمز في النص.
- تصوير ووصف مثال الرمز من النص على الجانب الأيسر.
- تصوير ووصف الإشارة إلى القضية الأكبر أو الحدث على الجانب الأيمن.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 20 Points | المستجدة 17 Points | البداية 13 Points | حاول ثانية 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| الرمز تحديد وإنجاز | والرموز التي تم تحديدها هي الصحيحة، ولقد تناولت جميع الرموز الرئيسية / الهامة في النص. هناك اقتباس أو ملخص المقدمة مع كل الرمز. | معظم الرموز التي تم تحديدها على صواب، وقد تم تناول جميع الرموز الرئيسية / الهامة في النص. هناك اقتباس أو ملخص المقدمة مع كل الرمز. | معظم الرموز التي تم تحديدها غير صحيحة، أو بعض الرموز الرئيسية / الهامة في النص لم تعالج. لا يجوز تقديم العروض أو ملخصات لجميع الرموز التي تم تحديدها. | معظم الرموز التي تم تحديدها غير صحيحة، أو قد يكون ل/ الرموز المهمة الرئيسية في عداد المفقودين، أو الرموز المقدمة هي محدودة جدا للتسجيل. ونقلت أو ملخصات قد تكون مفقودة أو محدودة للغاية ليسجل. |
| أمثلة في العالم الحقيقي تحديد وإنجاز | الأمثلة في العالم الحقيقي متصلة مع بعضها الرمز صحيحة، مما يدل على ارتباط مدروس بين البلدين. | معظم الأمثلة في العالم الحقيقي متصلة مع بعضها الرمز صحيحة، وتبين وجود علاقة بين الاثنين. | معظم الأمثلة في العالم الحقيقي متصلة مع بعضها الرمز غير صحيحة. | معظم الأمثلة في العالم الحقيقي متصلا الرموز مفقودة أو محدودة جدا لدرجة. |
| تحليل رمزية والعالم الحقيقي مثال | تحليل الرموز والأمثلة في العالم الحقيقي يستكشف علاقة بين اثنين أن يضيف البصيرة لفهم النص ككل. | تحليل الرموز والأمثلة في العالم الحقيقي يظهر وجود صلة بين الاثنين. هناك مناقشة الأساسية لكيفية يضيف الرمز إلى فهم النص ككل. | بعض تحليل الرموز والأمثلة في العالم الحقيقي هو الحد الأدنى، غير واضح، أو غير صحيحة. هناك محاولة لمناقشة كيفية يضيف الرمز إلى فهم النص ككل. | أكثر من تحليل الرموز والأمثلة في العالم الحقيقي هو الحد الأدنى، غير واضح، غير صحيحة، أو محدود جدا لدرجة. ليس هناك محاولة من مناقشة كيفية يضيف الرمز إلى فهم النص ككل. |
| صورت الفنية | فن اختيار لتصوير الرموز والأمثلة في العالم الحقيقية هي مناسبة لكلا من الرمز، والعمل من الأدب، والمثال في العالم الحقيقي تاريخيا. ومن الواضح أن الطالب أمضى الكثير من الوقت، والإبداع، والجهد في صياغة بعناية كل تصوير الفني. | فن اختيار لتصوير الرموز وينبغي أن تكون الأمثلة في العالم الحقيقي المناسب من الناحية التاريخية، ولكن قد يكون هناك بعض الحريات اتخاذ يصرف من التعيين. ومن الواضح أن الطالب بقي على مهمة ووضع الوقت والجهد في صياغة كل تصوير الفني. | أكثر من فن اختيار لتصوير مشاهد تكون مناسبة من الناحية التاريخية، ولكن هناك انحرافات الخطيرة التي تسبب الارتباك أو عدم الدقة. ربما لم يدفع الطالب الكثير من الاهتمام بالتفاصيل في صياغة كل وصف، ويمكن أن يكون هناك دليل على التسرع أو جهد محدود. | أكثر من فن اختيار لتصوير مشاهد غير مناسبة من الناحية التاريخية، في عداد المفقودين، أو محدودة للغاية ليسجل. ومن الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير الفني. |
| اتفاقيات الانجليزية | ويتم تنظيم الأفكار. يعرض السيطرة على قواعد اللغة، واستخدام، والميكانيكا. يظهر التدقيق اللغوي الدقيق. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على بعض الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. يظهر بعض التدقيق اللغوي. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على أخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا التي تتداخل مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. | يحتوي على الكثير من الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. (و / أو) أخطاء تتدخل بجدية مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. |
كيفية التعرف على المجاز في Inferno
دمج مناقشات الاستعارة في الندوات السقراطية
شارك الطلاب في حوار تفكيري يقوده الطلاب عن طريق دمج أسئلة تركز على الاستعارة في ندواتك السقراطية. شجع المتعلمين على استكشاف والنقاش حول المعاني الرمزية في "الجحيم" لدانتيه لتعزيز فهمهم ومهارات التفكير النقدي.
