نظرة عامة على النشاط
توفر العواطف الكثيرة التي يمكن أن تعرضها الشخصيات في Storyboard That طريقة ممتعة للطلاب لممارسة اللغة الفرنسية الفرعية. في هذا النشاط ، سوف يستخدم الطلاب أشكال الأحرف والتعبيرات لإنشاء لوحة عمل تدرب على استخدام الأمر الفرعي. يمكن للطلاب استخدام البداية المبتدئة للجمل الذاتية الشائعة ، مثل "je suis content que ..." أو "nous sommes tristes que ..." في القصص المصورة. من أجل ضمان أن يكون استخدام الوصاية واضحًا في جميع أشكال الضمير ، حدد أن الطلاب يستخدمون الأفعال غير المنتظمة فقط.
| فقرة مغلقة | العبارة الرئيسية |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| جي سويس triste كيو ... | ليه gens me haïssent. |
| جي بنس كيو ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère كيو ... | je trouverai de l'amour un jour. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل للتدرب على استخدام الأمر الفرعي / الإرشادي باستخدام بعض العبارات الشائعة الشائعة التي تعبر عن المشاعر أو الاحتمالات أو اليقين. للقيام بذلك ، ستقوم بإنشاء لوحة عمل مؤلفة من عمودين باتباع المواصفات أدناه.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- في العمود الأيسر ، حدد شخصية واختر ستة تعبيرات مختلفة للوجه ، واحدة لكل مربع.
- أسفل كل وجه ، أضف جملة تابعة مناسبة ، مثل "Paul est triste que ..." أو "Je suis content que ..."
- في العمود الأيمن ، أكمل الفكرة من العمود السابق ، باستخدام الأمر الفرعي عند الاقتضاء.
- قم بإنشاء توضيح يوضح الجملة باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| ممتاز 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| استخدام الشرط | یقوم الطالب بالاستخدام الصحیح تماما للشرط الاستنادي بناء علی شرط الافتتاح. جملة واحدة على الأقل تتطلب الدلالة. يتم ربط جميع الأفعال الشرطية والإشارية بشكل صحيح. | يستخدم الطالب في الغالب الاستخدام الصحيح للشرط استنادا إلى شرط الافتتاح. يتم ربط معظم الأفعال الشرطية والإشارية بشكل صحيح. قد يفتقد المشروع جملة في الدليل. | الطالب يجعل ثلاثة أو أكثر من الأخطاء في استخدام شرعي والإقتران. أو يفشل الطالب في تقسيم المصطلحات الأساسية والفرعية بشكل صحيح. قد يفقد الطالب جملة في الإرشاد. |
| صور | وتظهر صور القصة المصورة جهدا قويا وتعبر بوضوح عن معنى النص. تتطابق تعابير الوجه مع البنود التي تم اختيارها. | تظهر تصورات القصة المصورة بعض الجهد وتعبر جزئيا عن معنى النص. تتطابق معظم تعابير الوجه مع البنود التي تم اختيارها. | تظهر تصورات القصة المصورة القصور في الجهد وتفشل في التعبير عن معنى النص. لا تتطابق تعابير الوجه مع البنود التابعة. |
| هجاء / قواعد اللغة | جميع الجمل تحتوي على قواعد اللغة الصحيحة والإملاء (بما في ذلك علامات لهجة). | معظم الجمل تحتوي على النحو الصحيح والإملاء (بما في ذلك علامات لهجة). | الجمل تحتوي على العديد من الأخطاء النحوية أو الإملائية (بما في ذلك علامات لهجة). |
نظرة عامة على النشاط
توفر العواطف الكثيرة التي يمكن أن تعرضها الشخصيات في Storyboard That طريقة ممتعة للطلاب لممارسة اللغة الفرنسية الفرعية. في هذا النشاط ، سوف يستخدم الطلاب أشكال الأحرف والتعبيرات لإنشاء لوحة عمل تدرب على استخدام الأمر الفرعي. يمكن للطلاب استخدام البداية المبتدئة للجمل الذاتية الشائعة ، مثل "je suis content que ..." أو "nous sommes tristes que ..." في القصص المصورة. من أجل ضمان أن يكون استخدام الوصاية واضحًا في جميع أشكال الضمير ، حدد أن الطلاب يستخدمون الأفعال غير المنتظمة فقط.
