Faaliyete Genel Bakış
Angelou, şiirin iki ayrı bölümünde (1. ve 2. stanza ve ardından tekrar 4. ve 5. stanza) serbest kuşu kafesli kuşla karşılaştırır. Bu etkinlik için öğrenciler bu bölümlerden birini seçecek ve iki kuşu resimleyip anlatacaklar .
Örnek: 4. kıtada özgür kuş, yiyeceği yerdeki temiz hava ve solucanlar hakkında düşünür. Gökyüzüne kendi adını verir, yani uçsuz bucaksız gökyüzü onun özgür olması demektir. 5. kıtada, kafesli kuş “rüyaların mezarında oturur”, yani rüyaları ölmüştür. Kafesli kuşun kırpılmış kanatları vardır ve ayakları bağlanmıştır, yani hiçbir yere gidemez.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Kuşların karşılaştırıldığı 2 kıtayı belirleyin, tanımlayın ve örnekleyin.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Açıklama kutusunda kuşu kısaca tanımlayın.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her örneği açıklayın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Yükselen 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Açıklamalar net ve en az iki cümle. | Açıklamalar anlaşılabilir, ancak biraz net değil. | Açıklamalar net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak açıklamaları temsil eder. | Çizimler açıklamalarla ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler, açıklamalarla net bir şekilde ilişkili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Faaliyete Genel Bakış
Angelou, şiirin iki ayrı bölümünde (1. ve 2. stanza ve ardından tekrar 4. ve 5. stanza) serbest kuşu kafesli kuşla karşılaştırır. Bu etkinlik için öğrenciler bu bölümlerden birini seçecek ve iki kuşu resimleyip anlatacaklar .
Örnek: 4. kıtada özgür kuş, yiyeceği yerdeki temiz hava ve solucanlar hakkında düşünür. Gökyüzüne kendi adını verir, yani uçsuz bucaksız gökyüzü onun özgür olması demektir. 5. kıtada, kafesli kuş “rüyaların mezarında oturur”, yani rüyaları ölmüştür. Kafesli kuşun kırpılmış kanatları vardır ve ayakları bağlanmıştır, yani hiçbir yere gidemez.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Kuşların karşılaştırıldığı 2 kıtayı belirleyin, tanımlayın ve örnekleyin.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Açıklama kutusunda kuşu kısaca tanımlayın.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her örneği açıklayın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Yükselen 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Açıklamalar net ve en az iki cümle. | Açıklamalar anlaşılabilir, ancak biraz net değil. | Açıklamalar net değil ve en az iki cümle değil. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak açıklamaları temsil eder. | Çizimler açıklamalarla ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Çizimler, açıklamalarla net bir şekilde ilişkili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | İş, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösterir. |
| Sözleşmeler | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Kafesteki Kuş ile Özgür Kuş Arasındaki Farkı Analiz Etme Yolları
Öğrencilere, kafesli veya özgür kuşun bakış açısından bir günlük kaydı yazmalarını sağlayın
Öğrencilere kafesli kuş veya özgür kuş seçmelerini teşvik edin ve onların o kuş gibi bir kısa günlük giriş yazmasını sağlayın. Bu, öğrencilerin şiirin karakterleriyle empati kurmasına ve bakış açısı yazma becerilerini geliştirmesine yardımcı olur.
Her bir kuşun hissettikleri duyguları beyin fırtınası yapmayı modelleyin
Sınıf tartışması yaparak, kafesli ve özgür kuşun deneyimleyebileceği duyguları listeleyin (örneğin, umut, hayal kırıklığı, sevinç, üzüntü). Bu, öğrencilerin duygusal olarak bağ kurmasına ve yazmadan önce kuşlarla empati kurmasına destek olur.
Yazımlarında duyusal detayları kullanmaları için öğrencilere yöneltin
Öğrencilere, günlük girişlerinde kuşun gördüklerini, duyduklarını ve hissettiklerini tarif etmelerini hatırlatın. Duyusal detaylar, yazıyı canlı kılar ve öğrencilerin kuşun dünyasını görselleştirmelerine yardımcı olur.
Sınıf olarak paylaşmayı ve yansıtmayı teşvik edin
Öğrencileri, günlük girişlerini yüksek sesle okumaya veya küçük gruplarda paylaşmaya davet edin. Yazdıktan sonra bakış açılarının nasıl değiştiğini tartışın, bu da empati ve metinle kendini bağdaştırma becerilerini güçlendirir.
Kafesteki Kuş ile Serbest Kuş Arasındaki Analiz Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Maya Angelou'nun şiirinde kafese alınmış kuş ile özgür kuş arasındaki fark nedir?
Kafese alınmış kuş, kısıtlamayı ve kaybedilen hayalleri temsil eder; kanatları kesilmiş ve ayakları bağlıdır, oysa özgür kuş özgürlüğü, olasılığı ve umudu simgeler, gökyüzünü talep edebilir ve yeni fırsatları hayal edebilir.
Öğrenciler kafese alınmış kuş ile özgür kuş arasındaki karşılaştırmayı nasıl gösterebilir?
Öğrenciler iki farklı sahne çizebilir: biri geniş bir gökyüzünde uçan özgür kuş'u gösterirken, diğerinde kanatları kesilmiş ve ayakları bağlı olan kafese alınmış kuş'u parmaklıklar ardında tasvir eder. Bu, şiirde anlatılan zıt deneyimleri vurgular.
Kafese alınmış kuşun 'kırık kanatları' ve 'bağlı ayakları' neyi simgeler?
Kafese alınmış kuşun kırık kanatları ve bağlı ayakları, kaybolan özgürlüğü, baskıyı ve hayalleri sürdürme gücünün kaybını simgeler; bu, daha derin hapis ve sınırlama temalarını yansıtır.
Neden şiirde özgür kuş 'gökyüzünü talep eder'?
Özgür kuş 'gökyüzünü talep eder' ifadesi, sınırsız özgürlüğü ve yeni ufukları keşfetme yeteneğini göstermek için kullanılır; bu, umut ve kendi kaderini tayin etmeyi temsil eder.
Kafese alınmış kuş ile özgür kuşu karşılaştırarak öğrencilere hangi dersler verilebilir?
İki kuşu karşılaştırarak öğrenciler özgürlük ve kısıtlama hakkında öğrenir, durumu engelleyen koşullara karşı empati kurabilir ve zorlu durumlarda bile umudun önemini kavrayabilir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Kafesli Kuş
![Maya Angelou'dan Kafesli Kuş Şiir Analizi](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17400028/cell-row-0-col-0-w400.png ""Kafesli Kuş" TWIST Analizi")
!["Kafesli Kuş" daki Edebi Öğeler](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17397756/cell-row-0-col-0-w400.png ""Kafesli Kuş" daki Edebi Öğeler")
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
