نظرة عامة على النشاط
كان عصر الإمبريالية ، في جوهره ، تناقضًا كبيرًا وسخرية. كان الأوروبيون المستنيرون المزعومون يتصرفون بطريقة بربرية ، بينما كان "البرابرة" المفترضون من الصين وأفريقيا والهند يحتجون بطريقة مستنيرة للغاية. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء شبكة تقارن وجهات النظر بين الأوروبيين الإمبرياليين وسكان الأراضي التي يرغبون في استعمارها . يجب أن يركز هذا النشاط على اكتشاف مستندات المصدر الأساسية واستخدامها ، ويجب أن تتضمن الشبكة بيانات POV من الصين وإفريقيا والهند.
تستخدم لوحة العمل أعلاه المقارنات التالية:
- أفريقيا: روديارد كيبلينج ضد شيف ماتشيمبا من قبيلة ياو
- الصين: ويليام ملبورن x لين زيكسو
- الهند: هربرت كيتشنر - رام موهون روي
نشاط ممتد
تتمثل إحدى طرق توسيع هذا النشاط في مطالبة الطلاب باستخدام أبحاثهم لكتابة ورقة استجابة من صفحة واحدة أو إنشاء لوحة عمل تقليدية تتناول السؤال التالي:
"ماذا يقول تطور الإمبريالية حول مدى عمق التنوير في الواقع في التأثير على صنع السياسة الأوروبية؟"
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تقارن آراء الإمبرياليين والسكان الأصليين الذين استعمروهم.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في الصف العلوي ، قدم اقتباسات مباشرة من وجهة النظر الإمبريالية فيما يتعلق بأفريقيا والهند والصين.
- في الصف السفلي ، افعل الشيء نفسه مع السكان الأصليين.
- في مربعات الوصف ، اكتب ملخصًا للاقتباسات.
- قم بإنشاء رسم توضيحي بجانب الاقتباس باستخدام الأحرف أو المشاهد أو العناصر أو الصور Photos for Class .
خطة الدرس المرجعي
نظرة عامة على النشاط
كان عصر الإمبريالية ، في جوهره ، تناقضًا كبيرًا وسخرية. كان الأوروبيون المستنيرون المزعومون يتصرفون بطريقة بربرية ، بينما كان "البرابرة" المفترضون من الصين وأفريقيا والهند يحتجون بطريقة مستنيرة للغاية. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء شبكة تقارن وجهات النظر بين الأوروبيين الإمبرياليين وسكان الأراضي التي يرغبون في استعمارها . يجب أن يركز هذا النشاط على اكتشاف مستندات المصدر الأساسية واستخدامها ، ويجب أن تتضمن الشبكة بيانات POV من الصين وإفريقيا والهند.
تستخدم لوحة العمل أعلاه المقارنات التالية:
- أفريقيا: روديارد كيبلينج ضد شيف ماتشيمبا من قبيلة ياو
- الصين: ويليام ملبورن x لين زيكسو
- الهند: هربرت كيتشنر - رام موهون روي
نشاط ممتد
تتمثل إحدى طرق توسيع هذا النشاط في مطالبة الطلاب باستخدام أبحاثهم لكتابة ورقة استجابة من صفحة واحدة أو إنشاء لوحة عمل تقليدية تتناول السؤال التالي:
"ماذا يقول تطور الإمبريالية حول مدى عمق التنوير في الواقع في التأثير على صنع السياسة الأوروبية؟"
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تقارن آراء الإمبرياليين والسكان الأصليين الذين استعمروهم.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في الصف العلوي ، قدم اقتباسات مباشرة من وجهة النظر الإمبريالية فيما يتعلق بأفريقيا والهند والصين.
- في الصف السفلي ، افعل الشيء نفسه مع السكان الأصليين.
- في مربعات الوصف ، اكتب ملخصًا للاقتباسات.
- قم بإنشاء رسم توضيحي بجانب الاقتباس باستخدام الأحرف أو المشاهد أو العناصر أو الصور Photos for Class .
