نظرة عامة على النشاط
غالبًا ما يجد الطلاب صعوبة في تحديد الفرق بين الرسوم البيانية في وقت النزوح والرسوم البيانية في وقت السرعة. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء مخطط يوضح كيفية وصف الحركة باستخدام الرسوم البيانية لوقت الإزاحة والرسوم البيانية في وقت السرعة . يجب تشجيع الطلاب على وصف الاختلافات إذا كانوا عرضة للارتباك حتى مع المساعدات البصرية للرسم البياني.
| نوع الحركة | وقت النزوح الرسم البياني | الرسم البياني لسرعة الوقت |
|---|---|---|
| تسارع (تسارع إيجابي) | خط منحني حيث يتدرج التدرج | خط مع التدرج الإيجابي المستمر |
| بسرعة ثابتة | خط مع التدرج الإيجابي المستمر | خط أفقي |
| التباطؤ (التسارع السلبي) | خط منحني حيث يتدرج التدرج | خط مع التدرج السلبي المستمر |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء الرسوم البيانية وقت النزوح والسرعة لحالات مختلفة.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- استخدم مجموعة من المشاهد والشخصيات والدعائم لإنشاء تصور للحالات التالية: التسارع الإيجابي والسرعة الثابتة والتسارع السلبي (التباطؤ).
- استخدم خطوطًا لإظهار شكل الرسوم البيانية لوقت الإزاحة والسرعة للحالات التالية: التسارع الإيجابي والسرعة الثابتة والتسارع السلبي (التباطؤ).
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 20 Points | المستجدة 10 Points | البداية 0 Points | |
|---|---|---|---|
| محور | يتم تسمية كل من محور X و Y بشكل صحيح. | يتم وضع علامة X أو المحور Y بشكل صحيح. | أي من تسميات المحور صحيحة. |
| التشريد الوقت الرسوم البيانية | الرسوم البيانية وقت النزوح صحيحة لجميع أنواع الحركة المختلفة: التسارع (التسارع الإيجابي)، السرعة الثابتة، التباطؤ (التسارع السلبي). | الرسوم البيانية وقت التشرد صحيحة ل اثنين من أنواع الحركة الثلاثة المختلفة: التسارع (التسارع الإيجابي)، السرعة الثابتة، التباطؤ (التسارع السلبي). | الرسوم البيانية وقت التشريد صحيحة لأحد أنواع الحركة الثلاثة فقط: التسارع (التسارع الإيجابي)، السرعة الثابتة، التباطؤ (التسارع السلبي). |
| الرسوم البيانية السرعة الوقت | الرسوم البيانية السرعة الوقت صحيحة لجميع أنواع الحركة المختلفة: التسارع (التسارع الإيجابي)، والسرعة الثابتة، والتباطؤ (التسارع السلبي). | الرسوم البيانية السرعة الوقت صحيحة اثنين من ثلاثة أنواع مختلفة من الحركة: التسارع (التسارع الإيجابي)، سرعة ثابتة. والتباطؤ (التسارع السلبي). | الرسوم البيانية لسرعة الوقت صحيحة لأحد أنواع الحركة الثلاثة فقط: التسارع (التسارع الإيجابي)، السرعة الثابتة، التباطؤ (التسارع السلبي). |
| تصور | كل حالة لديها واضحة وسهلة الفهم التصور. | كل حالة لديها التصور، ولكن بعض يصعب فهمها. | ليس كل حالة لديها التصور. |
| دليل على الجهد | العمل هو مكتوب بشكل جيد وفكر بعناية. | ويظهر العمل بعض الأدلة على الجهد المبذول. | ويظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |
نظرة عامة على النشاط
غالبًا ما يجد الطلاب صعوبة في تحديد الفرق بين الرسوم البيانية في وقت النزوح والرسوم البيانية في وقت السرعة. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء مخطط يوضح كيفية وصف الحركة باستخدام الرسوم البيانية لوقت الإزاحة والرسوم البيانية في وقت السرعة . يجب تشجيع الطلاب على وصف الاختلافات إذا كانوا عرضة للارتباك حتى مع المساعدات البصرية للرسم البياني.
