نظرة عامة على النشاط
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية توضح ما تعلموه عن الأمم الأولى في السهول الكبرى ومنطقة البراري الكندية . ستشمل خرائطهم أسماء بعض الأمم الأولى التي تسمي المنطقة بالمنزل ، وتصف بيئة السهول بسمات مادية ومناخ ، وتسرد الموارد الطبيعية المتاحة وكيف تم استخدامها كغذاء ولإنشاء الأدوات والملابس والمنازل . قد يصفون أيضًا أي تقاليد ثقافية أخرى أو معلومات مثيرة للاهتمام.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية تصف حياة وتقاليد الأمريكيين الأصليين في السهول الكبرى والمروج الكندية
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- اكتب وصفًا من جملة إلى ثلاثة لكل خلية.
- قم بإنشاء رسم توضيحي يمثل كل حدث باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
المتطلبات: أسماء بعض الأمم الأولى ، البيئة (السمات المادية والمناخ) ، الموارد الطبيعية ، الأدوات المفيدة والأشياء المصنوعة من الموارد الطبيعية بما في ذلك الملابس والمنازل.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| حقائق | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا للفئات الثمانية المتوفرة في النموذج. | يتضمن النص والصور شرحًا للفئات ، ولكن قد يفتقر التفسير إلى الوضوح أو قد يكون هناك بعض عدم الدقة. | النص والصور لا تفسر الحقائق المهمة. المعلومات في الغالب مفقودة أو غير دقيقة. |
| صور القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل الحقائق من خلال المشاهد أو الشخصيات أو العناصر أو الرموز أو الرسوم البيانية المناسبة. تظهر الرسوم التوضيحية بوضوح أنه قد تم تخصيص الوقت والعناية والجهد. | يحاول الطالب نقل الحقائق من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير محيرًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب الحقائق بوضوح والتصورات غير دقيقة أو غير مناسبة. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
نظرة عامة على النشاط
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية توضح ما تعلموه عن الأمم الأولى في السهول الكبرى ومنطقة البراري الكندية . ستشمل خرائطهم أسماء بعض الأمم الأولى التي تسمي المنطقة بالمنزل ، وتصف بيئة السهول بسمات مادية ومناخ ، وتسرد الموارد الطبيعية المتاحة وكيف تم استخدامها كغذاء ولإنشاء الأدوات والملابس والمنازل . قد يصفون أيضًا أي تقاليد ثقافية أخرى أو معلومات مثيرة للاهتمام.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية تصف حياة وتقاليد الأمريكيين الأصليين في السهول الكبرى والمروج الكندية
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- اكتب وصفًا من جملة إلى ثلاثة لكل خلية.
- قم بإنشاء رسم توضيحي يمثل كل حدث باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
المتطلبات: أسماء بعض الأمم الأولى ، البيئة (السمات المادية والمناخ) ، الموارد الطبيعية ، الأدوات المفيدة والأشياء المصنوعة من الموارد الطبيعية بما في ذلك الملابس والمنازل.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| حقائق | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا للفئات الثمانية المتوفرة في النموذج. | يتضمن النص والصور شرحًا للفئات ، ولكن قد يفتقر التفسير إلى الوضوح أو قد يكون هناك بعض عدم الدقة. | النص والصور لا تفسر الحقائق المهمة. المعلومات في الغالب مفقودة أو غير دقيقة. |
| صور القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل الحقائق من خلال المشاهد أو الشخصيات أو العناصر أو الرموز أو الرسوم البيانية المناسبة. تظهر الرسوم التوضيحية بوضوح أنه قد تم تخصيص الوقت والعناية والجهد. | يحاول الطالب نقل الحقائق من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير محيرًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب الحقائق بوضوح والتصورات غير دقيقة أو غير مناسبة. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
معلومات عن السكان الأصليين في السهول الكبرى والبيئة والثقافة
شجع الطلاب على المشاركة وعرض خرائط العنكبوت الخاصة بهم
عرض خرائط العنكبوت يساعد الطلاب على تطوير مهارات التواصل ويعمق فهمهم من خلال شرح عملهم للآخرين.
اشرح هدف المشاركة في العمل
وضح لماذا تعتبر المشاركة مهمة حتى يشعر الطلاب بالتحفيز—العروض التقديمية تسمح للجميع بالتعلم من وجهات نظر مختلفة وتعزز التقدير الثقافي.
قدم نموذجًا لعرض فعال
عرض مثالاً لعرض، مع إبراز التحدث الواضح، والاستماع باحترام، والإشارة إلى تفاصيل محددة من خريطة العنكبوت. هذا يحدد التوقعات ويعزز ثقة الطلاب.
نظم عروضًا لمجموعات صغيرة أو للصف كله
قرر ما إذا كان الطلاب سيقدمون في مجموعات صغيرة أو أمام الصف بأكمله. المجموعات الصغيرة قد تجعل المشاركة أقل تهديدًا، بينما تعزز عروض الصف بأكمله روح المجتمع.
تعزيز الملاحظات الإيجابية من الأقران
شجع الطلاب على تقديم تعليق إيجابي واحد على الأقل أو سؤال مدروس بعد كل عرض. هذا يبني بيئة صفية محترمة وتعاونية.
الأسئلة الشائعة حول بيئة وثقافة السكان الأصليين في السهول الكبرى
ما هي فعالية خريطة العنكبوت للتعلم عن شعوب المناطق الأصلية في السهل الكبرى؟
فعالية خريطة العنكبوت هي منظم بصري حيث يوضح الطلاب حقائق رئيسية عن الأمم الأولى في السهل الكبرى والسهل الكندي، بما في ذلك أسماء القبائل، البيئة، الموارد، والثقافة. تساعد الطلاب على تنظيم وتقديم المعلومات بوضوح.
كيف يمكن للطلاب التعاون في إنشاء خريطة عنكبوت عن شعوب المناطق الأصلية في السهل الكبرى؟
يمكن للطلاب استخدام Storyboard That's Real Time Collaboration للعمل معًا على نفس خريطة العنكبوت. يقوم المعلمون ببساطة بتمكين التعاون في إعدادات المهمة، مما يتيح للطلاب بناء المشروع وتعديله في الوقت ذاته، مما يعزز التواصل ومهارات العمل الجماعي.
ما هي الميزات الرئيسية التي يجب تضمينها في درس عن ثقافات الشعوب الأصلية للسهل؟
يجب أن يغطي الدرس أسماء القبائل، والبيئة (الخصائص الفيزيائية والمناخ)، والموارد الطبيعية وكيفية استخدامها للطعام والأدوات والملابس والمساكن، بالإضافة إلى التقاليد الثقافية الفريدة أو الحقائق المثيرة.
لماذا يعتبر التعاون مهمًا عندما يعمل الطلاب على مهام الجغرافيا الثقافية؟
التعاون يساعد الطلاب على التفكير بعمق أكبر، والتواصل بشكل أفضل، وحل المشكلات معًا. العمل في مجموعات يمكن أن يسرع إكمال المشروع ويثري التعلم من خلال وجهات نظر مشتركة.
ما هي الخطوات التي يجب على المعلمين اتباعها لتكليف مشروع خريطة عنكبوت تعاونية عن شعوب المناطق الأصلية؟
على المعلمين: 1) إنشاء المهمة في Storyboard That، 2) تمكين التعاون في الوقت الحقيقي في علامة التبويب تحرير المهمة، 3) توجيه الطلاب لبدء المهمة والعمل معًا لتوضيح ووصف الجوانب الرئيسية لشعوب المناطق الأصلية في السهل الكبرى.
المزيد من Storyboard That
الشعوب الأصلية في السهول
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