خطة الدرس المرجعي
كيفية التعامل مع الإمبرياليين مقابل السكان الأصليين: وجهات نظر متناقضة
نظم مناقشة مثيرة في الصف حول وجهات نظر الاستعمار
خصص أدوارًا للطلاب كالمستعمرين أو قادة السكان الأصليين وسهل مناقشة منظمة لتعميق فهم وجهات النظر التاريخية. التشجيع على المناقشات يحفز الطلاب على البحث والدفاع عن مواقفهم وتحدي الحجج المعارضة باحترام، مما يعزز التفكير النقدي والتعاطف.
ساعد الطلاب على البحث عن المصادر الأولية بفعالية
وجه الطلاب لاستخدام قواعد بيانات المكتبات والأرشيفات الرقمية والموارد الصفية المختارة للعثور على وثائق أصلية من الحقبة. قدّم نماذج لاستراتيجيات البحث وتقييم المصادر حتى يتمكن الطلاب من التمييز بين المعلومات المتحيزة والموثوقة.
ادعم الطلاب في تلخيص وجهات نظر معقدة
قسّم لغة المصادر الأولية الصعبة معًا وعلّم الطلاب إعادة صياغة الأفكار الرئيسية بكلماتهم الخاصة. هذا يعزز الفهم ويساعد الطلاب على التعبير عن وجهات نظر دقيقة بوضوح في جداولهم أو مناقشاتهم.
شجع على تمثيلات بصرية إبداعية لوجهات النظر
ادعُ الطلاب لتصوير كل وجهة نظر باستخدام الرسومات، أو القصص المصورة، أو الفن الرقمي. السرد القصصي البصري يجعل الأفكار المجردة أكثر واقعية وسهلة التذكر، ويدعم أنماط التعلم المتنوعة.
أسئلة شائعة حول الإمبرياليين مقابل السكان الأصليين: وجهات نظر متناقضة
ما هو الفرق بين وجهة نظر إمبريالية ووجهة نظر أصلية خلال الاستعمار؟
وجهات النظر الإمبريالية ركزت على تبرير الاستعمار كمهمة حضارية، في حين أن وجهات النظر الأصلية سلطت الضوء على المقاومة، وفقدان الاستقلالية، والدفاع عن الثقافات والحقوق المحلية.
كيف يمكن للطلاب مقارنة وجهات نظر إمبريالية وأصلية باستخدام المصادر الأولية؟
يمكن للطلاب تحليل وثائق المصادر الأولية من قادة إمبرياليين وأصليين، مثل الخطب أو الرسائل، وتنظيم نتائجهم في جدول مقارن لتسليط الضوء على وجهات النظر المتباينة.
لماذا من المهم تعليم وجهات النظر الإمبريالية والأصلية في دروس التاريخ؟
يساعد تدريس كلا الجانبين الطلاب على تطوير التفكير النقدي، وفهم التحيز التاريخي، والتعرف على تأثير الاستعمار على مجتمعات متنوعة.
ما هي أمثلة على المصادر الأولية لوجهات النظر الإمبريالية والأصلية في أفريقيا والهند والصين؟
تشمل الأمثلة روديارد كيبلنغ (إمبريالي) مقابل الرئيس ماتشيمبا (أفريقيا)، ويليام ميلبورن مقابل لين زكسو (الصين)، و< strong>هيربرت كيتشنر مقابل رام موهون روي (الهند).
ما هي نشاط بسيط في الفصل لمساعدة الطلاب على التباين بين وجهات النظر الإمبريالية والأصلية؟
اطلب من الطلاب إنشاء جدول مقارنة باستخدام اقتباسات مباشرة من شخصيات إمبريالية وأصلية من مناطق مختلفة، ثم يلخصون ويصورون كل وجهة نظر لتعميق الفهم.
المزيد من Storyboard That
تاريخ الإمبريالية
- Dar es Salaam • frankdouwes • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Forbidden City, Beijing • IvanWalsh.com • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- kanji_peace_peace-PHOTOS-OLGA-LEDNICHENKO-PEACE-WORLD-IMAGES • lednichenkoolga • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- TajMahal • Balaji Photography - 2,800,000 Views and Growing • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
