نظرة عامة على النشاط
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بدمج ما قرأوه في رحلة إلى الحرية والمادة "العبودية ، الحرب الأهلية وإعادة الإعمار - السكك الحديدية تحت الأرض". تناقش هذه النصوص سكة حديد تحت الأرض ، والسرية ، والنظام الذي ساعد العبيد على الفرار إلى الشمال.
اطلب من الطلاب تسجيل وتوضيح المعلومات من كل مقالة في مخطط T-Chart. يجب أن ترتبط الخلايا جنبًا إلى جنب ببعضها البعض. على سبيل المثال القصة المصورة أدناه.
رحلة إلى الحرية: قصة سكة حديد تحت الأرض
- اتبع الرجال والنساء القوانين: تم تذكير الوكلاء بأن عملهم غير قانوني ، ولم يتم كتابة أي شيء كتابيًا ، وتم تدمير جميع الأدلة.
- كانت الممتلكات المادية عبارة عن خط من المزارع التي تعمل بالتعرج من دول العبيد إلى كندا.
- إذا لم يتمكن أي مسافر من الوصول إلى المحطة التالية ، فسيخفيها الوكيل في الكهوف.
"العبودية ، الحرب الأهلية وإعادة الإعمار - سكة الحديد تحت الأرض"
- اعتقد الناس أن العبودية كانت غير أخلاقية وأنهم يخاطرون لمساعدة العبيد.
- كل منزل أخبر الهارب أين ستكون المحطة التالية.
- سافر العبيد ليلا. كان النجم الشمالي دليلهم للحرية.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء مخطط T يدمج المعلومات من كل من Flight to Freedom و "Slavery، the Civil War، & Reconstruction" ويعرضها جنبًا إلى جنب.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في عمود واحد ، حدد ثلاث حقائق على الأقل حول العبودية وخط السكة الحديد تحت الأرض من الرحلة إلى الحرية .
- في العمود الآخر ، حدد الحقائق على الأقل حول العبودية والسكك الحديدية تحت الأرض من "العبودية والحرب الأهلية وإعادة الإعمار" المرتبطة بالحقائق الواردة في العمود الأول.
- قم بإنشاء رسوم توضيحية لكل حقيقة باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
نظرة عامة على النشاط
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بدمج ما قرأوه في رحلة إلى الحرية والمادة "العبودية ، الحرب الأهلية وإعادة الإعمار - السكك الحديدية تحت الأرض". تناقش هذه النصوص سكة حديد تحت الأرض ، والسرية ، والنظام الذي ساعد العبيد على الفرار إلى الشمال.
اطلب من الطلاب تسجيل وتوضيح المعلومات من كل مقالة في مخطط T-Chart. يجب أن ترتبط الخلايا جنبًا إلى جنب ببعضها البعض. على سبيل المثال القصة المصورة أدناه.
رحلة إلى الحرية: قصة سكة حديد تحت الأرض
- اتبع الرجال والنساء القوانين: تم تذكير الوكلاء بأن عملهم غير قانوني ، ولم يتم كتابة أي شيء كتابيًا ، وتم تدمير جميع الأدلة.
- كانت الممتلكات المادية عبارة عن خط من المزارع التي تعمل بالتعرج من دول العبيد إلى كندا.
- إذا لم يتمكن أي مسافر من الوصول إلى المحطة التالية ، فسيخفيها الوكيل في الكهوف.
"العبودية ، الحرب الأهلية وإعادة الإعمار - سكة الحديد تحت الأرض"
- اعتقد الناس أن العبودية كانت غير أخلاقية وأنهم يخاطرون لمساعدة العبيد.
- كل منزل أخبر الهارب أين ستكون المحطة التالية.
- سافر العبيد ليلا. كان النجم الشمالي دليلهم للحرية.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء مخطط T يدمج المعلومات من كل من Flight to Freedom و "Slavery، the Civil War، & Reconstruction" ويعرضها جنبًا إلى جنب.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في عمود واحد ، حدد ثلاث حقائق على الأقل حول العبودية وخط السكة الحديد تحت الأرض من الرحلة إلى الحرية .
- في العمود الآخر ، حدد الحقائق على الأقل حول العبودية والسكك الحديدية تحت الأرض من "العبودية والحرب الأهلية وإعادة الإعمار" المرتبطة بالحقائق الواردة في العمود الأول.
