نظرة عامة على النشاط
آخر طريقة رائعة لإشراك الطلاب الخاص بك هو من خلال إنشاء القصص المصورة التي تدرس لهجة، واختيار كلمة، الصور، نمط، وقضاء وقت الفراغ. ويشار إلى هذا النشاط مع اختصار " تويست ". في تويست، يركز الطلاب على فقرة معينة أو بضع صفحات، لتبدو أكثر عمقا في المعنى مقدم البلاغ.
باستخدام مقتطفات من قصة أوبراين من عندما ذهب تقريبا بدون اذن، بدلا من الحصول على صياغته، يمكن للطلاب تصوير، شرح، ومناقشة ما أثر قول هذه القصة هو لأوبراين، في حين أن الحصول على فكرة جيدة عن صوته.
تويست مثال عن الأشياء حملوا
هذه قصة واحدة لم يسبق لي ان قال قبل. لا أحد. لا إلى والدي، وليس لأخي أو أختي، ولا حتى لزوجتي. للذهاب إلى ذلك، لقد اعتقدت دائما، من شأنها أن تسبب إحراجا فقط بالنسبة لنا جميعا، والحاجة المفاجئة في مكان آخر، وهو رد فعل طبيعي للاعتراف. حتى الآن، أنا أعترف، قصة يجعل لي تشنج. لأكثر من عشرين عاما لقد كان للعيش معها، والشعور بالعار، في محاولة لدفعها بعيدا، وذلك من خلال هذا العمل للذكرى، من خلال وضع الحقائق على الورق، وأنا على أمل أن يخفف على الأقل بعض من الضغط على أحلامي.
| تي |
نغمة | اوبراين متردد، مترددة، يخجل، ويأمل في أن يحكي قصة سيخفف العبء له قليلا. |
|---|---|---|
| W |
اختيار الكلمة | الإحراج، اعتراف، تشنج، العار، وتخفيف |
| أنا |
مصور | "... أنا على أمل أن يخفف على الأقل بعض من الضغط على أحلامي." |
| S |
قلم المدقة | اوبراين يستخدم هيكل مواز للتأكيد على حقيقة أن تقلد هذا السر داخل لفترة طويلة. انه يستخدم عبارة "لا" و "لا حتى"، مما يشير إلى الناس أنه ربما ينبغي أن يقال، ولكن لم يفعل ذلك. |
| تي |
المقدمة | هذا المقطع يسلط الضوء على عبء هذا العار السري الذي تيم أوبراين تم تنفيذ، والتي تبين موضوع أكبر من الأعباء العاطفية الناس تحمل ويأمل أن يخفف إلى حد ما. لأوبراين، وقال انه يأمل أن الكتابة من اعترافه سيخفف ذنبه. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
إجراء تحليل تويست من مجموعة من الأشياء التي كانوا يحملونها. تذكر أن تويست لتقف على لهجة، وورد الاختيار، الصور، ستايل، موضوع.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من التعيين.
- اختيار أي مجموعة من المشاهد والشخصيات والعناصر والنص لتمثيل كل حرف من تطور.
- كتابة بضع جمل تصف أهمية أو معنى من الصور.
- وضع اللمسات الأخيرة الصور، تحرير، وتدقيق عملك.
