Faaliyete Genel Bakış
Napolyon Bonapart'ın Fransa'nın gelişimi üzerindeki etkisi, çok sayıda tarihsel araştırmanın konusu olmuştur. Bu araştırma, Napolyon'u karmaşık motivasyonları ve kişisel mücadeleleri olan bir birey olarak ortaya koyuyor. Fransız tarihinde onurlu bir yere sahip, ancak eylemleri sonuçta yararlı mı yoksa zararlı mıydı?
Eylemlerini analiz etmek için öğrenciler , Napolyon'un hayatının bir zaman çizelgesi oluşturarak şu soruyu yanıtlamaya çalışacaklar : "Napolyon bir Kahraman mı, Kötü Adam mıydı?" Zaman çizelgesi şunları içermelidir:
- Napolyon'un iç politikaları
- Fransız Devrimi ile nasıl başa çıktı?
- Kölelik
- KADIN
- Napolyon'un bir imparatorluk yaratma çabaları
- İngiltere ile çatışmalar
- İspanya ile çatışmalar
- Rusya'nın işgali
Zaman çizelgesi 8-10 hücre içermeli, ancak ihtiyaçlarınıza göre ayarlanmalıdır. Napolyon'un kahraman (Mavi), kötü (Kırmızı) veya her ikisinin (Beyaz) bir kombinasyonu olduğunu düşündüğünüzü belirtmek için başlık metin kutularında bir renk kodlama sistemi kullanın.
Napolyon Zaman Çizelgesi için Önerilen Etkinlikler
- 1795 - Napolyon Ulusal Konvansiyonu savundu
- 1802 - Napolyon iktidarı ele geçirdi
- 1803 - Napolyon gücü merkezileştirdi
- 1805 - Trafalgar Savaşı
- 1807 - En Büyük İmparatorluk
- 1808 - İspanya ve Britanya'daki Hatalar
- 1812 - Napolyon Rusya'yı işgal etti
- 1815 - Elba'dan Kaçış
- 1815 - Waterloo Savaşı
Genişletilmiş Etkinlik
Öğrencilerin yeni oluşturdukları hikaye tahtaları, ikna edici bir kompozisyon için temel olarak kullanılabilir. Öğrenciler ayrıca Napolyon'un mezarını da araştırabilirler. Öğrenciler bu araştırmayı şu soruyu ele almak için kullanmalıdır: "Fransızlar neden Napolyon'a bu büyüklükte bir mezar inşa etti?"
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Napolyon'un hayatının zaman çizelgesini yaratın ve eylemlerinin onu kahraman mı yoksa kötü adam mı yaptığını belirleyin.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Gerektiği kadar ek hücre ekleyin.
- Napolyon'un bir imparatorluk yaratma konusundaki politikalarını ve çabalarını tanımlayın ve tanımlayın.
- Başlık kodlarını renklendirin: kahramanca (mavi), kötü (kırmızı) veya her ikisi de (beyaz).
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak çizimler oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Usta 33 Points | Gelişen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler ve Tarihler | Zaman çizelgesi için seçilen olaylar, dönemin genel olarak anlaşılması açısından önemlidir ve önemlidir. Sağlanan tarihler doğrudur. | Zaman çizelgesi için seçilen olayların çoğu önemli ve zaman periyodunun genel anlaması için önemlidir. Sağlanan tarihlerin çoğu doğrudur. | Zaman çizelgesi için seçilen bazı olaylar önemlidir. Eksik olaylar veya alâkasız olaylar olabilir. Çok fazla tarih yanlış olabilir. |
| Açıklamalar / Açıklamaları | Her olay için sağlanan açıklamalar veya açıklamalar doğrudur ve olayların önemi hakkında fikir verir. | Her olay için sağlanan açıklamalar veya açıklamalar çoğunlukla doğrudur ve olayların önemi hakkında bilgi vermeye çalışır. | Olayların açıklamalarında veya açıklamasında birkaç yanıltıcı yanlış vardır. Olayların önemi hakkında çok az veya hiç bilgi bulunmayabilir veya verilen bilgiler çok sınırlı veya eksik olabilir. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Yazım, dilbilgisi ve mekanikte 0-2 hata var. | Yazım, dilbilgisi ve mekanikte 3-4 hata var. | Yazım, dilbilgisi ve mekanikte 5 veya daha fazla hata var. |
Faaliyete Genel Bakış
Napolyon Bonapart'ın Fransa'nın gelişimi üzerindeki etkisi, çok sayıda tarihsel araştırmanın konusu olmuştur. Bu araştırma, Napolyon'u karmaşık motivasyonları ve kişisel mücadeleleri olan bir birey olarak ortaya koyuyor. Fransız tarihinde onurlu bir yere sahip, ancak eylemleri sonuçta yararlı mı yoksa zararlı mıydı?
