نظرة عامة على النشاط
إنها ممارسة جيدة دائمًا لتقديم دعم إيجابي. عادة ما نجد أنه من الأسهل إكمال أو دعم الآخرين أمام أنفسنا. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بتوضيح الطرق المختلفة لبناء الثقة في شخص آخر وكذلك الثقة في نفسه. الحديث عن النفس هو وسيلة رائعة لتحفيز نفسك ، وهي طريقة بسيطة للمساعدة في بناء الثقة واحترام الذات. يجب تشجيع الطلاب على تصوير طرق العالم الحقيقي التي يمكنهم من خلالها دعم أصدقائهم وزملائهم في لوحة العمل.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أظهر فهمك لتأثير احترام الذات من خلال إنشاء لوحة القصة التي تدعم الآخرين بها أولاً ، ثم دعم نفسك.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- قم بتسمية أول لقبين ، دعم الآخرين ، والعنوان الثالث ، دعم أنفسنا .
- في أول خليتين ، أظهر كيف يمكنك أن تدعم بشكل إيجابي الآخرين أو أقرانك المحتاجين.
- في الخلية الثالثة ، قم بإظهار إحدى الطرق التي يمكنك من خلالها دعم نفسك بشكل إيجابي.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
نظرة عامة على النشاط
إنها ممارسة جيدة دائمًا لتقديم دعم إيجابي. عادة ما نجد أنه من الأسهل إكمال أو دعم الآخرين أمام أنفسنا. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بتوضيح الطرق المختلفة لبناء الثقة في شخص آخر وكذلك الثقة في نفسه. الحديث عن النفس هو وسيلة رائعة لتحفيز نفسك ، وهي طريقة بسيطة للمساعدة في بناء الثقة واحترام الذات. يجب تشجيع الطلاب على تصوير طرق العالم الحقيقي التي يمكنهم من خلالها دعم أصدقائهم وزملائهم في لوحة العمل.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أظهر فهمك لتأثير احترام الذات من خلال إنشاء لوحة القصة التي تدعم الآخرين بها أولاً ، ثم دعم نفسك.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- قم بتسمية أول لقبين ، دعم الآخرين ، والعنوان الثالث ، دعم أنفسنا .
- في أول خليتين ، أظهر كيف يمكنك أن تدعم بشكل إيجابي الآخرين أو أقرانك المحتاجين.
- في الخلية الثالثة ، قم بإظهار إحدى الطرق التي يمكنك من خلالها دعم نفسك بشكل إيجابي.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Supporting Others | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time. | The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time. | The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others. |
| Self-Talk | The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk. | The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader. | The student was unable to depict a scene showing positive self-talk. |
| Structure | There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene. | There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene. | There was fewer than three cells in the submitted storyboard. |
| Use of Conventions | There are few or no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
كيفية مساعدة الآخرين وأنفسنا
كيف تقود مناقشة في الفصل حول استراتيجيات دعم احترام الذات
شجع على حوار مفتوح بدعوة الطلاب لمشاركة أفكارهم حول دعم الآخرين وأنفسهم. حَث على الاستماع باحترام وتبني وجهات نظر متنوعة لمساعدة الجميع على الشعور بالتقدير.
خلق بيئة آمنة وداعمة
حدد توقعات واضحة للود والاحترام قبل البدء. ذكر الطلاب أن جميع المساهمات مرحب بها وأن المشاركة اختيارية للمساعدة على تقليل القلق وبناء الثقة.
استخدام أمثلة من الحياة الواقعية لإشعال الحوار
شارك سيناريوهات محددة حيث قدم شخص ما دعمًا أو تلقى دعمًا. اطلب من الطلاب التفكير في كيف أثرت هذه الأفعال على احترام الذات لتعميق الفهم وتعزيز التعاطف.
إرشاد الطلاب لتحديد لغة داعمة
اعمل جلسة عصف ذهني لعبارات يمكن للطلاب استخدامها لرفع معنويات الآخرين وأنفسهم. اكتبها على اللوح ليتمكن الفصل من الرجوع إليها عند إنشاء لوحات القصص أو ممارسة الحديث مع النفس.
تلخيص الدروس الرئيسية معًا
اختم النقاش مراجعة أكثر الاستراتيجيات فائدة التي تم مشاركتها. شجع الطلاب على تجربة طريقة واحدة على الأقل جديدة لدعم أنفسهم أو زميل لهم هذا الأسبوع لتعزيز التعلم.
الأسئلة الشائعة حول مساعدة الآخرين وأنفسنا
ما هي بعض الطرق السهلة للطلاب لدعم احترام الذات لبعضهم البعض في الفصل الدراسي؟
طرق سهلة للطلاب لدعم احترام الذات لبعضهم البعض تشمل إعطاء مجاملات صادقة، وتقديم التشجيع أثناء التحديات، والاستماع بنشاط، والاحتفال بإنجازات بعضهم البعض. يمكن أن تحدث هذه الأفعال الصغيرة فرقًا كبيرًا في بناء بيئة صفية إيجابية.
كيف يمكن للكلام مع النفس أن يساعد الطلاب على بناء الثقة واحترام الذات؟
الكلام مع النفس ينطوي على استخدام عبارات إيجابية لتحفيز وتشجيع النفس. تعليم الطلاب ممارسة الكلام الإيجابي مع النفس يساعدهم على إدارة الانتكاسات، وتقليل التفكير السلبي، وبناء الثقة بالنفس واحترام الذات مع مرور الوقت.
ما هي نشاط بسيط في الفصل لتعليم الطلاب عن دعم أنفسهم والآخرين؟
نشاط لوحة القصص المصورة هو وسيلة بسيطة لتعليم الطلاب حول دعم أنفسهم والآخرين. يقوم الطلاب بإنشاء مشاهد تظهر كيفية مساعدة الأقران وممارسة الدعم الذاتي، مما يجعل الدرس تفاعليًا وملائمًا.
لماذا من المهم أن يتعلم الطلاب دعم الآخرين ونفسهم؟
تعلم دعم الآخرين ونفسهم يساعد الطلاب على تطوير التعاطف، والمرونة، والوعي الذاتي. يعزز ذلك ثقافة صف داعمة ويزود الطلاب بمهارات اجتماعية-عاطفية مدى الحياة.
كيف يمكن للمعلمين تشجيع الطلاب على استخدام الحديث الإيجابي مع النفس في الروتين اليومي؟
يمكن للمعلمين تشجيع الحديث الإيجابي مع النفس من خلال نمذجة العبارات التشجيعية، ودمج أنشطة التأمل، وتقديم محفزات مثل "أنا أستطيع فعل ذلك" أو "أنا فخور بجهودي". الممارسة المستمرة تعزز عادة الحديث الصحي مع النفس لدى الطلاب.
المزيد من Storyboard That
احترام الذات
!["أنا ..." نشاط ملصق احترام الذات](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""أنا ..." ملصق تقدير الذات")
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