اختر مقاطع رمزية رئيسية للتحليل
اختر مقاطع قصيرة وقوية من "الجحيم" تظهر بوضوح العناصر الرمزية. التركيز على المشاهد الحاسمة يساعد الطلاب على التعرف على الإشارات الرمزية وتفسيرها بثقة.
إعداد أسئلة مفتوحة وتوجيهية
اصنع أسئلة تشجع تفسيرات متعددة وتتطلب أدلة من النص. الأسئلة المصممة بشكل جيد تثير فضول الطلاب وتغني النقاشات في الفصل.
تعيين أدوار للطلاب لتعزيز المشاركة
حدد أدوارًا مثل السائل، والمجيب، والمُلخص لكي يكون لكل طالب صوت في الندوة. هذا يجعل الحوار أكثر شمولاً وهيكلة.
تيسير حوار محترم يستند إلى النص
وجه الندوة من خلال تشجيع الطلاب على دعم أفكارهم بأدلة نصية والاستماع ب-فعالية لزملائهم. يساعد هذا النهج الطلاب على ربط المواضيع الرمزية بالسياقات الأوسع مع ممارسة الحوار الأكاديمي.
الأسئلة الشائعة حول التعرف على الرمزية في Inferno
ما هي الاستعارة في "الجحيم" لدانتي؟
الاستعارة في "الجحيم" لدانتي هي قصة رمزية حيث تمثل الشخصيات والأماكن والأحداث معانٍ أخلاقية أو روحية أعمق. رحلة دانتي عبر الجحيم تمثل رحلة الروح نحو فهم الذات والخلاص.
كيف يمكن للطلاب التعرف على أمثلة الاستعارة في "الجحيم"؟
يمكن للطلاب التعرف على الاستعارة في الجحيم من خلال البحث عن شخصيات وبيئات ترمز إلى أفكار مجردة، مثل الغابة المظلمة للخطأ التي تمثل الارتباك أو الخطيئة، وفيرجيل الذي يرمز إلى العقل البشري.
ما هي بعض الشخصيات والأماكن الرمزية في "الجحيم" لدانتي؟
تشمل الشخصيات الرمزية الرئيسية دانتي (الشخص العادي)، فيرجيل (العقل البشري)، بياتريش (الحب الإلهي)، الغابة المظلمة (الخطيئة/الأخطاء)، والجحيم نفسه (عواقب الخطيئة).
كيف تصنع لوحة قصصية لتعليم الاستعارة في "الجحيم" لدانتي؟
لإنشاء لوحة قصصية، اطلب من الطلاب رسم ووصف مشاهد تظهر عناصر رمزية من الجحيم من جهة، وشرح معانيها الأعمق من جهة أخرى، وربط تفاصيل القصة بأفكار أخلاقية أو روحية أكبر.
لماذا يعتبر فهم الاستعارة مهمًا عند تدريس "الجحيم" لدانتي لطلاب المدارس الثانوية؟
يساعد فهم الاستعارة الطلاب على فهم الدروس الأخلاقية والروحية المعقدة في الجحيم، ويشجع على تحليل أعمق وتفكير نقدي حول الرمزية ورسائل النص في العالم الحقيقي.
المزيد من Storyboard That
جحيم دانتي
هذا النشاط جزء من أدلة المعلم العديدة
- Holy Cross at Sunrise • Sean MacEntee • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
