نظرة عامة على النشاط
إن فهم الحركات الاجتماعية لعصر ما هو أمر بالغ الأهمية لفهم الفترة الزمنية ككل ولماذا حدثت حروب ومناقشات وقوانين معينة. باستخدام لوحة القصة الشبكية ، اطلب من الطلاب تفصيل ومقارنة ومقارنة أهداف مختلف حركات الإلغاء والإصلاح من منتصف إلى أواخر القرن التاسع عشر. تشمل المجموعات أولئك الذين يدافعون عن الإلغاء أو حقوق المرأة أو زيادة الهجرة ، إلى جانب الصحوة الكبرى الثانية والتعالي.
يمكن للطلاب الاستفادة من الشبكة بشكل خلاق ، لكن يوصى بتسمية الصفوف "حركات الإصلاح" و "التأثيرات" ، وسرد المجموعات عبر الأعمدة (انظر مثال لوحة العمل أعلاه). سيساعد ذلك في تعزيز فهم المجموعات بشكل أفضل ودورها في منتصف القرن التاسع عشر ودورها العام في مسألة العبودية ويسمح للطلاب بمقارنة أهداف مجموعات الإصلاح المختلفة بسهولة لمعرفة أين تتداخل.
نشاط ممتد
اطلب من الطلاب البحث وإنشاء شبكة لحركات الإصلاح الحالية. يمكن استخدام العديد من المجموعات والحركات وشرحها حول قضايا اليوم الحالي. مرة أخرى ، قم بتشجيع السبب / التعريفات بالتأثيرات التي تتركها المجموعات على النسيج الاجتماعي لأميركا وما هي أدوارها المحتملة في التشريعات والإجراءات الحكومية المتعلقة بحركاتهم الاجتماعية.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
استخدم مخطط الشبكة للمقارنة والتباين بين أهداف الإلغاء وحركات الإصلاح المختلفة من منتصف إلى أواخر القرن التاسع عشر.
- انقر فوق "بدء التعيين".
- في الصف العلوي ، حدد حركات الإصلاح المختلفة ووصف معتقداتهم في الوصف.
- في الصف السفلي ، حدد تأثيرها على المجتمع.
- قم بإنشاء صور في كل خلية توضح الحركة باستخدام الأحرف والمشاهد والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
نظرة عامة على النشاط
إن فهم الحركات الاجتماعية لعصر ما هو أمر بالغ الأهمية لفهم الفترة الزمنية ككل ولماذا حدثت حروب ومناقشات وقوانين معينة. باستخدام لوحة القصة الشبكية ، اطلب من الطلاب تفصيل ومقارنة ومقارنة أهداف مختلف حركات الإلغاء والإصلاح من منتصف إلى أواخر القرن التاسع عشر. تشمل المجموعات أولئك الذين يدافعون عن الإلغاء أو حقوق المرأة أو زيادة الهجرة ، إلى جانب الصحوة الكبرى الثانية والتعالي.
يمكن للطلاب الاستفادة من الشبكة بشكل خلاق ، لكن يوصى بتسمية الصفوف "حركات الإصلاح" و "التأثيرات" ، وسرد المجموعات عبر الأعمدة (انظر مثال لوحة العمل أعلاه). سيساعد ذلك في تعزيز فهم المجموعات بشكل أفضل ودورها في منتصف القرن التاسع عشر ودورها العام في مسألة العبودية ويسمح للطلاب بمقارنة أهداف مجموعات الإصلاح المختلفة بسهولة لمعرفة أين تتداخل.
نشاط ممتد
اطلب من الطلاب البحث وإنشاء شبكة لحركات الإصلاح الحالية. يمكن استخدام العديد من المجموعات والحركات وشرحها حول قضايا اليوم الحالي. مرة أخرى ، قم بتشجيع السبب / التعريفات بالتأثيرات التي تتركها المجموعات على النسيج الاجتماعي لأميركا وما هي أدوارها المحتملة في التشريعات والإجراءات الحكومية المتعلقة بحركاتهم الاجتماعية.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
استخدم مخطط الشبكة للمقارنة والتباين بين أهداف الإلغاء وحركات الإصلاح المختلفة من منتصف إلى أواخر القرن التاسع عشر.
- انقر فوق "بدء التعيين".
- في الصف العلوي ، حدد حركات الإصلاح المختلفة ووصف معتقداتهم في الوصف.
- في الصف السفلي ، حدد تأثيرها على المجتمع.
- قم بإنشاء صور في كل خلية توضح الحركة باستخدام الأحرف والمشاهد والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
