نظرة عامة على النشاط
في بعض الأحيان ، يمكننا أن نكون أكثر من اللازم لأنفسنا. قد نعزف على عيوبنا وننسى الخصائص الجيدة الموجودة بالفعل. هذا النشاط سيجعل الطلاب يقومون بتأكيدات إيجابية لأنفسهم . بإنشاء خمسة تأكيدات أو أكثر ، سيتعين على الطلاب التفكير في أكثر من مجرد خصائص السطح.
قد تجد أن الطلاب يواجهون مشكلة في سرد خمسة أشياء جيدة عن أنفسهم. هذه حقيقة مقلقة ، لكن هذا هو بالضبط سبب أهمية تغطية هذا الموضوع. لا ينبغي أن يكون من الصعب التحدث بإيجابية عن نفسك. إذا كان الطالب يكافح ، ففكرة جيدة هي إخبارهم بما تحب حولهم كطالب (مشاركة صفية ، مستمع جيد ، عامل شاق ، إلخ). يجب أيضًا تشجيع الطلاب على التفكير في هواياتهم ولماذا يلتزمون بها!
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أظهر فهمك لمفهوم الذات الإيجابي من خلال إنشاء خمسة تأكيدات إيجابية أو أكثر لنفسك في لوحة العمل.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- استخدم زر "إضافة خلايا" لإنشاء خمس خلايا أو أكثر.
- في كل خلية ، قم بإنشاء صورة لما تحب عن نفسك.
- يجب أن تكون كل خلية مختلفة وتحتوي على صورة قصيرة تصف ما هو جيد عنك.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
نظرة عامة على النشاط
في بعض الأحيان ، يمكننا أن نكون أكثر من اللازم لأنفسنا. قد نعزف على عيوبنا وننسى الخصائص الجيدة الموجودة بالفعل. هذا النشاط سيجعل الطلاب يقومون بتأكيدات إيجابية لأنفسهم . بإنشاء خمسة تأكيدات أو أكثر ، سيتعين على الطلاب التفكير في أكثر من مجرد خصائص السطح.
قد تجد أن الطلاب يواجهون مشكلة في سرد خمسة أشياء جيدة عن أنفسهم. هذه حقيقة مقلقة ، لكن هذا هو بالضبط سبب أهمية تغطية هذا الموضوع. لا ينبغي أن يكون من الصعب التحدث بإيجابية عن نفسك. إذا كان الطالب يكافح ، ففكرة جيدة هي إخبارهم بما تحب حولهم كطالب (مشاركة صفية ، مستمع جيد ، عامل شاق ، إلخ). يجب أيضًا تشجيع الطلاب على التفكير في هواياتهم ولماذا يلتزمون بها!
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أظهر فهمك لمفهوم الذات الإيجابي من خلال إنشاء خمسة تأكيدات إيجابية أو أكثر لنفسك في لوحة العمل.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- استخدم زر "إضافة خلايا" لإنشاء خمس خلايا أو أكثر.
- في كل خلية ، قم بإنشاء صورة لما تحب عن نفسك.
- يجب أن تكون كل خلية مختلفة وتحتوي على صورة قصيرة تصف ما هو جيد عنك.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Content | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. | Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader. |
| Diversity | The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader. | There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated. | There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
كيف حالك مع "أنا"! تأكيدات إيجابية
كيف تقود مناقشة في الفصل حول التأكيدات الإيجابية
عزز بيئة آمنة من خلال بدء مناقشة جماعية حول ما هي التأكيدات ولماذا تهم. شجع الطلاب على مشاركة أمثلة والتفكير معًا في الفوائد لبناء الثقة والراحة.
نمذج إنشاء التأكيدات بصوت عالٍ
أظهر كيفية صنع التأكيدات بمشاركة أمثلتك الخاصة بصوت عالٍ. أظهر الضعف والإيجابية لكي يرى الطلاب أنه من الطبيعي الاحتفال بأنفسهم.
شجع الطلاب على تخصيص تأكيداتهم الشخصية
وجه الطلاب لاستخدام صفات شخصية محددة أو اهتمامات في تأكيداتهم. ذكرهم أن التأكيدات تكون أكثر قوة عندما تعكس نقاط القوة والقيم الفردية.
دمج التأكيدات في الروتين اليومي
ادمج التأكيدات في الاجتماعات الصباحية أو الانتقالات من خلال جعل الطلاب يقرأون أو يشاركون واحدة بصوت عالٍ. التكرار يساعد على جعل هذه الرسائل الإيجابية عادات.
تأمل في تأثير التأكيدات كصف
ادعُ الطلاب لمناقشة كيف تؤثر التأكيدات على عقليتهم وتقديرهم لذاتهم بعد أسبوع. استمع للتغييرات في الثقة وشجع على الاستخدام المستمر.
الأسئلة الشائعة حول التأكيدات الإيجابية لبرنامج "أنا!"
ما هي التأكيدات الإيجابية للطلاب؟
التأكيدات الإيجابية للطلاب هي عبارات تشجيعية يقولها الطلاب أو يكتبونها عن أنفسهم لتعزيز تقدير الذات والثقة بالنفس. تشمل الأمثلة "أنا مجتهد" أو "أنا صديق جيد." تساعد هؤلاء الطلاب على التركيز على نقاط قوتهم وبناء تصور إيجابي عن أنفسهم.
كيف يمكنني تعليم التأكيدات الإيجابية في صفّي؟
لـ تعليم التأكيدات الإيجابية، ابدأ بمناقشة ماهية التأكيدات ولماذا تهم. وجه الطلاب لإنشاء خمس أو أكثر من التأكيدات عن أنفسهم، وشجع على التأمل الذاتي، وادعم الذين يواجهون صعوبة بمشاركة ملاحظات إيجابية عنهم. يمكن أن تجعل الأنشطة البصرية مثل القصص المصورة العملية أكثر إثارة.
لماذا يجد بعض الطلاب صعوبة في سرد أشياء إيجابية عن أنفسهم؟
قد يجد بعض الطلاب صعوبة في سرد سمات إيجابية بسبب ضعف تقدير الذات، أو تجارب سلبية سابقة، أو ميل للتركيز على العيوب. يمكن أن يساعد تشجيع بيئة داعمة وتسليط الضوء على نقاط قوتهم الفريدة في إدراك قيمتهم.
ما هي نشاط سريع لبناء تقدير الذات في المدرسة الإعدادية أو الثانوية؟
نشاط سريع لـ تعزيز تقدير الذات هو طلب من الطلاب إنشاء خمس تأكيدات إيجابية عن أنفسهم، باستخدام الصور والنصوص القصيرة في قصة مصورة. يشجع ذلك على التأمل الذاتي ويساعدهم على التركيز على نقاط قوتهم بطريقة ممتعة.
كيف تدعم التأكيدات الإيجابية التعلم الاجتماعي العاطفي (SEL)؟
التأكيدات الإيجابية تدعم التعلم الاجتماعي العاطفي من خلال تعزيز الوعي الذاتي، والمرونة، وصورة ذاتية إيجابية. ممارسة التأكيدات تساعد الطلاب على التعرف على نقاط قوتهم والتعامل مع التحديات بعقلية النمو.
المزيد من Storyboard That
احترام الذات
!["أنا ..." نشاط ملصق احترام الذات](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/10803320/cell-row-0-col-0-w400.png ""أنا ..." ملصق تقدير الذات")
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