- قم بإنشاء رسوم توضيحية لكل حقيقة باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
كيفية الوصول إلى الحرية - دمج النصوص المعلوماتية
خطط لمحاكاة صفية لقطار الأنفاق تحت الأرض
شارك الطلاب بتنظيم محاكاة عملية تساعدهم على تجربة التحديات والقرارات التي واجهها المشاركون في قطار الأنفاق تحت الأرض. تعزز هذه النشاطات التعاطف وتعمق فهم الأحداث التاريخية.
عيّن أدوارًا للطلاب للعملاء، والمسافرين، ومديري المحطات
عيّن أدوارًا محددة للطلاب (مثل العملاء، والمسافرين، أو مديري المحطات) بحيث يشارك كل طفل بنشاط وييتعلم المسؤوليات الخاصة بأشخاص مختلفين في الشبكة. هذا يجعل التاريخ شخصيًا وذكيًا.
أعد إنشاء ‘محطات’ حول الصف
أنشئ محطات آمنة باستخدام مكاتب أو ملصقات تصف المنازل أو أماكن الاختباء. تمثل هذه المحطات نقاط توقف على طول قطار الأنفاق وتتعطي الطلاب إحساسًا بالحركة والسرية أثناء تنقلهم بين المحطات.
استخدم رسائل وإشارات مشفرة
ادمج رموزًا سرية (مثل إشارات اليد أو الملاحظات) ليتواصل الطلاب، محاكاة لالطرق الحقيقية المستخدمة لتجنب الكشف. يعزز ذلك أهمية السرية والتعاون.
اختتم بالنقاش والتفكير في التجربة
اجمع الطلاب بعد المحاكاة لمناقشة مشاعرهم، والتحديات التي واجهوها، وما تعلموه عن الشجاعة، والمخاطر، والعمل الجماعي. يربط هذا التفكير المحاكاة بالمحتوى التاريخي ويشجع على التعاطف.
الأسئلة الشائعة حول رحلة إلى الحرية - دمج النصوص المعلوماتية
كيف يمكنني استخدام مخطط T لمقارنة المعلومات عن السكة الحديد تحت الأرض في فصلي الدراسي؟
استخدام مخطط T يساعد الطلاب على تنظيم ومقارنة الحقائق من مصدرين. اطلب من الطلاب إنشاء عمودين: واحد للتفاصيل الرئيسية من الهروب إلى الحرية وآخر للحقائق ذات الصلة من "العبودية، الحرب الأهلية وإعادة الإعمار". شجعهم على توضيح كل حقيقة لتعميق الفهم.
ما هي بعض الحقائق الرئيسية عن السكة الحديد تحت الأرض من "الهروب إلى الحرية"؟
تشمل الحقائق الرئيسية: استخدم العملاء رموزًا سرية ودمروا سجلات، وكانت الطرق تتعرج إلى كندا، وكان يُخفي المسافرون أحيانًا في الكهوف. تظهر هذه التفاصيل سرية ومخاطر السكة الحديد تحت الأرض.
كيف تصف "العبودية، الحرب الأهلية وإعادة الإعمار" السكة الحديد تحت الأرض بشكل مختلف عن "الهروب إلى الحرية"؟
"العبودية، الحرب الأهلية وإعادة الإعمار" تؤكد على الأسباب الأخلاقية لمساعدة العبيد، واستخدام نجم الشمال كدليل، والطريقة التي كانت كل منزل تعطي فيها إرشادات للمنزل التالي. يركز الهروب إلى الحرية أكثر على الرموز السرية والأماكن المختبئة المادية، مما يعرض وجهات نظر مختلفة حول نفس الموضوع.
ما هي الرسوم التوضيحية التي يمكن للطلاب إنشاؤها لعرض الحقائق عن السكة الحديد تحت الأرض؟
يمكن للطلاب رسم مشاهد مثل الاجتماعات السرية بين العملاء، المسافرون المختبئون في الكهوف، المنازل التي توجه المهربين، أو العبيد الذين يتنقلون بواسطة نجم الشمال. تساعد الصور على تعزيز التحديات والشجاعة involved.
ما هي أفضل طريقة لمساعدة الطلاب على دمج المعلومات من نصوص متعددة عن السكة الحديد تحت الأرض؟
أفضل طريقة هي استخدام منظمي الرسوم البيانية مثل مخططات T التي تشجع الطلاب على مقارنة الحقائق جنبًا إلى جنب، واكتشاف الروابط، وإنشاء رسومات توضيحية. تساعد هذه الاستراتيجية على تطوير التفكير النقدي وتساعد الطلاب على تلخيص المعلومات من وجهات نظر مختلفة.
المزيد من Storyboard That
السكة الحديد تحت الأرض
- Slaves • joxin • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
