Faaliyete Genel Bakış
Bu volkan aktivitesi için öğrenciler sebep-sonuç ilişkilerini tanımlayacaktır. Daha önceki olaylar ve durumlar nedeniyle birçok olay ortaya çıkar veya sorunlar ortaya çıkar. Bilgilendirici metinlerde sebep-sonuç ilişkilerini belirlemek, öğrencilerin doğal süreçleri, tarihi olayları, sosyal değişimleri ve eğilimleri ve daha fazlasını anlamalarına yardımcı olabilir. Aşağıdaki örnek , çeşitli volkanik aktivite modellerini gösteren, Volcanoes adlı metinden üç örnek çıkarmaktadır.
| SEBEB OLMAK | EFEKT | |
|---|---|---|
örnek 1 | ||
Örnek 2 | ||
Örnek 3 |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Volkanlar'daki nedensellik ve etki ilişkilerini gösteren bir storyboard oluşturun . Her sonuç ve sonuç çifti aynı satırda gösterilecektir.
- T-Grafiğinin sol tarafında neden ( neden ) olduğunu gösteren olayları gösterin.
- T-Grafiğinin sağ tarafında, olayın doğrudan etkisi olan olayları gösterin.
- Her davanın altına bir açıklama yazın.
- Her bir efekt altındaki açıklamada, sebebin ve sonucun nasıl ilişkili olduğunu gösterin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Sebeb Olmak | T-Grafiğinin sol tarafındaki tüm olaylar sebep olarak doğru olarak tanımlanır. Bu olaylar neden başka bir şey oldu *. | T-Grafiğinin sol tarafındaki olayların çoğu neden veya neden * başka bir şeyin meydana geldiğini doğru olarak tanımlar. | T-Grafiği'nin sol tarafında olaylar pek az veya hiç sebep veya neden başka bir şey oldu diye doğru olarak tanımlandı. |
| Efekt | T-Grafiğinin sağ tarafındaki tüm olaylar efekt olarak doğru olarak tanımlanır. Bu olaylar başka bir şeyin direkt sonuçları * 'dır. | T-Grafiğinin sağ tarafındaki olayların çoğu efektif olarak veya başka bir şeyin doğrudan sonucu * olarak doğru olarak tanımlanır. | T-Grafiğinin sağ tarafında olaylar pek az veya hiç olaylar veya başka bir şeyin doğrudan sonuçları * olarak doğru olarak tanımlanır. |
| Görüntüler | Görüntüler hikayedeki sebep ve etkiler olarak tanımlanan olayları açıkça gösterir. | Resimler öyküdeki olayları gösterir, ancak tüm görüntüler sebep ve sonuç olaylarıyla eşleşmez. | Resimler öyküyü temsil etmiyor veya eksik. |
| Neden ve Etki İlişkisi | Tüm satırlar, öyküdeki efekt olayları üzerinde doğrudan etkisi olan olay olaylarını doğru şekilde gösterir. | Çoğu satır, öyküdeki efekt olayları üzerinde doğrudan etkisi olan olayları doğru şekilde gösterir. | Hikayedeki olay olaylarının, etki olayları üzerinde doğrudan etkisi olan çok az veya hiç satır doğru gösterilmemiştir. |
Faaliyete Genel Bakış
Bu volkan aktivitesi için öğrenciler sebep-sonuç ilişkilerini tanımlayacaktır. Daha önceki olaylar ve durumlar nedeniyle birçok olay ortaya çıkar veya sorunlar ortaya çıkar. Bilgilendirici metinlerde sebep-sonuç ilişkilerini belirlemek, öğrencilerin doğal süreçleri, tarihi olayları, sosyal değişimleri ve eğilimleri ve daha fazlasını anlamalarına yardımcı olabilir. Aşağıdaki örnek , çeşitli volkanik aktivite modellerini gösteren, Volcanoes adlı metinden üç örnek çıkarmaktadır.
| SEBEB OLMAK | EFEKT | |
|---|---|---|
örnek 1 | ||
Örnek 2 | ||
Örnek 3 |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Volkanlar'daki nedensellik ve etki ilişkilerini gösteren bir storyboard oluşturun . Her sonuç ve sonuç çifti aynı satırda gösterilecektir.
- T-Grafiğinin sol tarafında neden ( neden ) olduğunu gösteren olayları gösterin.
- T-Grafiğinin sağ tarafında, olayın doğrudan etkisi olan olayları gösterin.
- Her davanın altına bir açıklama yazın.
