نظرة عامة على النشاط
المحاكاة الساخرة والهجاء والتكيف المعاصر غنية بالعناصر الأدبية. إنها أصول قيمة لتعليم الطلاب حول الأدب. من خلال الكتابة الإبداعية ، يتعلم الطلاب استخدام العناصر الأدبية في السياق ، وإلزامها بالذاكرة.
خلال وحدة عن مصر أو الأساطير المصرية ، يمكنك أن تطلب من الطلاب إنشاء إله أو إلهة مصرية خاصة بهم. يمكنهم تحويل أنفسهم ، شخصًا يعرفونه ، أو حتى من المشاهير إلى إله أو إلهة. سيقوم الطلاب بإنشاء لوحات قصص تصور إلههم أو إلهة جديدة . بعض الأشياء التي يجب تضمينها هي المجال والقوة والرمز والضعف.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء إله أو إلهة مصرية خاصة بك ، بما في ذلك قصة عنهم.
تعليمات الطالب
- انقر فوق "بدء التعيين"
- اختر شخصية لتمثيل إلهك / إلهة جديدة.
- تصور الشخصية بالسمات. قم بتضمين الاسم والمجال والرموز والقوى ونقاط الضعف.
- قم بإنشاء قصة تتعلق بشخصيتك بطريقة ما. يمكن أن تكون قصة خلفية أو قصة ميلاد / أصل أو قصة عن مغامراتهم أو مهامهم.
- انقر فوق "حفظ وخروج" لتسليم مهمتك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| المتقدمة | بارع | المستجدة | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| عناصر الله اليونانية | وشمل الطالب المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب ثلاثة من التالي: ل المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب اثنان من الأهداف التالية: ل المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب واحد فقط المجال المناسب ، قوة ، الرمز أو ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. |
| الإبداع | أظهر الطالب مستويات عالية من الإبداع. جعل الطالب بشكل واضح يشير إلى النص باستخدام الفكاهة وخفة الظل، أو وسيلة فنية أخرى. | يستخدم الطالب بعض الإبداع في جميع أنحاء القصة المصورة الخاصة بهم. وشمل الطالب الأصالة الدقيقة التي أظهرت فهم الأساطير اليونانية. | لم الطالب عدم استخدام الإبداع وأساسا استغرق الصفات والأحداث من الآلهة اليونانية الأخرى. | الطالب يستخدم قليل من دون الإبداع. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق اللغوي الدقيق. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة بعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
نظرة عامة على النشاط
المحاكاة الساخرة والهجاء والتكيف المعاصر غنية بالعناصر الأدبية. إنها أصول قيمة لتعليم الطلاب حول الأدب. من خلال الكتابة الإبداعية ، يتعلم الطلاب استخدام العناصر الأدبية في السياق ، وإلزامها بالذاكرة.
خلال وحدة عن مصر أو الأساطير المصرية ، يمكنك أن تطلب من الطلاب إنشاء إله أو إلهة مصرية خاصة بهم. يمكنهم تحويل أنفسهم ، شخصًا يعرفونه ، أو حتى من المشاهير إلى إله أو إلهة. سيقوم الطلاب بإنشاء لوحات قصص تصور إلههم أو إلهة جديدة . بعض الأشياء التي يجب تضمينها هي المجال والقوة والرمز والضعف.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء إله أو إلهة مصرية خاصة بك ، بما في ذلك قصة عنهم.
تعليمات الطالب
- انقر فوق "بدء التعيين"
- اختر شخصية لتمثيل إلهك / إلهة جديدة.
- تصور الشخصية بالسمات. قم بتضمين الاسم والمجال والرموز والقوى ونقاط الضعف.
- قم بإنشاء قصة تتعلق بشخصيتك بطريقة ما. يمكن أن تكون قصة خلفية أو قصة ميلاد / أصل أو قصة عن مغامراتهم أو مهامهم.