Eylemlerini analiz etmek için öğrenciler , Napolyon'un hayatının bir zaman çizelgesi oluşturarak şu soruyu yanıtlamaya çalışacaklar : "Napolyon bir Kahraman mı, Kötü Adam mıydı?" Zaman çizelgesi şunları içermelidir:
- Napolyon'un iç politikaları
- Fransız Devrimi ile nasıl başa çıktı?
- Kölelik
- KADIN
- Napolyon'un bir imparatorluk yaratma çabaları
- İngiltere ile çatışmalar
- İspanya ile çatışmalar
- Rusya'nın işgali
Zaman çizelgesi 8-10 hücre içermeli, ancak ihtiyaçlarınıza göre ayarlanmalıdır. Napolyon'un kahraman (Mavi), kötü (Kırmızı) veya her ikisinin (Beyaz) bir kombinasyonu olduğunu düşündüğünüzü belirtmek için başlık metin kutularında bir renk kodlama sistemi kullanın.
Napolyon Zaman Çizelgesi için Önerilen Etkinlikler
- 1795 - Napolyon Ulusal Konvansiyonu savundu
- 1802 - Napolyon iktidarı ele geçirdi
- 1803 - Napolyon gücü merkezileştirdi
- 1805 - Trafalgar Savaşı
- 1807 - En Büyük İmparatorluk
- 1808 - İspanya ve Britanya'daki Hatalar
- 1812 - Napolyon Rusya'yı işgal etti
- 1815 - Elba'dan Kaçış
- 1815 - Waterloo Savaşı
Genişletilmiş Etkinlik
Öğrencilerin yeni oluşturdukları hikaye tahtaları, ikna edici bir kompozisyon için temel olarak kullanılabilir. Öğrenciler ayrıca Napolyon'un mezarını da araştırabilirler. Öğrenciler bu araştırmayı şu soruyu ele almak için kullanmalıdır: "Fransızlar neden Napolyon'a bu büyüklükte bir mezar inşa etti?"
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Napolyon'un hayatının zaman çizelgesini yaratın ve eylemlerinin onu kahraman mı yoksa kötü adam mı yaptığını belirleyin.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Gerektiği kadar ek hücre ekleyin.
- Napolyon'un bir imparatorluk yaratma konusundaki politikalarını ve çabalarını tanımlayın ve tanımlayın.
- Başlık kodlarını renklendirin: kahramanca (mavi), kötü (kırmızı) veya her ikisi de (beyaz).
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak çizimler oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Usta 33 Points | Gelişen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler ve Tarihler | Zaman çizelgesi için seçilen olaylar, dönemin genel olarak anlaşılması açısından önemlidir ve önemlidir. Sağlanan tarihler doğrudur. | Zaman çizelgesi için seçilen olayların çoğu önemli ve zaman periyodunun genel anlaması için önemlidir. Sağlanan tarihlerin çoğu doğrudur. | Zaman çizelgesi için seçilen bazı olaylar önemlidir. Eksik olaylar veya alâkasız olaylar olabilir. Çok fazla tarih yanlış olabilir. |
| Açıklamalar / Açıklamaları | Her olay için sağlanan açıklamalar veya açıklamalar doğrudur ve olayların önemi hakkında fikir verir. | Her olay için sağlanan açıklamalar veya açıklamalar çoğunlukla doğrudur ve olayların önemi hakkında bilgi vermeye çalışır. | Olayların açıklamalarında veya açıklamasında birkaç yanıltıcı yanlış vardır. Olayların önemi hakkında çok az veya hiç bilgi bulunmayabilir veya verilen bilgiler çok sınırlı veya eksik olabilir. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Yazım, dilbilgisi ve mekanikte 0-2 hata var. | Yazım, dilbilgisi ve mekanikte 3-4 hata var. | Yazım, dilbilgisi ve mekanikte 5 veya daha fazla hata var. |
Napolyon Bir Kahraman mıydı Yoksa Kötü Adam mıydı? Hakkında Nasıl Yapılır?
Bir sınıf tartışması organize edin: Napolyon’un mirası hakkında
Öğrencileri eleştirel düşünmeyi teşvik edin; iki gruba ayırın: biri Napolyon’u kahraman olarak savunan, diğeri ise kötü olarak gösteren. Her grup, zaman çizelgesi kanıtları ve araştırmalar kullanarak argümanlar geliştirsin. Bu etkileşimli format, katılımı artırır ve öğrencilerin ikna edici becerilerini pratik etmelerine yardımcı olur.