| فقرة مغلقة | العبارة الرئيسية |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| جي سويس triste كيو ... | ليه gens me haïssent. |
| جي بنس كيو ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère كيو ... | je trouverai de l'amour un jour. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل للتدرب على استخدام الأمر الفرعي / الإرشادي باستخدام بعض العبارات الشائعة الشائعة التي تعبر عن المشاعر أو الاحتمالات أو اليقين. للقيام بذلك ، ستقوم بإنشاء لوحة عمل مؤلفة من عمودين باتباع المواصفات أدناه.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- في العمود الأيسر ، حدد شخصية واختر ستة تعبيرات مختلفة للوجه ، واحدة لكل مربع.
- أسفل كل وجه ، أضف جملة تابعة مناسبة ، مثل "Paul est triste que ..." أو "Je suis content que ..."
- في العمود الأيمن ، أكمل الفكرة من العمود السابق ، باستخدام الأمر الفرعي عند الاقتضاء.
- قم بإنشاء توضيح يوضح الجملة باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| ممتاز 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| استخدام الشرط | یقوم الطالب بالاستخدام الصحیح تماما للشرط الاستنادي بناء علی شرط الافتتاح. جملة واحدة على الأقل تتطلب الدلالة. يتم ربط جميع الأفعال الشرطية والإشارية بشكل صحيح. | يستخدم الطالب في الغالب الاستخدام الصحيح للشرط استنادا إلى شرط الافتتاح. يتم ربط معظم الأفعال الشرطية والإشارية بشكل صحيح. قد يفتقد المشروع جملة في الدليل. | الطالب يجعل ثلاثة أو أكثر من الأخطاء في استخدام شرعي والإقتران. أو يفشل الطالب في تقسيم المصطلحات الأساسية والفرعية بشكل صحيح. قد يفقد الطالب جملة في الإرشاد. |
| صور | وتظهر صور القصة المصورة جهدا قويا وتعبر بوضوح عن معنى النص. تتطابق تعابير الوجه مع البنود التي تم اختيارها. | تظهر تصورات القصة المصورة بعض الجهد وتعبر جزئيا عن معنى النص. تتطابق معظم تعابير الوجه مع البنود التي تم اختيارها. | تظهر تصورات القصة المصورة القصور في الجهد وتفشل في التعبير عن معنى النص. لا تتطابق تعابير الوجه مع البنود التابعة. |
| هجاء / قواعد اللغة | جميع الجمل تحتوي على قواعد اللغة الصحيحة والإملاء (بما في ذلك علامات لهجة). | معظم الجمل تحتوي على النحو الصحيح والإملاء (بما في ذلك علامات لهجة). | الجمل تحتوي على العديد من الأخطاء النحوية أو الإملائية (بما في ذلك علامات لهجة). |
كيفية استخدام صيغة الجمع في اللغة الفرنسية
قدم الأمر مع سيناريوهات من الحياة الواقعية
ابدأ درسك ب< strong >ربط صيغة الأمر بتجارب الطلاب اليومية. على سبيل المثال، ناقش مواقف يعبرون فيها عن آمال أو شكوك أو مشاعر (مثلاً، "أتمنى أن يتساقط الثلج"). هذا يساعد على جعل القواعد أكثر معنى وارتباطاً لصفك.
نمذج جمل الأمر بقصة تفاعلية
عرض كيفية استخدام تراكيب الأمر من خلال إنشاء قصة قصيرة مع الفصل. توقف لالإشارة إلى محفزات الأمر (مثل المشاعر أو عدم اليقين) و< strong >تسليط الضوء على تغييرات الأفعال. هذا يصور القواعد في سياق ويجعل الطلاب مندمجين.
