Faaliyete Genel Bakış
Figüratif dil herhangi bir şiirde bulunabilir ve imgeleme ve anlama zenginlik katar. Angelou, "Kafesli Kuş" şiirinde birkaç edebi unsur kullanır. Bunlardan bazıları metafor, kişileştirme, aliterasyon ve tekrarlamayı içerir. Bu unsurların kullanılması okuyucu için imge ve duygu yaratır. Bu etkinlik için öğrenciler 3 öğe seçecek ve bunları açıklamak ve göstermek için bir hikaye panosu oluşturacaklar . Öğretmenler, öğrencilerin tanımlamaları için öğeler atayabilir veya kendi başlarına seçim yapmalarına izin verebilir!
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: “Kafesli Kuş” daki 3 edebi öğeyi tanımlayın, açıklayın ve örnekleyin.
Öğrenci Talimatları:
- "Ödevi Başlat" ı tıklayın.
- Başlıkta edebi unsurun türünü belirtin.
- Her örneği sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak gösterin.
- Açıklama kutusunda, öğeyi kısaca açıklayın.
- Sık sık tasarruf edin!
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Edebi Elemanların Belirlenmesi | Tüm edebi unsurlar doğru olarak tanımlanmıştır. | Edebi unsurların çoğu doğru olarak tanımlanmıştır. | Birkaç edebi öğe doğru olarak tanımlanmıştır. |
| Illüstrasyon | Resimlerde öykünün ayrıntılarına dikkat çekiliyor ve edebi öğelerle olan bağlantıyı gösteriliyor. | Çizimler edebi unsurlarla bağlantıyı göstermektedir. | Çizimler edebi unsurlarla pek az bağlantıyı göstermektedir. |
| Edebi Elemanlar Tanımı | Açıklamalarda, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin ne yaptıkları açık bir şekilde açıklanmaktadır. | Çoğu açıklama, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin yaptıklarını anlatır. | Açıklamalar, edebi öğelerle ilgisizdir. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Faaliyete Genel Bakış
Figüratif dil herhangi bir şiirde bulunabilir ve imgeleme ve anlama zenginlik katar. Angelou, "Kafesli Kuş" şiirinde birkaç edebi unsur kullanır. Bunlardan bazıları metafor, kişileştirme, aliterasyon ve tekrarlamayı içerir. Bu unsurların kullanılması okuyucu için imge ve duygu yaratır. Bu etkinlik için öğrenciler 3 öğe seçecek ve bunları açıklamak ve göstermek için bir hikaye panosu oluşturacaklar . Öğretmenler, öğrencilerin tanımlamaları için öğeler atayabilir veya kendi başlarına seçim yapmalarına izin verebilir!
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: “Kafesli Kuş” daki 3 edebi öğeyi tanımlayın, açıklayın ve örnekleyin.
Öğrenci Talimatları:
- "Ödevi Başlat" ı tıklayın.
- Başlıkta edebi unsurun türünü belirtin.
- Her örneği sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak gösterin.
- Açıklama kutusunda, öğeyi kısaca açıklayın.
- Sık sık tasarruf edin!
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Edebi Elemanların Belirlenmesi | Tüm edebi unsurlar doğru olarak tanımlanmıştır. | Edebi unsurların çoğu doğru olarak tanımlanmıştır. | Birkaç edebi öğe doğru olarak tanımlanmıştır. |
| Illüstrasyon | Resimlerde öykünün ayrıntılarına dikkat çekiliyor ve edebi öğelerle olan bağlantıyı gösteriliyor. | Çizimler edebi unsurlarla bağlantıyı göstermektedir. | Çizimler edebi unsurlarla pek az bağlantıyı göstermektedir. |
| Edebi Elemanlar Tanımı | Açıklamalarda, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin ne yaptıkları açık bir şekilde açıklanmaktadır. | Çoğu açıklama, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin yaptıklarını anlatır. | Açıklamalar, edebi öğelerle ilgisizdir. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
\"Kafesteki Kuş\"taki Edebi Öğeler Hakkında Nasıl Yapılır?
Halkalı Kuş'ta Mecazi Dil Üzerine Bir Sınıf Tartışmasını Nasıl Kolaylaştırırım?