- Her bir efekt altındaki açıklamada, sebebin ve sonucun nasıl ilişkili olduğunu gösterin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Sebeb Olmak | T-Grafiğinin sol tarafındaki tüm olaylar sebep olarak doğru olarak tanımlanır. Bu olaylar neden başka bir şey oldu *. | T-Grafiğinin sol tarafındaki olayların çoğu neden veya neden * başka bir şeyin meydana geldiğini doğru olarak tanımlar. | T-Grafiği'nin sol tarafında olaylar pek az veya hiç sebep veya neden başka bir şey oldu diye doğru olarak tanımlandı. |
| Efekt | T-Grafiğinin sağ tarafındaki tüm olaylar efekt olarak doğru olarak tanımlanır. Bu olaylar başka bir şeyin direkt sonuçları * 'dır. | T-Grafiğinin sağ tarafındaki olayların çoğu efektif olarak veya başka bir şeyin doğrudan sonucu * olarak doğru olarak tanımlanır. | T-Grafiğinin sağ tarafında olaylar pek az veya hiç olaylar veya başka bir şeyin doğrudan sonuçları * olarak doğru olarak tanımlanır. |
| Görüntüler | Görüntüler hikayedeki sebep ve etkiler olarak tanımlanan olayları açıkça gösterir. | Resimler öyküdeki olayları gösterir, ancak tüm görüntüler sebep ve sonuç olaylarıyla eşleşmez. | Resimler öyküyü temsil etmiyor veya eksik. |
| Neden ve Etki İlişkisi | Tüm satırlar, öyküdeki efekt olayları üzerinde doğrudan etkisi olan olay olaylarını doğru şekilde gösterir. | Çoğu satır, öyküdeki efekt olayları üzerinde doğrudan etkisi olan olayları doğru şekilde gösterir. | Hikayedeki olay olaylarının, etki olayları üzerinde doğrudan etkisi olan çok az veya hiç satır doğru gösterilmemiştir. |
Seymour Simon'ın Volkanlardaki Neden ve Sonuç İlişkisi Hakkındaki İpuçları
Yan etki ve neden-sonuç bağlantı tablolarını volkanlar için tanıtın
Volkanlar hakkında neden ve sonuç örneklerini görsel olarak göstermek için büyük bir bağlantı tablosu kullanın. Bu, öğrencilerin kalıpları görmesine yardımcı olur ve tekrar ederek anlayışlarını güçlendirir.
Bir volkan metniyle düşünmeyi modelleyin
Volkanlar hakkında kısa bir metin okuyun ve nedenleri ve sonuçları tanımlarken düşünmeyi yüksek sesle yapın. Bu, akıl yürütme sürecinizi gösterir ve öğrencilere takip edebilecekleri net bir örnek sağlar.
Öğrencilerin yeni neden-sonuç çiftleri bulmasına rehberlik edin
Öğrencilerden farklı volkan makaleleri veya kurmaca olmayan kitaplarda ek neden ve sonuç ilişkileri aramalarını isteyin. Bulgularını bir defter veya dijital belgeye kaydetmelerini teşvik edin.
Bulguları paylaşmak için sınıf tartışması organize edin
Öğrencileri, yeni keşfettikleri neden ve sonuç çiftlerini sınıfla paylaşmaya davet edin. Her çiftin volkanik aktivite ve doğal süreçler hakkındaki anlayışlarını nasıl derinleştirdiğini tartışın.
Güncel olaylarla gerçek dünya bağlantıları kurun
Son volkan patlamalarıyla ilgili haberleri bulun ve öğrencilerin açıklanan nedenleri ve sonuçları tanımlamasını sağlayın. Bu, öğrenmeyi daha anlamlı ve ilgili hale getirir ve sınıf içeriğiyle gerçek dünya arasında bağlantı kurar.
Seymour Simon'ın Volkanlardaki Neden ve Sonuç Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Volkanlarda neden-sonuç ilişkisi nedir?
Neden-sonuç ilişkisi volkanlarda, bir olayın (neden), örneğin bir patlama, başka bir olaya (sonuç), örneğin yeni arazi oluşumu veya mülklerin yıkımı, doğrudan yol açtığını açıklar. Bu bağlantıları anlamak, öğrencilerin doğal süreçlerin dünyamızı nasıl şekillendirdiğini görmesine yardımcı olur.
Öğrenciler volkanik patlamalarda neden-sonuç ilişkisini nasıl tanımlayabilir?
Öğrenciler, metinde eylemleri ve sonuçlarını arayarak neden-sonuç ilişkisini tanımlayabilirler. Örneğin, "bir denizaltı volkanı patladı" (neden) ve bunun sonucunda "yeni bir ada oluştu" (sonuç) gibi. T-Tablolar ve hikaye panoları, bu bağlantıları görselleştirmeye yardımcı olur.
Volkanlardan bazı neden-sonuç örnekleri nelerdir?
Örnekler şunları içerir: Mount St. Helens'in patlaması (neden), tahrip olmuş evler ve kayıplarla sonuçlandı (sonuç); Iceland'taki denizaltı volkanının patlaması (neden), Surtsey Adası'nı oluşturdu (sonuç); ve tekrarlayan volkanik patlamalar (neden), Hawaii Adaları'nın oluşmasına neden oldu (sonuç).
Bilim derslerinde neden-sonuç ilişkisini anlamak neden önemlidir?
Neden ve sonuç ilişkisini anlamak, öğrencilerin volkanların manzaraları nasıl değiştirdiğini, toplumları nasıl etkilediğini ve Dünya'nın özelliklerini nasıl şekillendirdiğini anlamalarına yardımcı olur. Ayrıca, doğal olayları ve bilimsel metinleri analiz etmek için eleştirel düşünme becerilerini geliştirir.
Volkanları kullanarak neden-sonuç ilişkisini öğretmek için kolay bir sınıf etkinliği nedir?
Kolay bir etkinlik, öğrencilerin volkanik nedenleri ve sonuçlarını gösteren ve açıklayan bir T-Tablo veya hikaye panosu oluşturmalarını sağlamaktır. Bu görsel yöntem, 4-5. sınıf öğrencilerinin bu ilişkileri kavramasını kolaylaştırır ve gerçek dünya örnekleriyle bağlantı kurmalarını sağlar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Yanardağlar
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