سهل التدريب الجماعي باستخدام تمثيل الأدوار المبني على المشاعر
عين للطلاب مجموعات صغيرة وأعط كل مجموعة مجموعة من بطاقات المشاعر والسيناريوهات. دعهيمثل مواقف يجب عليهم فيها استخدام صيغة الأمر (مثل، "إني خائف أن..." أو "نحن سعداء أن..."). هذا يشجع على التحدث ويجعل التعلم تفاعليًا.
استخدم وسائل بصرية لتعزيز نهايات الأفعال
أنشئ أو عرض جداول تظهر نهايات أفعال الأمر للأفعال -ir، -re والأفعال غير المنتظمة. استخدم الترميز بالألوان أو الرموز لتأكيد الاختلافات. استعرض هذه الجداول خلال الأنشطة ل< strong >دعم المتعلمين البصريين وتوضيح الأنماط.
قدم ملاحظات فورية من خلال مراجعة الأقران
دع الطلاب يتبادلون أعمال القصص المصورة ويستخدمون قائمة تدقيق بسيطة لمراجعة استخدام كل منهم لصيغة الأمر. شجعهم على تقديم ملاحظات إيجابية وتصحيحات لطيفة. هذا يعزز الثقة بالنفس ويساعد على اكتشاف الأخطاء الشائعة مبكرًا.
الأسئلة الشائعة حول بناء صيغة الجمع في اللغة الفرنسية
ما هو الفعل المجرد في اللغة الفرنسية ومتى يجب استخدامه في أنشطة الصف؟
ال المجرد الفرنسي هو صيغة فعل تُستخدم للتعبير عن المشاعر، الشكوك، الأماني، والاحتمالات. في أنشطة الصف، استخدمه عندما يكتب الطلاب أو يتحدثون عن أشياء غير مؤكدة، مرغوبة، أو ذات طابع شخصي، مثل المشاعر أو الآمال.
كيف يمكنني تعليم تراكيب الفعل المجرد الفرنسي باستخدام القصص المصورة؟
لتعليم تراكيب الفعل المجرد الفرنسي باستخدام القصص المصورة، اطلب من الطلاب إنشاء مشاهد حيث يعبر الشخصيات عن مشاعر أو شكوك (مثل، "Je suis content que..."). يوضح الطلاب كل جملة، مع التأكد من الاستخدام الصحيح للمجرد وتوافق تعبيرات الشخصيات.
ما هي بعض عبارات البداية السهلة لممارسة الفعل المجرد الفرنسي؟
تتضمن عبارات البداية الشائعة: Je suis content que... (أنا سعيد أن...), Nous sommes tristes que... (نحن حزينون أن...), Je ne suis pas sûr que... (لست متأكدًا أن...). تساعد هذه العبارات الطلاب على ممارسة المجرد بشكل طبيعي.
ما هي الأفعال التي ينبغي على الطلاب استخدامها لممارسة جميع أشكال الضمائر في الفعل المجرد الفرنسي؟
يجب على الطلاب استخدام مزيج من الأفعال -ir، -re والأفعال غير المنتظمة (مثل être، avoir، aller) لتغطية جميع أشكال الضمائر أثناء ممارسة الفعل المجرد في قصصهم المصورة.
ما هو النشاط خطوة بخطوة البسيط الذي يمكن للطلاب من خلاله تعلم الفعل المجرد الفرنسي مع المشاعر؟
1. اختر الطلاب شخصية واختر ست تعبيرات وجه مختلفة.
2. لكل منها، اكتب عبارة تعتمد على الشعور (مثل، “Je suis triste que...” ).
3. أكمل كل جملة باستخدام الفعل المجرد.
4. ارسم المشهد كاملًا لتصور الشعور والنحو.
المزيد من Storyboard That
الأفعال الفرنسية في السياق
![الأفعال الفرنسية - الانشاءات "Si" باللغة الفرنسية](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4847544/cell-col-0-row-1-w400.png "الأفعال الفرنسية - الانشاءات "Si" باللغة الفرنسية")
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
