Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerin okumalarında veya sunumlarında görecekleri anahtar kelime dağarcığı ile bir ünite veya derse başlamak, genel anlamaya ve akılda tutmaya yardımcı olur. Bu aktivitede öğrenciler , Plato bölgesi ve İlk Milletleri ile ilgili anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturacaklar .
Great Plains Kelime Bilgisi
- Komançi
- Pawnee
- Omaha
- Sioux
- Dakota
- Lakota
- Nakota (Assiniboine)
- Cheyenne
- Siksika
- Ojibwe
- Powwow
- Tüy Headdress
- Amerikan bizonu
- Muhteşem ovalar
- Kış Sayısı
- Tipi
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Great Plains bölgesi ile ilgili yeni kelime kelimelerinin anlamlarını tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Başlık kutularında, seçtiğiniz anahtar terimleri tanımlayın.
- Açıklama kutularına terimin tanımını yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her terim için bir illüstrasyon oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Gereksinimler: Her biri için kelimeleri anladığınızı gösteren 3 terim, doğru tanımlar ve uygun çizimler olmalıdır.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerin okumalarında veya sunumlarında görecekleri anahtar kelime dağarcığı ile bir ünite veya derse başlamak, genel anlamaya ve akılda tutmaya yardımcı olur. Bu aktivitede öğrenciler , Plato bölgesi ve İlk Milletleri ile ilgili anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturacaklar .
Great Plains Kelime Bilgisi
- Komançi
- Pawnee
- Omaha
- Sioux
- Dakota
- Lakota
- Nakota (Assiniboine)
- Cheyenne
- Siksika
- Ojibwe
- Powwow
- Tüy Headdress
- Amerikan bizonu
- Muhteşem ovalar
- Kış Sayısı
- Tipi
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Great Plains bölgesi ile ilgili yeni kelime kelimelerinin anlamlarını tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Başlık kutularında, seçtiğiniz anahtar terimleri tanımlayın.
- Açıklama kutularına terimin tanımını yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her terim için bir illüstrasyon oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Gereksinimler: Her biri için kelimeleri anladığınızı gösteren 3 terim, doğru tanımlar ve uygun çizimler olmalıdır.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Büyük Ovalar Kelime Bilgisi Etkinliği Hakkında Nasıl Yapılır?
Farklı Öğrenenler İçin Kelime Bilgisi Etkinliklerini Nasıl Ayırt Edersiniz
Fark edin ki öğrencilerin farklı geçmişleri ve öğrenme ihtiyaçları vardır. Farklılaştırılmış seçenekler sunmak, tüm öğrencilerin yeni kelimelere erişmesini ve bağ kurmasını sağlar.
Öğrencilere Anlama Gösterme İçin Birden Çok Yol Sunun
Teşvik edin öğrencilerin terimleri tanımlaması ve resimlemesi için sanat, sözlü açıklamalar veya dijital araçlar kullanmalarını. Seçenek katılımı artırır ve farklı öğrenme stillerini destekler.
Akran Desteği İçin Öğrencileri Stratejik Olarak Eşleştirin
Gruplayın öğrencileri, kelime bilgisi becerileri güçlü olanların diğerlerine yardım edebileceği şekilde. İşbirliği güveni artırır ve destekleyici bir sınıf ortamı oluşturur.
Tanımlar İçin Cümle Başlangıçları Sağlayın
Verin öğrencilere “Bir tipi…” veya “Bir powwow ne anlama geliyor…” gibi cümle çerçevesi kullanmalarına yardımcı olacak. İnşaat yapma, yeni yazanlar için yazmayı daha az korkutucu hale getirir.
Bağlam İçin Görseller ve Gerçek Nesneler Kullanın
Gösterin her terimle ilgili görseller, eserler veya kısa videolar. Somut örnekler öğrencilerin kelimeleri gerçek dünya anlamlarıyla bağdaştırmasını sağlar ve kelime bilgilerini daha akılda kalıcı kılar.
Büyük Ovalar Kelime Bilgisi Etkinliği Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Büyük Ovalar etkinliğinin öğrenciler için kelime dağarcığı nedir?
Büyük Ovalar kelime dağarcığı etkinliği öğrencilerin Büyük Ovalar bölgesi ve First Nations ile ilgili anahtar terimleri tanımlayıp resimlemeleriyle ilgili bir derstir. Öğrenciler, önemli kelimeleri görsel olarak temsil edip açıklamak için bir hikaye tahtası oluşturur, böylece kavrayış ve hafıza desteklenir.
Öğrenciler Büyük Ovalar için nasıl görsel bir kelime dağarcığı hikaye tahtası oluşturur?
Öğrenciler en az üç anahtar terim seçerek, tanımlarını açıklama kutularına yazar ve ilgili sahne veya karakterleri kullanarak her terim için çizimler yapar. Tamamlanan hikaye tahtası, kelime dağarcığına olan anlayışlarını görsel olarak gösterir.
Büyük Ovalar birimi sırasında bölgesel kelime dağarcığı öğretmek neden önemlidir?
Bölgesel kelime dağarcığını öğretmek öğrencilerin okuma ve sunumları daha iyi anlamalarına yardımcı olur, çünkü karşılaşacakları terimlerle tanışmalarını sağlar ve bu da genel kavrayış ve bilgi tutmayı artırır.
4. ve 5. sınıf öğrencileri için bazı önemli Büyük Ovalar kelime dağarcığı kelimeleri nelerdir?
Bu sınıf seviyesinde yaygın olan Büyük Ovalar kelimeleri arasında Comanche, Pawnee, Sioux, Dakota, Lakota, Cheyenne, Ojibwe, powwow, tüy başlık, Amerikan bizonu, kış sayımı ve tipi bulunur.
İlkokul sınıflarında Yerli Halklar kelime dağarcığını öğretmek için en iyi uygulamalar nelerdir?
En iyi uygulamalar görsel etkinlikler kullanmak, hikaye tahtaları gibi, net tanımlar sağlamak, kelimeleri tarihsel ve kültürel bağlamlara bağlamak ve öğrencilerin her terimi resimleyip tartışmasını teşvik ederek katılımı ve anlayışı artırmaktır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Ovaların Yerli Halkları
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