| نوع الحركة | وقت النزوح الرسم البياني | الرسم البياني لسرعة الوقت |
|---|---|---|
| تسارع (تسارع إيجابي) | خط منحني حيث يتدرج التدرج | خط مع التدرج الإيجابي المستمر |
| بسرعة ثابتة | خط مع التدرج الإيجابي المستمر | خط أفقي |
| التباطؤ (التسارع السلبي) | خط منحني حيث يتدرج التدرج | خط مع التدرج السلبي المستمر |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء الرسوم البيانية وقت النزوح والسرعة لحالات مختلفة.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- استخدم مجموعة من المشاهد والشخصيات والدعائم لإنشاء تصور للحالات التالية: التسارع الإيجابي والسرعة الثابتة والتسارع السلبي (التباطؤ).
- استخدم خطوطًا لإظهار شكل الرسوم البيانية لوقت الإزاحة والسرعة للحالات التالية: التسارع الإيجابي والسرعة الثابتة والتسارع السلبي (التباطؤ).
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 20 Points | المستجدة 10 Points | البداية 0 Points | |
|---|---|---|---|
| محور | يتم تسمية كل من محور X و Y بشكل صحيح. | يتم وضع علامة X أو المحور Y بشكل صحيح. | أي من تسميات المحور صحيحة. |
| التشريد الوقت الرسوم البيانية | الرسوم البيانية وقت النزوح صحيحة لجميع أنواع الحركة المختلفة: التسارع (التسارع الإيجابي)، السرعة الثابتة، التباطؤ (التسارع السلبي). | الرسوم البيانية وقت التشرد صحيحة ل اثنين من أنواع الحركة الثلاثة المختلفة: التسارع (التسارع الإيجابي)، السرعة الثابتة، التباطؤ (التسارع السلبي). | الرسوم البيانية وقت التشريد صحيحة لأحد أنواع الحركة الثلاثة فقط: التسارع (التسارع الإيجابي)، السرعة الثابتة، التباطؤ (التسارع السلبي). |
| الرسوم البيانية السرعة الوقت | الرسوم البيانية السرعة الوقت صحيحة لجميع أنواع الحركة المختلفة: التسارع (التسارع الإيجابي)، والسرعة الثابتة، والتباطؤ (التسارع السلبي). | الرسوم البيانية السرعة الوقت صحيحة اثنين من ثلاثة أنواع مختلفة من الحركة: التسارع (التسارع الإيجابي)، سرعة ثابتة. والتباطؤ (التسارع السلبي). | الرسوم البيانية لسرعة الوقت صحيحة لأحد أنواع الحركة الثلاثة فقط: التسارع (التسارع الإيجابي)، السرعة الثابتة، التباطؤ (التسارع السلبي). |
| تصور | كل حالة لديها واضحة وسهلة الفهم التصور. | كل حالة لديها التصور، ولكن بعض يصعب فهمها. | ليس كل حالة لديها التصور. |
| دليل على الجهد | العمل هو مكتوب بشكل جيد وفكر بعناية. | ويظهر العمل بعض الأدلة على الجهد المبذول. | ويظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |
كيفية مقارنة الرسوم البيانية للإزاحة والسرعة
كيفية مساعدة الطلاب على تفسير سيناريوهات الحركة في العالم الحقيقي باستخدام رسومات التغير والمعدل
ربط التعلم في الفصل بـالتجارب اليومية من خلال تقديم أمثلة من الحياة الواقعية (مثل سيارة تسرع، أو عداء يتباطأ، أو كرة تدحرجت وتوقفت). اطلب من الطلاب مطابقة هذه السيناريوهات مع الرسوم البيانية الصحيحة للتغير والمعدل. هذا يساعد الطلاب على بناء روابط أقوى ويحسن من< strong>احتفاظ المفهوم.