- انقر فوق "حفظ وخروج" لتسليم مهمتك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| المتقدمة | بارع | المستجدة | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| عناصر الله اليونانية | وشمل الطالب المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب ثلاثة من التالي: ل المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب اثنان من الأهداف التالية: ل المجال المناسب ، قوة ، الرمز و ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. | وشمل طالب واحد فقط المجال المناسب ، قوة ، الرمز أو ضعف (أو سمة سلبية) للإله الجديد. |
| الإبداع | أظهر الطالب مستويات عالية من الإبداع. جعل الطالب بشكل واضح يشير إلى النص باستخدام الفكاهة وخفة الظل، أو وسيلة فنية أخرى. | يستخدم الطالب بعض الإبداع في جميع أنحاء القصة المصورة الخاصة بهم. وشمل الطالب الأصالة الدقيقة التي أظهرت فهم الأساطير اليونانية. | لم الطالب عدم استخدام الإبداع وأساسا استغرق الصفات والأحداث من الآلهة اليونانية الأخرى. | الطالب يستخدم قليل من دون الإبداع. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق اللغوي الدقيق. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة بعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
كيفية صنع إله مصري حديث
خطط لعصف ذهني جماعي محفز لأفكار الآلهة الجديدة
جمع الطلاب في مجموعات صغيرة وشجع على التفكير الإبداعي من خلال قيامهم بعصف ذهني لمفاهيم آلهة أو إلهات فريدة معًا. النقاش التعاوني يساعد الطلاب على توليد أفكار جديدة ويدعم من قد يشعرون بالتوقف.
إرشاد الطلاب إلى البحث عن آلهة و إلهات مصرية حقيقية
دع الطلاب يستكشفوا الآلهة والإلهات المصرية الحقيقية لإلهام إبداعاتهم. مقارنة المجالات، الرموز والأساطير يمنح الطلاب أساسًا قويًا ويعمق فهمهم للأساطير.
نمذجة كيفية اختيار مجال وقوة
اعرض كيفية اختيار مجال (مثل الشمس، الحكمة، أو الموسيقى) وقوة ذات صلة لله مثال. فكر بصوت عالٍ حول كيف يرتبط المجال بالقوى أو القدرات السحرية لجعل هذه الخطوة واضحة للطلاب.
قدم أمثلة بصرية للرموز والضعف
اعرض صورًا للرموز التقليدية والحديثة، وناقش نقاط الضعف الشائعة من الأساطير. يساعد ذلك الطلاب على إضافة عمق وأصالة لآلهتهم أو إلهاتهم.
ادعم الطلاب في كتابة قصة أصل إبداعية
قدم بدايات قصص أو منظمي رسومات لمساعدة الطلاب على تحديد خلفية إلههم. شجع على تفاصيل خيالية لجعل كل قصة أصل فريدة ولا تُنسى.
الأسئلة الشائعة حول صنع إله مصري حديث
كيف يمكن للطلاب إنشاء إله أو إلهة مصرية حديثة لدروس الفصل الدراسي؟
يمكن للطلاب إنشاء إله أو إلهة مصرية حديثة عن طريق اختيار شخصية (أنفسهم، شخص يعرفونه، أو شخصية مشهورة)، وتحديد المجال، القدرات، الرموز، والضعف، وتطوير قصة حول أصل الشخصية أو مغامراتها. تساعد قصص القصص المصورة على تمثيل أفكارهم بصريًا وتطبيق العناصر الأدبية.
ما هي العناصر الأساسية التي يجب تضمينها عند تصميم إله مصري جديد لمشروع؟
تتضمن العناصر الأساسية اسم الإله، المجال (منطقة النفوذ)، القدرات، الرموز، والضعف. كما يجب أن تتضمن قصة إبداعية—مثل حكاية أصل أو مغامرة—لإحياء الشخصية وإظهار فهم الأساطير.
لماذا تعتبر إنشاء نسخة حديثة من أساطير مصرية ذات قيمة للطلاب؟
تساعد التعديلات الحديثة الطلاب على التفاعل مع الأدب الكلاسيكي، وفهم العناصر الأدبية، وتنمية الإبداع. من خلال إعادة تصور الأساطير القديمة في سياق معاصر، يطور الطلاب التفكير النقدي ويكوّنون روابط ذات مغزى مع المنهج الدراسي.
ما هي أفضل طريقة لاستخدام القصص المصورة في مهمة كتابة إبداعية عن الآلهة المصرية؟
تتيح القصص المصورة للطلاب تصور سمات شخصياتهم، قدراتهم، وقصتهم. باستخدام الصور ونصوص موجزة، يمكنهم تحديد الأحداث الرئيسية والخصائص، مما يجعل عملية الإبداع أكثر تفاعلًا ويساعدهم على تنظيم أفكارهم بشكل واضح.
كيف تُعلم هذه النشاطات العناصر الأدبية من خلال الكتابة الإبداعية؟
من خلال ابتكار إله أو إلهة مصرية جديدة وكتابة قصة، يطبق الطلاب عناصر أدبية مثل التوصيف، الرمزية، الحبكة، والصراع في سياق، مما يعزز الفهم والاحتفاظ من خلال الممارسة العملية.
المزيد من Storyboard That
الأساطير المصرية
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
