نظرة عامة على النشاط
تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع النزاعات الأدبية.
إن قيام الطلاب بإنشاء لوحات قصص توضح سبب وتأثير أنواع مختلفة من النزاعات يعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام منشئ القصة المصورة. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
MAN مقابل MAN
يعرف الرقيب الرائد موريس أن مخلبه تسبب الأذى ، لذلك يرميها في النار. ومع ذلك ، يريد السيد وايت أن يجرب حظه مع مخلبه حتى ينقذها ، على الرغم من إصرار موريس على تركها تحترق.
MAN مقابل SELF
بينما يعرف السيد وايت مخاطر مخلبه ، فإنه يخاطر بها لاستعادة ابنه. ومع ذلك ، عندما يسمع الطرق المشؤومة على الباب ، يعلم أن رغبته قد تم منحها بطريقة ملتوية. على الرغم من حقيقة أن ابنه يمكن أن يكون بالخارج ، إلا أنه يتمنى أن يموت ابنه مرة أخرى.
MAN مقابل NATURE
عندما يقوم السيد وايت برغبته في مخلبه ، فإنه يتدخل في الطريقة التي من المفترض أن تكون عليها الأمور. بسبب تدخله في المصير ، يعاقب بفقدان ابنه ثم إعادته للحياة في حالة تشبه الزومبي.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في "باو القرد".
- تحديد الصراعات في "باو القرد".
- تصنيف كل الصراع على شخصية مقابل شخصية، شخصية مقابل الذاتي، الشخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو الأحرف مقابل تقنية.
- توضيح الصراعات في الخلايا، وذلك باستخدام الأحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للصراع أسفل الخلية.
- حفظ وإرسال الواجب.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
|---|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
| فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
| حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
| القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
نظرة عامة على النشاط
تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع النزاعات الأدبية.
إن قيام الطلاب بإنشاء لوحات قصص توضح سبب وتأثير أنواع مختلفة من النزاعات يعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام منشئ القصة المصورة. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
MAN مقابل MAN
يعرف الرقيب الرائد موريس أن مخلبه تسبب الأذى ، لذلك يرميها في النار. ومع ذلك ، يريد السيد وايت أن يجرب حظه مع مخلبه حتى ينقذها ، على الرغم من إصرار موريس على تركها تحترق.
MAN مقابل SELF
بينما يعرف السيد وايت مخاطر مخلبه ، فإنه يخاطر بها لاستعادة ابنه. ومع ذلك ، عندما يسمع الطرق المشؤومة على الباب ، يعلم أن رغبته قد تم منحها بطريقة ملتوية. على الرغم من حقيقة أن ابنه يمكن أن يكون بالخارج ، إلا أنه يتمنى أن يموت ابنه مرة أخرى.
MAN مقابل NATURE
عندما يقوم السيد وايت برغبته في مخلبه ، فإنه يتدخل في الطريقة التي من المفترض أن تكون عليها الأمور. بسبب تدخله في المصير ، يعاقب بفقدان ابنه ثم إعادته للحياة في حالة تشبه الزومبي.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في "باو القرد".
- تحديد الصراعات في "باو القرد".
- تصنيف كل الصراع على شخصية مقابل شخصية، شخصية مقابل الذاتي، الشخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو الأحرف مقابل تقنية.
- توضيح الصراعات في الخلايا، وذلك باستخدام الأحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للصراع أسفل الخلية.
- حفظ وإرسال الواجب.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
|---|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
| فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
| حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
| القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
كيف تتعامل مع الصراع الأدبي في رواية "مخلب القرد"
كيفية تيسير مناقشات صفية مدروسة حول الصراع الأدبي
شارك الطلاب في مناقشة صفية من خلال إعداد أسئلة مفتوحة حول كل نوع من أنواع الصراع في مخلب القرد. شجع الطلاب على مشاركة تفسيراتهم وربط تجاربهم الشخصية بالقصة. هذا يساعد الطلاب على تعميق فهمهم ورؤية كيف تدفع الصراعات الحبكة وقرارات الشخصيات.