Öğrencilere Napolyon hakkında birincil kaynakları araştırma görevi verin
Öğrencilere Napolyon’un yönetimiyle ilgili birincil kaynakları (mektuplar, bildiriler, tablolar) bulup analiz etmelerini söyleyin. Bu, tarihsel sorgulama becerilerini geliştirmelerine ve tartışmalı olaylara doğrudan bakış açıları kazandırır.
Öğrencilere bir görsel artı ve eksi tablosu oluşturmalarını yönetin
Öğrencilere Napolyon’un politikalarının olumlu ve olumsuz etkilerini listeleyip görselleştirmelerini isteyin. Görsel organizasyon, kavramayı destekler ve onun eylemlerinin kolayca karşılaştırılmasını sağlar.
Öğrenci yansıması için kısa bir yazı yazdırın
Öğrencileri, şu soruya kısa bir yanıt yazmaya davet edin: “Tarih Napolyon’u farklı nasıl görecekti eğer Rusya’yı işgal etmeseydi?” Bu, daha derin analiz yapmayı teşvik eder ve tarihsel kararların sonuçlarıyla bağlantı kurar.
Napolyon Bir Kahraman mıydı Yoksa Kötü Adam mıydı? Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Napolyon kahraman mı yoksa kötü adam mı olduğunu gösteren bir zaman çizelgesinde hangi önemli olayları dahil etmeliyim?
Önemli olaylar şunlardır: Napolyon'un Ulusal Kongre'yi savunması (1795), iktidarı ele geçirmesi (1802), otoriteyi merkezileştirmesi (1803), Trafalgar Savaşı (1805), imparatorluğun en geniş sınırlarına ulaşması (1807), İspanya ve Britanya'daki hatalar (1808), Rusya'ya işgal (1812), Elba'dan kaçış (1815) ve Waterloo Savaşı (1815). İç politikaları, kölelik ve kadınlar üzerindeki etkileri ve diğer ülkelerle çatışmalarını vurgulayın.
Napolyon'un kahraman mı yoksa kötü adam mı olduğunu gösteren renk kodlu bir zaman çizelgesi nasıl oluşturulur?
Renk kodlu zaman çizelgesi oluşturmak için, Napolyon'un hayatındaki önemli olayları listeleyin ve mavi kahramanlık eylemleri, kırmızı kötü niyetli eylemler ve beyaz karışık veya tartışmalı eylemler için kullanın. Her olayın kısa bir açıklamasını ve etkisini yapın, böylece öğrenciler Napolyon'un karmaşık mirasını görsel olarak değerlendirebilir.
Napolyon'un iç politikaları nelerdi ve Fransa'yı nasıl etkiledi?
Napolyon'un iç politikaları arasında hükümet gücünü merkezileştirmek, Napolyon Yasası'nı (Code Napoléon) uygulamak, eğitimde reform yapmak ve ekonomiyi istikrara kavuşturmak vardı. Bu eylemler Fransa'yı modernleştirdi ancak özgürlükleri sınırladı ve belirli eşitsizlikleri pekiştirdi, böylece onun etkisi hem olumlu hem de tartışmalı oldu.
Tarihçiler neden Napolyon'un kahraman mı yoksa kötü adam mı olduğunu tartışıyor?
Tarihçiler Napolyon'un mirasını tartışırken, onun eylemlerinin hem ilerleme hem de yıkım getirdiğini düşünüyorlar. Fransa'yı modernleştirdi ama maliyetli savaşlar yürüttü ve özgürlükleri kısıtladı. Motivasyonları ve sonuçları karmaşık olup, onun sonunda kahraman mı yoksa kötü adam mı olduğu konusunda farklı görüşler oluşmasına neden oluyor.
Öğrenciler Napolyon zaman çizelgelerini kullanarak ikna edici bir makale nasıl yazabilir?
Öğrenciler, zaman çizelgelerini ana hat olarak kullanabilir, önemli olayları ve renk kodlu yargılarını seçerek argümanlarını destekleyebilirler. Her olayın etkisini analiz ederek, Napolyon'un eylemlerinin daha kahraman mı yoksa kötü niyetli mi olduğunu savunan ikna edici bir makale hazırlayabilirler ve araştırmalarından kanıtlar kullanabilirler.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Fransız Devrimi
- Europe 1936 • uair01 • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
