نظرة عامة على النشاط
عند دراسة فترة من التاريخ ، من المهم أن يكون لدى الطلاب فهم قوي للمصطلحات الأساسية التي سيتم استخدامها في الوحدة. هذا يسمح لهم أن يكونوا قادرين على فهم الأحداث بشكل أفضل والحصول على المفردات اللازمة لإجراء مناقشات في الفصل. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل تحدد وتوضح على الأقل أربعة مصطلحات رئيسية مستخدمة في مناقشة حالة Tinker vs. Des Moines . يمكن للمعلمين تحديد المصطلحات التي يرغبون في أن يدرسها الطلاب مسبقًا ، أو يمكنهم استخدامها من القائمة المقترحة أدناه.
تينكر مقابل دي موين مفردات
- خطاب رمزي
- احتجاج / التماس
- مدرسة عامة
- حرب فيتنام
- ينتهك
- التعديل الأول
- احتجاج صامت
- خطاب التهابي
- البيئة التعليمية
- حرية التعبير
- رأي الأغلبية
- الرأي المخالف
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة مفردات مرئية تحدد وتوضح المفردات لحالة Tinker مقابل Des Moines.
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في مربعات العنوان ، حدد المصطلحات الأساسية التي اخترتها.
- في مربعات الوصف ، اكتب تعريف المصطلح.
- قم بإنشاء تصور لكل مصطلح باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
المتطلبات: يجب أن يكون لديك 4 مصطلحات وتعريفات صحيحة ورسوم توضيحية مناسبة لكل منها توضح فهمك للكلمات.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تعريف | التعريف صحيح. | التعريف صحيح جزئيا. | التعريف غير صحيح. |
| التصورات | توضح خلايا القصة المصورة بوضوح معنى كلمات المفردات. | ترتبط خلايا القصة المصورة بمعنى كلمات المفردات ، ولكن يصعب فهمها. | لا ترتبط خلايا القصة المصورة بوضوح بمعنى كلمات المفردات. |
نظرة عامة على النشاط
عند دراسة فترة من التاريخ ، من المهم أن يكون لدى الطلاب فهم قوي للمصطلحات الأساسية التي سيتم استخدامها في الوحدة. هذا يسمح لهم أن يكونوا قادرين على فهم الأحداث بشكل أفضل والحصول على المفردات اللازمة لإجراء مناقشات في الفصل. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل تحدد وتوضح على الأقل أربعة مصطلحات رئيسية مستخدمة في مناقشة حالة Tinker vs. Des Moines . يمكن للمعلمين تحديد المصطلحات التي يرغبون في أن يدرسها الطلاب مسبقًا ، أو يمكنهم استخدامها من القائمة المقترحة أدناه.
تينكر مقابل دي موين مفردات
- خطاب رمزي
- احتجاج / التماس
- مدرسة عامة
- حرب فيتنام
- ينتهك
- التعديل الأول
- احتجاج صامت
- خطاب التهابي
- البيئة التعليمية
- حرية التعبير
- رأي الأغلبية
- الرأي المخالف
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة مفردات مرئية تحدد وتوضح المفردات لحالة Tinker مقابل Des Moines.
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في مربعات العنوان ، حدد المصطلحات الأساسية التي اخترتها.
- في مربعات الوصف ، اكتب تعريف المصطلح.
- قم بإنشاء تصور لكل مصطلح باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
المتطلبات: يجب أن يكون لديك 4 مصطلحات وتعريفات صحيحة ورسوم توضيحية مناسبة لكل منها توضح فهمك للكلمات.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تعريف | التعريف صحيح. | التعريف صحيح جزئيا. | التعريف غير صحيح. |
| التصورات | توضح خلايا القصة المصورة بوضوح معنى كلمات المفردات. | ترتبط خلايا القصة المصورة بمعنى كلمات المفردات ، ولكن يصعب فهمها. | لا ترتبط خلايا القصة المصورة بوضوح بمعنى كلمات المفردات. |
كيفية التعامل مع قضية تينكر ضد دي موين - المفردات البصرية
How to Facilitate a Class Discussion on Tinker v. Des Moines Vocabulary
Engage students in a lively discussion by first inviting them to share their visual vocabulary boards. Encourage students to explain their illustrations and definitions to the class to build confidence and deepen understanding. Use guiding questions to prompt connections between terms and real-world scenarios.
Model making connections between vocabulary and current events
Relate key terms to modern examples, such as recent student protests or school policies. Highlight how concepts like 'symbolic speech' and 'free speech' appear in today's news to make learning relevant and meaningful.
Encourage peer feedback on visual vocabulary boards
Pair students or use small groups to review each other's boards. Prompt them to give at least one positive comment and one suggestion for improvement, fostering collaboration and reflection.
Create extension activities for vocabulary mastery
Assign creative tasks such as writing a short skit or comic that uses at least two vocabulary terms. Provide opportunities for students to apply and reinforce their knowledge in fun, engaging ways.
الأسئلة الشائعة حول مفردات تينكر البصرية ضد دي موين
ما هو لوح المفردات البصري لـ Tinker v. Des Moines؟
لوح المفردات البصري لـ Tinker v. Des Moines هو نشاط إبداعي حيث يحدد الطلاب ويصورون مصطلحات رئيسية تتعلق بالقضية في المحكمة العليا. هذا يساعد على تعميق فهم مفاهيم مثل الكلام الرمزي وحقوق الحرية في التعبير في المدارس.
كيف أنشئ نشاط لوح المفردات البصري لقضية Tinker v. Des Moines؟
لإنشاء نشاط لوح المفردات البصري، اختر أربعة مصطلحات رئيسية من قضية Tinker v. Des Moines، واكتب لها تعريفات، وقم بتصويرها باستخدام رسومات أو رسومات رقمية. هذا يساعد الطلاب على ربط الكلمات بمواقف من واقع القضية.
ما هي أهم مصطلحات المفردات التي يجب تدريسها عن Tinker v. Des Moines؟
تشمل المصطلحات الرئيسية لـ Tinker v. Des Moines الكلام الرمزي، التعديل الأول، المدرسة العامة، احتجاج، انتهاك، رأي الأغلبية ورأي المخالفة. هذه تعبر عن المفاهيم القانونية والتاريخية الرئيسية للقضية.
لماذا يعد فهم المفردات مهمًا عند تدريس قضايا المحكمة العليا مثل Tinker v. Des Moines؟
فهم المفردات ضروري لأنه يمكن الطلاب من استيعاب مفاهيم قانونية معقدة والمشاركة بشكل هادف في المناقشات. وهو يضع أساسًا لتحليل الأحداث والحجج والنتائج في قضايا المحكمة العليا مثل Tinker v. Des Moines.
ما هي أفضل طريقة لمساعدة الطلاب على تذكر مصطلحات مثل 'الكلام الرمزي' أو 'انتهاك'؟
أفضل طريقة هي أن يحدد الطلاب كل مصطلح بكلماتهم الخاصة ويصوروه بأمثلة أو رسومات. استراتيجيات التعلم البصري تجعل المصطلحات القانونية المجردة أكثر ذاكرة وسهولة في الفهم للطلاب.
المزيد من Storyboard That
تينكر مقابل دي موين
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
