نظرة عامة على النشاط
هناك العديد من المواضيع في قصيدة "أول ما جاءوا". كتب نيمولر هذه الكلمات بعد تحريره من معسكرات الاعتقال النازية بعد 7 سنوات. كلماته موجهة بعمق في المعنى والصدق. بالنسبة لهذا النشاط ، سيختار الطلاب موضوعًا ويوضحونه ويشرحونه في خلية لوحة عمل واحدة. قد يختار المعلمون أن يقوم الطلاب بتوضيح أكثر من موضوع واحد في نفس لوحة العمل ، ويمكنهم استخدام القالب المقدم وإضافة خلايا ، أو استخدام تخطيط خريطة العنكبوت بدلاً من ذلك.
أمثلة على الموضوعات في "أول ما جاءوا"
الذنب: شعر نيمولر بالذنب الشديد بسبب معتقداته السابقة المعادية للسامية. يتحدث عن نفسه في هذه القصيدة.
التوبة: هذه القصيدة هي طريقة نيمولر للتعبير عن الندم العميق على سوء معاملة اليهود.
المسؤولية الشخصية: يتحمل Niemoller مسؤولية الدور الذي لعبه في النظر إلى الاتجاه الآخر وعدم قول أي شيء.
الاضطهاد: يسمي Niemoller مجموعات الأشخاص الذين تعرضوا للاضطهاد وسوء المعاملة بسبب معتقداتهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: اختر موضوعًا واحدًا من "أولًا جاءوا" وقم بتوضيحه واشرحه.
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التعيين".
- في العنوان ، اكتب الموضوع الذي اخترته.
- في الوصف ، اكتب بضع جمل تصف أهمية معنى الموضوع المتعلق بالقصيدة.
- قم بتوضيح مثال للموضوع باستخدام الصور والمشاهد والشخصيات المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق) | يتم تحديد جميع الموضوعات بشكل صحيح على أنها مواضيع أو رسائل متكررة مهمة في القصة. | تم تحديد بعض المواضيع بشكل صحيح ، لكن البعض الآخر مفقود أو لا معنى له مع القصة. | لم يتم تحديد أي مواضيع بشكل صحيح. |
| أمثلة | كل الأمثلة تدعم الموضوعات المحددة. توضح الأوصاف سبب أهمية الأمثلة. | تناسب معظم الأمثلة الموضوعات المحددة. توضح الأوصاف سبب أهمية الأمثلة. | معظم الأمثلة لا تتناسب مع الموضوعات المحددة. الأوصاف غير واضحة. |
| تصوير | تُظهر خلايا القصة المصورة بوضوح الاتصال بالموضوعات وتساعد في الفهم. | تساعد معظم خلايا لوحة العمل في إظهار السمات ، ولكن يصعب فهم بعض خلايا لوحة العمل. | لا تساعد خلايا القصة المصورة في فهم الموضوعات. |
نظرة عامة على النشاط
هناك العديد من المواضيع في قصيدة "أول ما جاءوا". كتب نيمولر هذه الكلمات بعد تحريره من معسكرات الاعتقال النازية بعد 7 سنوات. كلماته موجهة بعمق في المعنى والصدق. بالنسبة لهذا النشاط ، سيختار الطلاب موضوعًا ويوضحونه ويشرحونه في خلية لوحة عمل واحدة. قد يختار المعلمون أن يقوم الطلاب بتوضيح أكثر من موضوع واحد في نفس لوحة العمل ، ويمكنهم استخدام القالب المقدم وإضافة خلايا ، أو استخدام تخطيط خريطة العنكبوت بدلاً من ذلك.
أمثلة على الموضوعات في "أول ما جاءوا"
الذنب: شعر نيمولر بالذنب الشديد بسبب معتقداته السابقة المعادية للسامية. يتحدث عن نفسه في هذه القصيدة.
التوبة: هذه القصيدة هي طريقة نيمولر للتعبير عن الندم العميق على سوء معاملة اليهود.
المسؤولية الشخصية: يتحمل Niemoller مسؤولية الدور الذي لعبه في النظر إلى الاتجاه الآخر وعدم قول أي شيء.
الاضطهاد: يسمي Niemoller مجموعات الأشخاص الذين تعرضوا للاضطهاد وسوء المعاملة بسبب معتقداتهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: اختر موضوعًا واحدًا من "أولًا جاءوا" وقم بتوضيحه واشرحه.
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التعيين".
- في العنوان ، اكتب الموضوع الذي اخترته.
- في الوصف ، اكتب بضع جمل تصف أهمية معنى الموضوع المتعلق بالقصيدة.
