Faaliyete Genel Bakış
Çoğu kültürün bir yaratılış hikayesi vardır ve ayrıntılarda farklılıklar gösterse de aynı kalacak pek çok tema ve fikir vardır. Farklı kültürlerde birçok mitolojiden birinde başka bir yaratılış hikayesi okuyun. İki katlı hikayeyi bağımsız bir proje veya daha uzun bir yazılı ödev için hazırlık olarak karşılaştıran bir storyboard oluşturun. İki efsane karakteri, çizgiyi ilerleme veya temalar arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları karşılaştırmayı düşünün.
Örnek T-Grafiğini Karşılaştırma ve Karşıtlık
| Yunan Yaratılış Hikayesi | Her ikisi de | Judeo-Hristiyan Geleneği |
|---|---|---|
| Gaia, Eros ve Tartaros Kaos'tan çıktı.
Kaot hiçliği temsil eder. | Her iki hikayenin de tek bir varlıktan geldiği biliniyor. | Tanrı evreni yarattı ve ışığı karanlıktan ayırdı.
Tanrı aktif bir yaratıcıdır. |
| Ouranos, Gaia'dan doğdu.
Gökyüzü kendi varlıklarıdır. | Gökyüzü dünyanın ilk yerlerinden biridir. | Tanrı gökyüzü yarattı ve sudan ayırdı.
Tanrı tek gören varlıktır. |
| Ouranos ve Gaia'nın pek çok çocuğu vardı. Ouranos, çocuklarını yeraltında Gaia'nın rahmında hapsediyordu.
Ouranos üreme yoluyla hayat yaratır, ancak yeni bir yaşam istemiyor! | Toprak şekillenmeye başladı: su ve yeryüzü cisimleri. | Tanrı araziyi sudan ayırdı ve bitkilerin büyümesine neden oldu.
Tanrı, irade ile yaşam yaratma gücüne sahiptir. |
| Kronos, Ouranos'unu bir orakla kast etti ve babasından, gökyüzünden güç aldı.
Gökyüzü kalır, ancak Ouranos oğlu için gücünü kaybeder. | Her iki hikaye de gökyüzünde belirgin bir değişim gösterir. Yunan efsanesinde baba ile oğul arasında iktidar devri vardır ve Judeo-Hristiyan geleneğinde karanlık ve ışık düzenlenmiştir. | Tanrı geceyi ve gündüzü yaratacak ayı ve güneşi yarattı.
Gökyüzü artık karanlık için ve güneş ışığı için zamanlar vardır. |
| Kronos güç kaybetmekten korkuyor.
Onu yenmekten alıkoymak için kendi çocuklarını yiyor. | Hem Kronos hem de Tanrı, geleceğe hazırlandıklarını gösteriyor; Kronos güçsüz kalmasını sağlamaya çalışıyor ve Tanrı hayvanlar için yiyecek ve yaşam alanları sağlıyor. | Tanrı deniz canlılarını ve kuşları yarattı.
Tanrı dünyayı habitatları ve yemekleri ile hazırladıktan sonra hayvan hayatını yaratır. |
| Zeus Devlerin yardımıyla Kronos'u zafer kazanır ve tanrıların kralı olarak hüküm sürer.
Hayvan ve insan hayatının yaratılması bu hikâyede ele alınmamıştır. | İnsanlar gibi dünya, sonunda bitmiş ve tamamen oluştuğunu bilir. | Tanrı evcilleştirilmiş hayvanlar ve insanlar yarattı.
İnsanlara Judeo-Hristiyan geleneğinde dünyayı kontrol ettiler. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Yunan Yaratılış Hikayesini Yahudi-Hıristiyan Geleneği ile karşılaştıran ve karşılaştıran bir storyboard oluşturun.
- Öğretmeniniz tarafından sağlanan şablonu kullanın.
- Gerektiği gibi ek satırlar ekleyin.
- Orta sütunda, yaratılış hikayesiyle benzer şeyleri açıklayın.
- Sol sütunda, Yunan yaratılış hikayesine özgü şeyleri açıklayın.
- Sağ sütunda, Yahudi-Hristiyan hikayesine özgü şeyleri açıklayın.