Maya Angelou'nun Halkalı Kuş adlı eserindeki mecazi dili tartışmak için rehberli sınıf tartışması düzenleyerek öğrencilerinizi katılıma teşvik edin. Bu yaklaşım anlamayı derinleştirir ve tüm öğrenenlerin fikirlerini paylaşmasını sağlar.
Ana şiir alıntıları ve mecazi dil örnekleri hazırlayın
Halkalı Kuş adlı eserden, metaforlar, kişileştirmeler veya aliterasyonlar içeren 2-3 küçük pasaj seçin. Bunları öğrencilerin başvurması için yazdırın veya projeksiyonla gösterin. Bu, tartışmayı odaklar ve herkesin aynı sayfada olmasını sağlar.
Öğrencilerin düşüncelerini tetikleyecek açık uçlu sorular sorun
Örneğin, "Buradaki dil hakkında ne fark ettiniz?" veya "Bu mecaz size kuşun duygularını nasıl hayal ettiriyor?" gibi sorular sorun. Açık uçlu sorular, çeşitli öğrenci yanıtlarını davet eder ve analizi derinleştirir.
Öğrencilerin kişisel yorumlarını paylaşmasını teşvik edin
Öğrencileri edebi unsurların onların için ne anlama geldiğini açıklamaya veya imgelemi kendi deneyimlerine bağlamaya davet edin. Bu, tartışmayı kişiselleştirir ve çeşitli bakış açılarını destekler.
Ana fikirleri grup halinde özetleyin
Birlikte, Halkalı Kuş içindeki mecazi dil hakkında tartışılan ana fikirleri listeleyin. Bunları tahtaya veya dijital bir belgeye yazarak, tüm öğrencilerin gözden geçirmesi ve yansıtması için kolaylaştırın.
\"Kafesteki Kuş\" Adlı Eserdeki Edebi Öğeler Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Maya Angelou'nun "Kelepçelenmiş Kuş" adlı eserinde kullanılan başlıca edebi unsurlar nelerdir?
Maya Angelou'nun "Kelepçelenmiş Kuş" eseri, benzetme, kişileştirme, teşhis ve tekrarlama gibi edebi unsurları kullanarak imgeler yaratır ve duyguyu iletir. Bu araçlar, öğrencilerin şiirin derin anlamını anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, "Kelepçelenmiş Kuş" şiirinde edebi unsurları nasıl tanıyıp resimleyebilirler?
Öğrenciler, şiiri okuyarak ve mecazi dili arayarak edebi unsurları tanıyabilirler. Resimlemek için, her bir unsuru temsil eden sahneleri veya karakterleri çizebilir ve şiirdeki kullanımlarını açıklayan kısa bir açıklama yazabilirler.
4-6. sınıflarda mecazi dili öğretmenin en iyi yolu nedir?
En iyi yöntem, öğrencilerin şiirden üç edebi unsur seçmesi veya atanması, her birini gösteren hikaye panoları oluşturmaları ve bu unsurların şiirin anlamını ve atmosferini nasıl geliştirdiğini tartışmalarıdır.
Angelou neden "Kelepçelenmiş Kuş" şiirinde benzetme ve kişileştirme kullanıyor?
Angelou, benzetme ve kişileştirmeyi kullanarak daha derin duygusal etki yaratır ve okuyucuların kuşun deneyimiyle bağ kurmasına yardımcı olur, böylece özgürlük ve baskı hakkındaki soyut fikirler daha canlı ve relatable hale gelir.
Sınıf kullanımı için "Kelepçelenmiş Kuş" şiirinden mecazi dil örnekleri verebilir misiniz?
Evet. Örneğin, "kelepçelenmiş kuş özgürlük şarkısı söyler" ifadesi bir benzetmedir ve "gölgesi bir kabus çığlığıyla bağırıyor" kişileştirmeyi gösterir. Bu örnekler, öğrencilerin mecazi dili fark etmelerine ve tartışmalarına yardımcı olur.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Kafesli Kuş
![Maya Angelou'dan Kafesli Kuş Şiir Analizi](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17400028/cell-row-0-col-0-w400.png ""Kafesli Kuş" TWIST Analizi")
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