- قم بتوضيح مثال للموضوع باستخدام الصور والمشاهد والشخصيات المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق) | يتم تحديد جميع الموضوعات بشكل صحيح على أنها مواضيع أو رسائل متكررة مهمة في القصة. | تم تحديد بعض المواضيع بشكل صحيح ، لكن البعض الآخر مفقود أو لا معنى له مع القصة. | لم يتم تحديد أي مواضيع بشكل صحيح. |
| أمثلة | كل الأمثلة تدعم الموضوعات المحددة. توضح الأوصاف سبب أهمية الأمثلة. | تناسب معظم الأمثلة الموضوعات المحددة. توضح الأوصاف سبب أهمية الأمثلة. | معظم الأمثلة لا تتناسب مع الموضوعات المحددة. الأوصاف غير واضحة. |
| تصوير | تُظهر خلايا القصة المصورة بوضوح الاتصال بالموضوعات وتساعد في الفهم. | تساعد معظم خلايا لوحة العمل في إظهار السمات ، ولكن يصعب فهم بعض خلايا لوحة العمل. | لا تساعد خلايا القصة المصورة في فهم الموضوعات. |
كيفية معرفة موضوع "أولاً جاؤوا"
كيفية تيسير مناقشة صفية ذات مغزى حول موضوع في "الذين جاءوا أولاً"
حضّر أسئلة مناقشة تحفز التفكير النقدي والارتباط الشخصي بمواضيع القصيدة. هذا يشجع الطلاب على التفكير في وجهات نظرهم وأهمية القصيدة اليوم.
حدد توقعات واضحة للحوار الاحترام
ضع قواعد أساسية للاستماع والكلام، مع تذكير الطلاب بـتقدير وجهات النظر المتنوعة. يساعد هذا على خلق مساحة آمنة لمشاركة الأفكار الحساسة حول الذنب والمسؤولية والاضطهاد.
استخدم أسئلة مفتوحة لإشعال الحوار
اطرح أسئلة مثل، "كيف كنت سترد في موقف نيمولر؟" أو "لماذا من المهم أن تتحدث في عالم اليوم؟". تسمح الأسئلة المفتوحة للطلاب بـاستكشاف وجهات نظر متعددة وتعميق الفهم.
شجع الطلاب على ربط المواضيع بالأحداث الحالية أو التجارب الشخصية
ادعُ الطلاب لمشاركة قصص أو أمثلة من حياتهم أو عناوين الأخبار. تساعد الربط بين العالم الحقيقي على تثبيت رسالة القصيدة وإظهار أهميتها المستمرة.
لخص الأفكار الرئيسية وعزز الدروس المستفادة
اختتم النقاش بتسليط الضوء على النقاط الرئيسية والتفكير في أهمية المسؤولية الشخصية والوقوف مع الآخرين. يضمن ذلك أن يغادر الطلاب النقاش بفهم واضح للدروس الدائمة للقصيدة.
الأسئلة الشائعة حول موضوع "أولاً جاؤوا"
ما هي المواضيع الرئيسية في القصيدة "أولًا جاءوا"؟
"أولًا جاءوا" تستكشف مواضيع قوية مثل الذنب، الندم، المسؤولية الشخصية والاضطهاد. تعكس القصيدة عواقب الصمت أمام الظلم وتشجع القراء على الوقوف ضد الخطأ.
كيف يمكن للطلاب توضيح موضوع من "أولًا جاءوا" في لوحة القصص المصورة؟
يمكن للطلاب اختيار موضوع مثل الذنب أو المسؤولية الشخصية، ثم إنشاء لوحة قصص تظهر مشهدًا أو صورة تمثل ذلك الموضوع. يجب عليهم أيضًا كتابة وصف موجز يوضح أهميته في القصيدة.
لماذا كتب مارتن نيملر "أولًا جاءوا"؟
كتب مارتن نيملر "أولًا جاءوا" بعد أن نجا من معسكرات الاعتقال النازية. تعبر القصيدة عن الذنب والندم لديه على عدم تصديقه ضد الاضطهاد، وتدعو لتحمل المسؤولية الشخصية في الدفاع عن المظلومين.
ما هو مثال على المسؤولية الشخصية في "أولًا جاءوا"؟
يعترف نيمولر في القصيدة بأنه لم يتحدث عندما تعرض الآخرون للاضطهاد، ويدرك متأخرًا أن الصمت سمح بالظلم. يوضح هذا أهمية المسؤولية الشخصية في الوقوف إلى جانب الآخرين.
ما هي أفضل طريقة لتعليم مواضيع "أولًا جاءوا" لطلاب المدارس المتوسطة؟
أفضل نهج هو أن يختار الطلاب موضوعًا، يناقشوا معناه، ويقوموا برسمه باستخدام لوحات القصص. تشجيع الطلاب على شرح اختياراتهم يعمق الفهم والمشاركة في رسالة القصيدة.
المزيد من Storyboard That
"أول ما جاءوا"
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