- Her hücreyi uygun sahneler, açıklamalar ve karakterlerle gösterin.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Karşılaştırma Analizi | Metin ve resimler, kategoriler veya konular arasındaki benzerliklerin ve/veya farklılıkların açık bir açıklamasını içerir. Bu karşılaştırmalar yüzeysel unsurların ötesine geçer ve güçlü bir anlayış gösterir. | Metin ve resimler, kategoriler veya konular arasındaki benzerliklerin ve/veya farklılıkların açıklamasını içerir, ancak açıklama net olmayabilir veya bazı karelerde yalnızca yüzeysel bir anlayış gösterebilir. | Metin ve resimler benzerlik ve/veya farklılıklara ilişkin açıklama içermeyebilir veya yalnızca yüzeysel veya hatalı karşılaştırmalar yapabilir. |
| Storyboard Görüntüsü ve Çaba | Öğrenci, kitabın ortamını, karakterlerini ve belirli sahnesini aktarma çabasını açıkça gösterir. Sahne, grafik tasvire dayalı olarak açıkça tanımlanabilir. | Öğrenci ortamı, karakterleri ve belirli bir sahneyi grafik kullanarak aktarmaya çalışır, ancak tasvir kafa karıştırıcı, düzensiz olabilir veya bazı ayrıntılardan yoksun olabilir. | Öğrenci ortamı, karakterleri ve sahneyi net bir şekilde aktarmıyor. |
| Yazım ve Dilbilgisi | Öğrenci örnek imla ve gramer kullanır. Hata yok. | Öğrenci bir veya iki küçük yazım ve dilbilgisi hatası yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisinde birden fazla hata yapar. |
Faaliyete Genel Bakış
Çoğu kültürün bir yaratılış hikayesi vardır ve ayrıntılarda farklılıklar gösterse de aynı kalacak pek çok tema ve fikir vardır. Farklı kültürlerde birçok mitolojiden birinde başka bir yaratılış hikayesi okuyun. İki katlı hikayeyi bağımsız bir proje veya daha uzun bir yazılı ödev için hazırlık olarak karşılaştıran bir storyboard oluşturun. İki efsane karakteri, çizgiyi ilerleme veya temalar arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları karşılaştırmayı düşünün.
Örnek T-Grafiğini Karşılaştırma ve Karşıtlık
| Yunan Yaratılış Hikayesi | Her ikisi de | Judeo-Hristiyan Geleneği |
|---|---|---|
| Gaia, Eros ve Tartaros Kaos'tan çıktı.
Kaot hiçliği temsil eder. | Her iki hikayenin de tek bir varlıktan geldiği biliniyor. | Tanrı evreni yarattı ve ışığı karanlıktan ayırdı.
Tanrı aktif bir yaratıcıdır. |
| Ouranos, Gaia'dan doğdu.
Gökyüzü kendi varlıklarıdır. | Gökyüzü dünyanın ilk yerlerinden biridir. | Tanrı gökyüzü yarattı ve sudan ayırdı.
Tanrı tek gören varlıktır. |
| Ouranos ve Gaia'nın pek çok çocuğu vardı. Ouranos, çocuklarını yeraltında Gaia'nın rahmında hapsediyordu.
Ouranos üreme yoluyla hayat yaratır, ancak yeni bir yaşam istemiyor! | Toprak şekillenmeye başladı: su ve yeryüzü cisimleri. | Tanrı araziyi sudan ayırdı ve bitkilerin büyümesine neden oldu.
Tanrı, irade ile yaşam yaratma gücüne sahiptir. |
| Kronos, Ouranos'unu bir orakla kast etti ve babasından, gökyüzünden güç aldı.
Gökyüzü kalır, ancak Ouranos oğlu için gücünü kaybeder. | Her iki hikaye de gökyüzünde belirgin bir değişim gösterir. Yunan efsanesinde baba ile oğul arasında iktidar devri vardır ve Judeo-Hristiyan geleneğinde karanlık ve ışık düzenlenmiştir. | Tanrı geceyi ve gündüzü yaratacak ayı ve güneşi yarattı.
Gökyüzü artık karanlık için ve güneş ışığı için zamanlar vardır. |
| Kronos güç kaybetmekten korkuyor.
Onu yenmekten alıkoymak için kendi çocuklarını yiyor. | Hem Kronos hem de Tanrı, geleceğe hazırlandıklarını gösteriyor; Kronos güçsüz kalmasını sağlamaya çalışıyor ve Tanrı hayvanlar için yiyecek ve yaşam alanları sağlıyor. | Tanrı deniz canlılarını ve kuşları yarattı.
Tanrı dünyayı habitatları ve yemekleri ile hazırladıktan sonra hayvan hayatını yaratır. |
| Zeus Devlerin yardımıyla Kronos'u zafer kazanır ve tanrıların kralı olarak hüküm sürer.
Hayvan ve insan hayatının yaratılması bu hikâyede ele alınmamıştır. | İnsanlar gibi dünya, sonunda bitmiş ve tamamen oluştuğunu bilir. | Tanrı evcilleştirilmiş hayvanlar ve insanlar yarattı.
İnsanlara Judeo-Hristiyan geleneğinde dünyayı kontrol ettiler. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Yunan Yaratılış Hikayesini Yahudi-Hıristiyan Geleneği ile karşılaştıran ve karşılaştıran bir storyboard oluşturun.
- Öğretmeniniz tarafından sağlanan şablonu kullanın.
- Gerektiği gibi ek satırlar ekleyin.
- Orta sütunda, yaratılış hikayesiyle benzer şeyleri açıklayın.
- Sol sütunda, Yunan yaratılış hikayesine özgü şeyleri açıklayın.
- Sağ sütunda, Yahudi-Hristiyan hikayesine özgü şeyleri açıklayın.