وجه الطلاب لاقتباس الأدلة النصية عند تحليل الصراع
اطلب من الطلاب أن يجدوا ويقتبسوا سطورًا محددة من القصة تظهر كل نوع من أنواع الصراع. نمذج كيفية الربط بين هذه الاقتباسات ومشاهد اللوح القصصي. تعزز هذه الممارسة المهارات التحليلية وتدعم تفسيراتهم بأدلة واضحة.
شجع على التوسعات الإبداعية للتعلم الأعمق
ادعُ الطلاب لكتابة نهاية بديلة أو خلق صراع جديد للقصة. دع الطلاب يشاركون نسخهم ويناقشون كيف يمكن أن تؤثر التغييرات على الشخصيات والمواضيع. هذا يثير التفكير الخيالي ويساعد الطلاب على تطبيق معارفهم بطرق إبداعية.
استخدام مراجعة الأقران لتعليقات على لوح القصص
دع الطلاب يبدلوا لوحات القصص ويقدموا تعليقات بناءة لبعضهم البعض باستخدام قائمة مراجعة بسيطة. شجع على الإيجابية وتقديم اقتراحات محددة. تساعد مراجعة الأقران الطلاب على التعلم من بعضهم البعض وتحسين تحليلاتهم.
أسئلة شائعة حول الصراع الأدبي في رواية "مخلب القرد"
ما هي الأنواع الرئيسية للنزاعات الأدبية في "مخلب القرد"؟
أنواع النزاعات الأدبية الرئيسية في "مخلب القرد" هي الإنسان ضد الإنسان (الصراع بين الشخصيات، مثل السيد وايت ورقيب الجنرال موريس)، الإنسان ضد نفسه (الصراع الداخلي للسيد وايت) والإنسان ضد الطبيعة (الكفاح ضد القدر والنتائج الخارقة للطبيعة).
كيف يمكنني تعليم النزاعات الأدبية باستخدام القصص المصورة لـ "مخلب القرد"؟
استخدم مُنشئ القصص المصورة ليصور الطلاب بشكل مرئي نزاعات مختلفة من القصة. يجب أن توضح كل خلية نوع النزاع، وتشمل شخصيات، وتوفر وصفًا قصيرًا يشرح كيف تتناسب المشهد مع فئة النزاع الأدبي.
ما هو مثال على الإنسان ضد نفسه في "مخلب القرد"؟
مثال على الإنسان ضد نفسه هو عندما يقرر السيد وايت ما إذا كان يتمنى أن يعيد ابنه إلى الحياة، وهو يعلم بمخاطر المخلب. يُبرز الصراع الداخلي موضوع العواقب والندم.
لماذا يُعد فهم النزاع الأدبي مهمًا لطلاب المرحلة الثانوية؟
يساعد فهم النزاع الأدبي الطلاب على تحليل دوافع الشخصيات، وتطوير الأحداث، والمواضيع الأعمق. يُعزز التفكير النقدي ويُحسن الفهم في دراسات الأدب.
ما هي بعض الأفكار السريعة للدروس لتعليم النزاع في "مخلب القرد"؟
جرب القصص المصورة الجماعية، أوراق عمل سريعة لتحديد النزاع، أو مناقشات صفية حول كل نوع نزاع. شجع الطلاب على العثور على أدلة من النص ورسومات المشاهد لمشاركة نشطة.
المزيد من Storyboard That
مخلب القرد
![The Monkey's Paw by WW Jacobs - ملخص "The Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3750473/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "The Monkey's Paw by WW Jacobs - ملخص "The Monkey's Paw"")
![The Monkey's Paw by WW Jacobs - خريطة شخصية "The Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3750475/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "The Monkey's Paw by WW Jacobs - خريطة شخصية "The Monkey's Paw"")
![قرد مخلب بواسطة WW Jacobs - ثيمات ورموز في "قرد مخلب"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3750480/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "قرد مخلب بواسطة WW Jacobs - ثيمات ورموز في "قرد مخلب"")
![The Monkey's Paw by WW Jacobs - مفردات "The Monkey's Paw"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3750484/cell-row-0-col-1-w400.png "The Monkey's Paw by WW Jacobs - مفردات "The Monkey's Paw"")
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
