نظرة عامة على النشاط
في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد المكونات الهيكلية للقصيدة، بما في ذلك موشحات وخطوط. سيقوم الطلاب أيضا تحديد مخطط قافية في كل مقطع من وصفها خطوط مع الحروف الأبجدية. الأهم من ذلك، سيقوم الطلاب تحليل ووصف الفكرة الرئيسية للمقطع.
على سبيل المثال شريطة أن يكون للمقطع الأول:
- خطوط: 16
- قافية: AABCDDEEFFGGHHII
- قوله تعالى: وولف هو جائع ويلتهم الجدة بالخوف، ولكنه غير راض.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
نظرة عامة على النشاط
في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد المكونات الهيكلية للقصيدة، بما في ذلك موشحات وخطوط. سيقوم الطلاب أيضا تحديد مخطط قافية في كل مقطع من وصفها خطوط مع الحروف الأبجدية. الأهم من ذلك، سيقوم الطلاب تحليل ووصف الفكرة الرئيسية للمقطع.
على سبيل المثال شريطة أن يكون للمقطع الأول:
- خطوط: 16
- قافية: AABCDDEEFFGGHHII
- قوله تعالى: وولف هو جائع ويلتهم الجدة بالخوف، ولكنه غير راض.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
كيفية التعامل مع العناصر الهيكلية للقصائد
استخدام مخططات الربط لتعزيز مفاهيم بنية القصيدة
أنشئ مخطط ربط ملون يوضح عناصر رئيسية من القصيدة مثل البيت، السطر، ونمط القافية مع تعريفات وأمثلة واضحة. عرضه في صفك كمرجع ليتمكن الطلاب من تذكر هذه المصطلحات بسهولة خلال أنشطة الشعر.
نمذجة تحديد البيت والانقسامات بين السطور مع القراءة المشتركة
اختر قصيدة قصيرة لعرضها أو عرضها. اقرأ بصوت عالٍ مع طلابك، توقف لتوضيح أين يبدأ وينتهي كل بيت وسطر. ادع الطلاب لتحديد أو وضع خط تحت البيوت والأسطر بينما تتقدم، لجعل الهيكل واضحًا بصريًا.
إرشاد الطلاب لعلامة أنماط القافية باستخدام بطاقات الشعر
جهز بطاقات صغيرة تحتوي على أبيات من قصيدة معروفة. اطلب من الطلاب العمل في أزواج لقراءة كل بيت وتسمية نمط القافية من خلال تخصيص حروف متطابقة للأسطر التي تتقارب في القافية. راجع معًا لتعزيز الفهم.
تشجيع الطلاب على كتابة بيت خاص بهم بنمط قافية محدد
تحدَّ الطلاب أن يكتبوا بيتًا مكونًا من أربعة أسطر باستخدام نمط قافية مثل ABAB أو AABB. ادعم في عصف ذهني للكلمات التي تتقارب في القافية والتحقق من الدقة الهيكلية. شارك أعمالهم بصوت عالٍ لبناء الثقة وتعزيز المفاهيم.
تسهيل مراجعة الأقران لتحليل بنية القصيدة ومعناها
زوج الطلاب واطلب منهم تبادل أبياتهم المكتوبة. وجه كل طالب لتحديد البيت، وتصنيف نمط القافية، وتلخيص الفكرة الرئيسية لبيت شريكه. ناقش النتائج كصف لتعميق الفهم والاحتفال بالجهود الإبداعية.
الأسئلة الشائعة حول العناصر الهيكلية للقصائد
ما هي العناصر الهيكلية الرئيسية للقصيدة التي يجب أن يبحث عنها الطلاب؟
تشمل العناصر الهيكلية الرئيسية للقصيدة على مقاطع (أقسام القصيدة)، أسطر (صفوف النص الفردية)، ونمط القافية (نمط القافية في نهاية الأسطر، والذي يُصنف غالبًا بأحرف). فهم هذه العناصر يساعد الطلاب على تحليل شكل القصيدة ومعناها.
كيف تحدد نمط القافية في مقطع شعري؟
لتحديد نمط القافية في مقطع، اقرأ كلمة نهاية كل سطر وامنح كل صوت قافية فريد حرفًا (A، B، C، وما إلى ذلك). الأسطر التي لها نفس صوت النهاية تحصل على نفس الحرف، مما يكشف عن نمط القافية (مثل AABBA).
ما هي أفضل طريقة لمساعدة الطلاب على فهم الفكرة الرئيسية لمقطع من القصيدة؟
أفضل طريقة هي أن يلخص الطلاب كل مقطع بكلماتهم الخاصة، يناقشوا التفاصيل الرئيسية، ويربطوا أحداث المقطع أو مشاعره بالقصيدة بشكل عام. يمكن أن تساعد الوسائل البصرية أو الرسوم التوضيحية أيضًا في توضيح المعنى.
كيف يمكنني تعليم المكونات الهيكلية للقصائد لطلاب الصف الرابع أو الخامس؟
استخدم أنشطة تفاعلية مثل تصنيف المقاطع والأسطر، وتحديد أنماط القافية معًا، وطلب من الطلاب إنشاء رسومات بسيطة لكل مقطع. اربط الدرس بقصص أو قصائد مألوفة لزيادة التفاعل.
لماذا من المهم أن يحلل الطلاب بنية القصيدة؟
تحليل بنية القصيدة يساعد الطلاب على فهم كيفية تنظيم الشاعر للأفكار، واستخدام القافية للتأثير، وبناء المعنى عبر المقاطع. يدعم ذلك فهم القراءة وتقدير الشعر.
المزيد من Storyboard That
الرداء الأحمر والذئب
![يذكر الاحمر ركوب هود والذئب من قبل رولد دال - "ليتل الاحمر ركوب هود والذئب" خريطة شخصية](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3749746/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "يذكر الاحمر ركوب هود والذئب من قبل رولد دال - "ليتل الاحمر ركوب هود والذئب" خريطة شخصية")
![الرداء الأحمر الصغير والذئب من رولد دال - المفردات في "الرداء الأحمر الصغير والذئب"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3749747/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "الرداء الأحمر الصغير والذئب من رولد دال - المفردات في "الرداء الأحمر الصغير والذئب"")
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