- Her hücreyi uygun sahneler, açıklamalar ve karakterlerle gösterin.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Karşılaştırma Analizi | Metin ve resimler, kategoriler veya konular arasındaki benzerliklerin ve/veya farklılıkların açık bir açıklamasını içerir. Bu karşılaştırmalar yüzeysel unsurların ötesine geçer ve güçlü bir anlayış gösterir. | Metin ve resimler, kategoriler veya konular arasındaki benzerliklerin ve/veya farklılıkların açıklamasını içerir, ancak açıklama net olmayabilir veya bazı karelerde yalnızca yüzeysel bir anlayış gösterebilir. | Metin ve resimler benzerlik ve/veya farklılıklara ilişkin açıklama içermeyebilir veya yalnızca yüzeysel veya hatalı karşılaştırmalar yapabilir. |
| Storyboard Görüntüsü ve Çaba | Öğrenci, kitabın ortamını, karakterlerini ve belirli sahnesini aktarma çabasını açıkça gösterir. Sahne, grafik tasvire dayalı olarak açıkça tanımlanabilir. | Öğrenci ortamı, karakterleri ve belirli bir sahneyi grafik kullanarak aktarmaya çalışır, ancak tasvir kafa karıştırıcı, düzensiz olabilir veya bazı ayrıntılardan yoksun olabilir. | Öğrenci ortamı, karakterleri ve sahneyi net bir şekilde aktarmıyor. |
| Yazım ve Dilbilgisi | Öğrenci örnek imla ve gramer kullanır. Hata yok. | Öğrenci bir veya iki küçük yazım ve dilbilgisi hatası yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisinde birden fazla hata yapar. |
Yaratılış Hikayesini Karşılaştırma ve Karşıtlaştırma Hakkında Nasıl Yapılırlar
Öğrencileri yaratılış hikayesi tartışması etkinliğiyle katılıma teşvik edin
Öğrencileri, her yaratılış hikayesinin unsurlarını savunmak veya eleştirmek için roller atayarak aktif katılım göstermelerini teşvik edin. Tartışmalar, eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve öğrencilerin farklı bakış açılarını anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenci gruplarına ek yaratılış mitlerini araştırmalarını atayın
Grupların yeni kültürleri keşfetmelerini ve yaratılış hikayelerini özetlemelerini sağlayın. Bu, kültürel farkındalığı arttırır ve sınıf tartışmasını zenginleştirir.
Birlikte Venn diyagramı etkinliğini kolaylaştırın
Öğrencilere, hikayeler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları Venn diyagramı kullanarak görsel olarak haritalamaları konusunda rehberlik edin. Görsel araçlar anlamayı destekler ve tüm öğrenenlere yardımcı olur.
Yaratıcı yeniden anlatımı skeçler veya sanat yoluyla teşvik edin
Öğrencileri, yaratılış hikayesini kısa skeç veya sanat eseri olarak yeniden anlatmaya davet edin. Yaratıcı ifade, anlayışı derinleştirir ve öğrenmeyi akılda kalıcı hale getirir.
Yaratılış Hikayesini Karşılaştırın ve Karşılaştırın Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Öğrenciler için karşılaştırma ve karşıtlık yaratma hikayesi dersi nedir?
Karşılaştırma ve karşıtlık yaratma hikayesi dersi, öğrencilere iki farklı kültürel yaratılış mitini incelemelerini, karakterler, olaylar ve temalar açısından benzerlikleri ve farklılıkları belirlemelerini sağlar. Bu, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine ve dünya kültürlerini daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olur.
Öğrencilere Yunan ve Yahudi-Hristiyan yaratılış hikayelerini nasıl karşılaştırmalarına yardımcı olabilirim?
Öğrencileri, benzerlikleri ve farklılıkları düzenlemek için Bir tablo veya hikaye panosu kullanmaya yönlendirin. Her gelenekten benzersiz öğeleri ve ortak temaları not etmelerini sağlayın ve ardından bu noktaları sahneler veya açıklamalarla görselleştirin, böylece daha iyi ilgilenirler.
Farklı yaratılış mitlerinde bazı ortak temalar nelerdir?
Birçok yaratılış miti, kaostan düzen çıkması, güçlü varlıkların rolü, yer ve gökyüzünün ayrılması ve yaşamın yaratılması gibi temaları paylaşır. Bu tekrar eden fikirler, kültürlerin dünyanın kökenlerini açıklama çabalarını gösterir.
Mitler için karşılaştırma ve karşıtlık hikaye panosunu en iyi nasıl yapılandırabilirim?
Üç sütunlu bir tablo kullanın: birincisi ilk mitin benzersiz yönleri, ikincisi benzerlikler ve üçüncüsü ikinci mitin benzersiz yönleri için. Her hücreyi sahneler ve kısa açıklamalarla görselleştirerek ana noktaları gözler önüne serin.
Öğrencilerin farklı kültürlerden yaratılış hikayelerini incelemesi neden önemlidir?
Yaratılış hikayelerini farklı kültürlerden incelemek, öğrencilerin kültürel çeşitliliği takdir etmelerini, evrensel insan sorularını fark etmelerini ve farklı dünya görüşleri ile anlatı yapılarını karşılaştırarak analitik becerilerini geliştirmelerini sağlar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Yunan Mitolojisi: Dünyanın Yaratılışı
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