- حفظ وتقديم القصة المصورة على الاحالة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 33 Points | المستجدة 27 Points | البداية 22 Points | حاول ثانية 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| تحليل تويست | ويتم تحليل كل جانب من جوانب تويست بدقة وبعناية. هو / هي التعرف على لهجة (ق) بشكل صحيح وأوضح ومدعومة بالأدلة. يستخدم خيار كلمة عينة سليمة من الكلمات من مقتطفات التي يتم تحميلها مع دلالة، والجمعيات، أو التأثير العاطفي. أبرز الصور المختارة بمعنى الانطباعات التي تم إنشاؤها من قبل الكاتب وتشير إلى موقف المؤلف أو تثير رد فعل معين من القارئ. وتناقش أسلوب البلاغ من حيث اللغة التصويرية، وجهة نظر، وتقنيات الأدبية، وعلامات الترقيم، وما إلى ذلك موضوع تحديد يسلط الضوء على معنى للمرور، ويقدم رؤية، وكانت مدعومة من قبل الأدلة من النص. | ويتم تحليل معظم جوانب تويست بدقة وبعناية. في مناقشة الجوانب، الطالب قد نسوا الأدلة الرئيسية، أو أنها قد تكون غير واضحة في تحليلها. يظهر الطالب فهم أساسي من كل جزء من الأجزاء للاختصار، ولكن قد لا تنطبق عليها تماما لمرور المحدد. | وتقدم معظم جوانب تويست مع البينة الأساسية ونقلت من المرور. قد يكون الطالب قادرا على تحديد العناصر بشكل صحيح، ولكن لن تكون قادرة على شرح لهم تماما أو كشف البصيرة. هذا النقاش هو بدائية و / أو قد تبدو هرعت. | بعض جوانب تويست مفقودة أو محدودة للغاية إلى درجة أو أكثر من جوانب تويست غير صحيحة. الطالب يجعل أي محاولة للكشف عن البصيرة في ظروفه أو تحليل. |
| تصوير | وتصوير كل جانب من جوانب تويست دقيقة للمرور، أو توفر التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب أمضى الكثير من الوقت، والإبداع، والجهد في صياغة بعناية كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، أو تقديم التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب بقي على مهمة ووضع الوقت والجهد في صياغة كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، لكنها تكاد تكون معدومة. قد يكون هناك بعض عدم الدقة أو أدلة على أن الطالب انحرفت عن المهمة في متناول اليد. ربما لم يدفع الطالب الكثير من الاهتمام بالتفاصيل في صياغة كل وصف، ويمكن أن يكون هناك دليل على التسرع أو جهد محدود. | بعض من تصوير كل جانب من جوانب تويست غير دقيقة، مفقود، أو محدودة للغاية ليسجل. ومن الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير الفني. |
| اتفاقيات الانجليزية | ويتم تنظيم الأفكار. يعرض السيطرة على قواعد اللغة، واستخدام، والميكانيكا. يظهر التدقيق اللغوي الدقيق. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على بعض الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. يظهر بعض التدقيق اللغوي. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على أخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا التي تتداخل مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. | يحتوي على الكثير من الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. (و / أو) أخطاء تتدخل بجدية مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. |
نظرة عامة على النشاط
آخر طريقة رائعة لإشراك الطلاب الخاص بك هو من خلال إنشاء القصص المصورة التي تدرس لهجة، واختيار كلمة، الصور، نمط، وقضاء وقت الفراغ. ويشار إلى هذا النشاط مع اختصار " تويست ". في تويست، يركز الطلاب على فقرة معينة أو بضع صفحات، لتبدو أكثر عمقا في المعنى مقدم البلاغ.
باستخدام مقتطفات من قصة أوبراين من عندما ذهب تقريبا بدون اذن، بدلا من الحصول على صياغته، يمكن للطلاب تصوير، شرح، ومناقشة ما أثر قول هذه القصة هو لأوبراين، في حين أن الحصول على فكرة جيدة عن صوته.
تويست مثال عن الأشياء حملوا
هذه قصة واحدة لم يسبق لي ان قال قبل. لا أحد. لا إلى والدي، وليس لأخي أو أختي، ولا حتى لزوجتي. للذهاب إلى ذلك، لقد اعتقدت دائما، من شأنها أن تسبب إحراجا فقط بالنسبة لنا جميعا، والحاجة المفاجئة في مكان آخر، وهو رد فعل طبيعي للاعتراف. حتى الآن، أنا أعترف، قصة يجعل لي تشنج. لأكثر من عشرين عاما لقد كان للعيش معها، والشعور بالعار، في محاولة لدفعها بعيدا، وذلك من خلال هذا العمل للذكرى، من خلال وضع الحقائق على الورق، وأنا على أمل أن يخفف على الأقل بعض من الضغط على أحلامي.