كيف تتعامل مع أمريكا في خمسينيات القرن التاسع عشر: حركات الإصلاح وإلغاء العبودية: منظور اجتماعي
شارك الطلاب في تحليل المصادر الأولية لفهم أعمق
شجع الطلاب على فحص المصادر الأولية — مثل الخطب، الرسائل، أو الملصقات من حركات الإصلاح والإلغاء في خمسينيات القرن التاسع عشر. هذا يغمر المتعلمين في أصوات ووجهات نظر أصلية، ويعزز التفكير النقدي والتعاطف.
اختر مصادر أولية مناسبة للعمر لصفك الدراسي
اختر وثائق تكون ملائمة لمستوى قراءة طلابك وحساسة للمحتوى. ابحث عن مقتطفات قصيرة، رسومات توضيحية، أو نصوص مبسطة لجعل المادة متاحة وجذابة.
عرض وقدم نموذج لتحليل الوثيقة كصف
أرِ الطلاب كيف يحللون مصدرًا أوليًا بقراءته بصوت عالٍ والتفكير بصوت عالٍ حول مؤلفه، هدفه، وسياقه. أظهر استراتيجيات التساؤل لمساعدتهم على تفسير المعنى والتحيز.
وجه الطلاب لربط المصادر بحركات الإصلاح
دع الطلاب يربطون كل مصدر بالحركة ذات الصلة ويشرحون كيف يعكس هدف المجموعة أو التأثير المجتمعي. تساعد هذه الخطوة الطلاب على إجراء روابط ملموسة بين الأدلة والسياق التاريخي.
سهل المناقشة الجماعية والتفكير
نظم مجموعات صغيرة أو مناقشة صفية لــمشاركة النتائج والتفكير في كيفية تعميق المصادر الأولية فهم جهود الإصلاح والتغيير الاجتماعي في خمسينيات القرن التاسع عشر.
الأسئلة الشائعة حول حركات الإصلاح وإلغاء العبودية في أمريكا في خمسينيات القرن التاسع عشر: منظور اجتماعي
ما هي الحركات الرئيسية للإصلاح والإلغاء في أمريكا في خمسينيات القرن التاسع عشر؟
الحركات الرئيسية في أمريكا في خمسينيات القرن التاسع عشر شملت إلغاء العبودية (إنهاء العبودية)، حقوق النساء (مثل حركة حق التصويت)، الدفاع عن الهجرة، النهضة العظمى الثانية (النهضة الدينية)، والترانسندنتالية (الإصلاح الفلسفي). كان لكل مجموعة أهداف فريدة، لكنها غالبًا ما تداخلت في تعزيز التغيير الاجتماعي.
كيف يمكن للطلاب مقارنة حركات الإصلاح المختلفة باستخدام لوحة قصصية؟
يمكن للطلاب استخدام لوحة قصصية عن طريق تصنيف الصفوف كحركات الإصلاح والتأثيرات، ثم سرد المجموعات كأعمدة. يتيح ذلك مقارنة جانب إلى جانب لأهداف كل حركة وتأثيرها على المجتمع، مما يجعل التشابهات والاختلافات واضحة.
ما هو التأثير الذي أحدثته حركات الإلغاء وحقوق النساء على المجتمع الأمريكي؟
ساعدت حركة الإلغاء في بناء الزخم لإنهاء العبودية، في حين دفعت حركة حقوق النساء نحو المساواة بين الجنسين وحق التصويت. مهدت كلتا الحركتين الطريق لـتغييرات قانونية واجتماعية مهمة في أمريكا.
ما هي أفضل طريقة لتعليم حركات الإصلاح في خمسينيات القرن التاسع عشر لطلاب المدارس الثانوية؟
يساعد استخدام مخطط مرئي أو لوحة قصصية الطلاب على تنظيم المعلومات، ومقارنة الحركات، وفهم آثارها. تجعل الأنشطة الإبداعية مثل إنشاء شبكات أو رسم مشاهد التاريخ أكثر إثارة وذكاءً.
كيف يمكن للطلاب ربط حركات الإصلاح التاريخية بقضايا حديثة؟
يمكن للطلاب البحث عن الحركات الاجتماعية الحالية، وإنشاء شبكة مشابهة تقارن بين الأسباب والتأثيرات، ومناقشة كيف ترتبط الإصلاحات الماضية بالنشاط اليومي. يعزز ذلك التفكير النقدي ويساعدهم على رؤية استمرارية التغيير الاجتماعي في أمريكا.
المزيد من Storyboard That
أمريكا 1850s في
شهادات العملاء

"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس

"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة

"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة