Faaliyete Genel Bakış
Kişileştirme, bir yazarın insan olmayan bir şeye insani özellikler veya eylemler vermesidir. Öğrenciler When You Trap a Tiger'ı okurken, bu tür mecazi dilin birkaç örneğiyle karşılaşacaklar. Bu etkinlik için, öğrenciler en az üç kişileştirme örneğini belirleyecek ve örnekleyecektir . Öğretmenler, çocuklardan ifadeyi metinde amaçlandığı gibi tam anlamıyla açıklamalarını isteyebilirler. Bu etkinlik için örnek örümcek haritası, her bir kişileştirme örneğinin gerçek yorumunu gösterir. Öğretmenler ayrıca öğrencilere örneklerin bir listesini vermek veya okurken ya da okuduktan sonra bir etkinlik olarak “çöpçü avı” yapmak isteyebilirler.
Kişiselleştirme Örnekleri
Sayfa 4: Yağmur daha da ağırlaştı ve dikkatini dağıtıyor.
Sayfa 6: Nabzım vahşi bir canavar.
Sayfa 19: Sam'in telefonu parlaklaşır ve kestirmeden uyanır gibi esniyormuş gibi yüklenmeye başlar.
Sayfa 19: Bu ev sırlarla dolu.
Sayfa 40: Yer tahtalarına sessiz kalmaları için yalvarıyorum. Dinlemiyorlar. Ayaklarımın altında sızlanıyorlar.
Sayfa 53: Bulutlar güneşi bloke eder ve evi griye boyar.
Sayfa 60: Pembe yanakları arasında kalın beyaz bir bıyık seğiriyor.
Sayfa 68: Sanki halk masallarının kendi zihinleri varmış gibi. Sanki dünyanın etrafında yüzüyorlar, birinin gelip onlara söylemesini bekliyorlar.
Sayfa 90: Cevap vermeye başlar ama bir öksürük onun sözlerini çalar.
Sayfa 112: Hayal kırıklığı içimden geçiyor.
Sayfa 142: Odada sessizlik yükseliyor, gıcırdayan tahtadaki her çatlağı dolduruyor.
Sayfa 150: Bodrum, koyu mavi, turuncu ve mor renklerle dans ediyor.
Sayfa 182: Bu ev boğuluyor.
Sayfa 197: Belki uzanıp, yere düşüp parçalanmadan önce Sam'in gülümsemesini yakalayabilirim.
Sayfa 228: Göğsümde endişe verici bir ağırlıkla uyanıyorum.
Sayfa 251: Hala kalbimi bir arada tutmaya çalışıyorum, ama ne kadar sıkarsam, o kadar hızlı parçalanır.
Sayfa 278: Kalbim yumruk gibi sıkılıyor.
Sayfa 280: Günler sessizce geçiyor. Saatler bulanıklaşıyor.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Metindeki üç kişileştirme örneğini gösteren ve açıklayan 3 hücreli bir örümcek haritası oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Açıklama kutusuna örneği ve sayfa numarasını yazın. Ek olarak, yazarın söylemek istediğini veya gerçek anlamını yazın.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her örneği açıklayın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Kişileştirme Örnekleri | Üç kişileştirme örneği vardır. | Kişileştirmenin iki doğru örneği vardır. | Kişileştirme örneklerinden yalnızca biri doğrudur. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahnelerin, karakterlerin, öğelerin vb. net görselleriyle hikayedeki kişileştirme örneğini tasvir eder. | Çizimler, hikayedeki kişileştirme örneğini tasvir ediyor ancak net değil veya eksik. | Çizimler seçilen örneklerle anlam ifade etmiyor. |
| Açıklamalar | Hikaye bağlamında kişileştirmenin ne anlama geldiğini doğru bir şekilde açıklayan her üç kişileştirme örneği için açıklamalar vardır. | Açıklamalardan biri eksik veya açıklamalar kişileştirmenin hikaye bağlamında ne anlama geldiğini tam olarak açıklamıyor. | İki veya daha fazla açıklama eksik veya kişileştirmenin ne anlama geldiğini açıklamıyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Kişileştirme, bir yazarın insan olmayan bir şeye insani özellikler veya eylemler vermesidir. Öğrenciler When You Trap a Tiger'ı okurken, bu tür mecazi dilin birkaç örneğiyle karşılaşacaklar. Bu etkinlik için, öğrenciler en az üç kişileştirme örneğini belirleyecek ve örnekleyecektir . Öğretmenler, çocuklardan ifadeyi metinde amaçlandığı gibi tam anlamıyla açıklamalarını isteyebilirler. Bu etkinlik için örnek örümcek haritası, her bir kişileştirme örneğinin gerçek yorumunu gösterir. Öğretmenler ayrıca öğrencilere örneklerin bir listesini vermek veya okurken ya da okuduktan sonra bir etkinlik olarak “çöpçü avı” yapmak isteyebilirler.