| تي |
نغمة | اوبراين متردد، مترددة، يخجل، ويأمل في أن يحكي قصة سيخفف العبء له قليلا. |
|---|---|---|
| W |
اختيار الكلمة | الإحراج، اعتراف، تشنج، العار، وتخفيف |
| أنا |
مصور | "... أنا على أمل أن يخفف على الأقل بعض من الضغط على أحلامي." |
| S |
قلم المدقة | اوبراين يستخدم هيكل مواز للتأكيد على حقيقة أن تقلد هذا السر داخل لفترة طويلة. انه يستخدم عبارة "لا" و "لا حتى"، مما يشير إلى الناس أنه ربما ينبغي أن يقال، ولكن لم يفعل ذلك. |
| تي |
المقدمة | هذا المقطع يسلط الضوء على عبء هذا العار السري الذي تيم أوبراين تم تنفيذ، والتي تبين موضوع أكبر من الأعباء العاطفية الناس تحمل ويأمل أن يخفف إلى حد ما. لأوبراين، وقال انه يأمل أن الكتابة من اعترافه سيخفف ذنبه. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
إجراء تحليل تويست من مجموعة من الأشياء التي كانوا يحملونها. تذكر أن تويست لتقف على لهجة، وورد الاختيار، الصور، ستايل، موضوع.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من التعيين.
- اختيار أي مجموعة من المشاهد والشخصيات والعناصر والنص لتمثيل كل حرف من تطور.
- كتابة بضع جمل تصف أهمية أو معنى من الصور.
- وضع اللمسات الأخيرة الصور، تحرير، وتدقيق عملك.
- حفظ وتقديم القصة المصورة على الاحالة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 33 Points | المستجدة 27 Points | البداية 22 Points | حاول ثانية 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| تحليل تويست | ويتم تحليل كل جانب من جوانب تويست بدقة وبعناية. هو / هي التعرف على لهجة (ق) بشكل صحيح وأوضح ومدعومة بالأدلة. يستخدم خيار كلمة عينة سليمة من الكلمات من مقتطفات التي يتم تحميلها مع دلالة، والجمعيات، أو التأثير العاطفي. أبرز الصور المختارة بمعنى الانطباعات التي تم إنشاؤها من قبل الكاتب وتشير إلى موقف المؤلف أو تثير رد فعل معين من القارئ. وتناقش أسلوب البلاغ من حيث اللغة التصويرية، وجهة نظر، وتقنيات الأدبية، وعلامات الترقيم، وما إلى ذلك موضوع تحديد يسلط الضوء على معنى للمرور، ويقدم رؤية، وكانت مدعومة من قبل الأدلة من النص. | ويتم تحليل معظم جوانب تويست بدقة وبعناية. في مناقشة الجوانب، الطالب قد نسوا الأدلة الرئيسية، أو أنها قد تكون غير واضحة في تحليلها. يظهر الطالب فهم أساسي من كل جزء من الأجزاء للاختصار، ولكن قد لا تنطبق عليها تماما لمرور المحدد. | وتقدم معظم جوانب تويست مع البينة الأساسية ونقلت من المرور. قد يكون الطالب قادرا على تحديد العناصر بشكل صحيح، ولكن لن تكون قادرة على شرح لهم تماما أو كشف البصيرة. هذا النقاش هو بدائية و / أو قد تبدو هرعت. | بعض جوانب تويست مفقودة أو محدودة للغاية إلى درجة أو أكثر من جوانب تويست غير صحيحة. الطالب يجعل أي محاولة للكشف عن البصيرة في ظروفه أو تحليل. |
| تصوير | وتصوير كل جانب من جوانب تويست دقيقة للمرور، أو توفر التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب أمضى الكثير من الوقت، والإبداع، والجهد في صياغة بعناية كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، أو تقديم التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب بقي على مهمة ووضع الوقت والجهد في صياغة كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، لكنها تكاد تكون معدومة. قد يكون هناك بعض عدم الدقة أو أدلة على أن الطالب انحرفت عن المهمة في متناول اليد. ربما لم يدفع الطالب الكثير من الاهتمام بالتفاصيل في صياغة كل وصف، ويمكن أن يكون هناك دليل على التسرع أو جهد محدود. | بعض من تصوير كل جانب من جوانب تويست غير دقيقة، مفقود، أو محدودة للغاية ليسجل. ومن الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير الفني. |
| اتفاقيات الانجليزية | ويتم تنظيم الأفكار. يعرض السيطرة على قواعد اللغة، واستخدام، والميكانيكا. يظهر التدقيق اللغوي الدقيق. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على بعض الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. يظهر بعض التدقيق اللغوي. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على أخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا التي تتداخل مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. | يحتوي على الكثير من الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. (و / أو) أخطاء تتدخل بجدية مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. |
كيفية التعامل مع الأشياء التي يحملونها تحليل TWIST
كيف تقدم تحليل TWIST للطلاب باستخدام العمل الجماعي التعاوني
ابدأ بجلسة عصف ذهني جماعية لتنشيط المعرفة السابقة وتشجيع تفاعل الطلاب. ادعُ الطلاب لمشاركة ما يعرفونه عن عناصر القصة والتحليل الأدبي، لبناء أساس لـ TWIST.