إرشاد الطلاب للتعرف على ميزات الرسوم البيانية للتسارع والتباطؤ
سلط الضوء على العلامات البصرية الرئيسية في كل رسم بياني، مثل المنحنيات للتسارع أو الميول للسرعة الثابتة. شجع الطلاب على تسمية الميول ومناقشة ما تمثله. يسهل هذا التمييز بين أنواع الحركة.
تنظيم مناقشات جماعية صغيرة لمقارنة تفسيرات الرسوم البيانية
نظم الطلاب في مجموعات صغيرة واطلب منهم مشاركة كيف فسروا كل رسم بياني. حفزهم على شرح تفكيرهم والاستماع لآراء الأقران. يعزز ذلك التعاون والفهم الأعمق لتمثيلات الحركة.
استخدام اختبارات تكوينية لتعزيز الفهم
اطرح على الطلاب أسئلة سريعة أو اختبارات مصغرة حول تحديد أنواع الرسوم البيانية وسيناريوهات الحركة. قدم ملاحظات فورية لمعالجة المفاهيم الخاطئة على الفور. يضمن ذلك أن يكون الطلاب على المسار الصحيح قبل الانتقال للمرحلة التالية.
تشجيع الطلاب على إنشاء سيناريوهات رسوم بيانية خاصة بهم
تحدى الطلاب لاختراع قصص حركة فريدة ورسم الرسوم البيانية للتغير والمعدل المقابلة. شارك وناقش هذه مع الصف. هذا يعزز الثقة ويساعد الطلاب على تطبيق معرفتهم بشكل إبداعي.
الأسئلة الشائعة حول مقارنة الرسوم البيانية للإزاحة والسرعة
ما الفرق بين رسم بياني للإزاحة-الزمن ورسم بياني للسرعة-الزمن؟
رسوم بيانية للإزاحة-الزمن تظهر كيف يتغير موقع جسم ما مع مرور الوقت، بينما رسوم بيانية للسرعة-الزمن تظهر كيف تتغير سرعة واتجاه (السرعة) الجسم مع مرور الوقت. تستخدم رسوم الإزاحة-الزمن الموقع كمحور عمودي، ورسم السرعة-الزمن يستخدم السرعة.
كيف أستطيع أن أعرف إذا كان رسم بياني يمثل تسارع إيجابي أو تباطؤ؟
على رسم بياني للإزاحة-الزمن، يظهر التسارع الإيجابي كمنحنى ذا تدرج متزايد، بينما يظهر التباطؤ كمنحنى ذا تدرج متناقص. على رسم بياني للسرعة-الزمن، يكون التسارع الإيجابي خطًا ذو تدرج إيجابي ثابت، والتباطؤ يكون خطًا ذو تدرج سلبي ثابت.
كيف يبدو السرعة الثابتة على كليهما: رسم الإزاحة-الزمن ورسم السرعة-الزمن؟
بالنسبة ل< strong>السرعة الثابتة، يكون رسم الإزاحة-الزمن خطًا مستقيمًا بتدرج إيجابي ثابت، ورسم السرعة-الزمن يكون خطًا أفقيًا (يشير إلى سرعة واتجاه غير متغيرين).
كيف يمكنني إنشاء رسوم بيانية بسيطة للحركة لطلابي؟
استخدم سيناريوهات من الحياة الواقعية أو أدوات لتوضيح أنواع الحركة. ارسم رسوم الإزاحة-الزمن والسرعة-الزمن لكل نوع: أظهر منحنيات للتسارع/التباطؤ وخطوط مستقيمة للسرعة الثابتة. شجع الطلاب على وسم المحاور والتدرجات بوضوح.
لماذا يخلط الطلاب غالبًا بين رسوم الإزاحة-الزمن ورسم السرعة-الزمن؟
قد يخلط الطلاب بين هذه الرسوم لأنها تتضمن كلاهما الوقت على المحور الأفقي وخطوط أو منحنيات قد تبدو متشابهة. الاختلاف الرئيسي هو المحور الرأسي: الإزاحة مقابل السرعة، وما يمثل التدرج.
المزيد من Storyboard That
اقتراح
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