خصص عناصر معينة من TWIST لمجموعات الطلاب
قسّم الفصل إلى خمس مجموعات وخصص لكل مجموعة عنصر واحد من TWIST: النغمة، اختيار الكلمات، الصور، الأسلوب، أو الموضوع. هذا النهج المركز يتيح للطلاب أن يصبحوا خبراء في العنصر المخصص لهم.
وجه المجموعات لتحليل وتوضيح العنصر المخصص لها
اطلب من كل مجموعة العثور على أدلة نصية وإنشاء تمثيل بصري أو كتابي لعنصرها من مقطع معين. شجع على الإبداع— لوحات القصص، الملصقات، أو الشرائح الرقمية تعمل بشكل جيد.
سهل عروض المجموعات والتعليم بين الأقران
دع كل مجموعة تقدم تحليلها ومرئياتها أمام الفصل. هذه الطريقة في التعليم بين الأقران تعمق الفهم وتبني الثقة مع شرح الطلاب لأفكارهم.
اختم بنقاش صفّي يربط جميع عناصر TWIST
قدّ بإدارة مناقشة صفية لدمج كيف يعمل النغمة، اختيار الكلمات، الصور، الأسلوب، والموضوع معًا في النص. هذه النظرة الشاملة تعزز التعلم وتقوي مهارات التحليل الأدبي.
الأسئلة الشائعة حول الأشياء التي حملوها تحليل TWIST
ما هو تحليل TWIST في الأدب؟
تحليل TWIST هو طريقة لفحص مقطع من النص مع التركيز على النغمة، اختيار الكلمات، التصوير، الأسلوب، والموضوع. تساعد هذه الطريقة الطلاب على التعمق في معنى الكاتب وإبداعه.
كيف تقوم بتحليل TWIST لكتاب "الأشياء التي حملوها"؟
لإجراء تحليل TWIST على الأشياء التي حملوها، اختر مقطعًا وحلله من حيث النغمة، اختيار الكلمات، التصوير، الأسلوب، والموضوع. صف كيف يكشف كل عنصر عن رسالة الكاتب أو مشاعر الشخصيات.
ما هي بعض الأسئلة النموذجية لنشاط تحليل TWIST؟
تتضمن الأسئلة النموذجية: ما هو نغمة هذا المقطع؟ ما الكلمات التي تبرز ولماذا؟ ما التصوير الذي يستخدمه الكاتب؟ كيف يؤثر أسلوب الكاتب على المعنى؟ ما هو الموضوع الذي يتكشف؟
لماذا يعتبر تحليل TWIST مفيدًا لتعليم "الأشياء التي حملوها"؟
يشجع تحليل TWIST الطلاب على النظر عن كثب إلى المقاطع الرئيسية، مما يساعدهم على فهم العمق العاطفي والتقنيات الأدبية في الأشياء التي حملوها. يطور مهارات التفكير النقدي والتفسير.
ما هي الخطوات لإنشاء لوحة قصصية لTWIST لكتاب "الأشياء التي حملوها"؟
أولاً، اختر مقطعًا. ثم، استخدم مشاهد، شخصيات، وأشياء لتمثيل النغمة، اختيار الكلمات، التصوير، الأسلوب، والموضوع في لوحة قصصية. أضف أوصافًا لكل صورة، ثم راجع عملك و صححه قبل الانتهاء.
المزيد من Storyboard That
الأشياء التي المحمولة
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