Kişiselleştirme Örnekleri
Sayfa 4: Yağmur daha da ağırlaştı ve dikkatini dağıtıyor.
Sayfa 6: Nabzım vahşi bir canavar.
Sayfa 19: Sam'in telefonu parlaklaşır ve kestirmeden uyanır gibi esniyormuş gibi yüklenmeye başlar.
Sayfa 19: Bu ev sırlarla dolu.
Sayfa 40: Yer tahtalarına sessiz kalmaları için yalvarıyorum. Dinlemiyorlar. Ayaklarımın altında sızlanıyorlar.
Sayfa 53: Bulutlar güneşi bloke eder ve evi griye boyar.
Sayfa 60: Pembe yanakları arasında kalın beyaz bir bıyık seğiriyor.
Sayfa 68: Sanki halk masallarının kendi zihinleri varmış gibi. Sanki dünyanın etrafında yüzüyorlar, birinin gelip onlara söylemesini bekliyorlar.
Sayfa 90: Cevap vermeye başlar ama bir öksürük onun sözlerini çalar.
Sayfa 112: Hayal kırıklığı içimden geçiyor.
Sayfa 142: Odada sessizlik yükseliyor, gıcırdayan tahtadaki her çatlağı dolduruyor.
Sayfa 150: Bodrum, koyu mavi, turuncu ve mor renklerle dans ediyor.
Sayfa 182: Bu ev boğuluyor.
Sayfa 197: Belki uzanıp, yere düşüp parçalanmadan önce Sam'in gülümsemesini yakalayabilirim.
Sayfa 228: Göğsümde endişe verici bir ağırlıkla uyanıyorum.
Sayfa 251: Hala kalbimi bir arada tutmaya çalışıyorum, ama ne kadar sıkarsam, o kadar hızlı parçalanır.
Sayfa 278: Kalbim yumruk gibi sıkılıyor.
Sayfa 280: Günler sessizce geçiyor. Saatler bulanıklaşıyor.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Metindeki üç kişileştirme örneğini gösteren ve açıklayan 3 hücreli bir örümcek haritası oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Açıklama kutusuna örneği ve sayfa numarasını yazın. Ek olarak, yazarın söylemek istediğini veya gerçek anlamını yazın.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her örneği açıklayın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Kişileştirme Örnekleri | Üç kişileştirme örneği vardır. | Kişileştirmenin iki doğru örneği vardır. | Kişileştirme örneklerinden yalnızca biri doğrudur. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahnelerin, karakterlerin, öğelerin vb. net görselleriyle hikayedeki kişileştirme örneğini tasvir eder. | Çizimler, hikayedeki kişileştirme örneğini tasvir ediyor ancak net değil veya eksik. | Çizimler seçilen örneklerle anlam ifade etmiyor. |
| Açıklamalar | Hikaye bağlamında kişileştirmenin ne anlama geldiğini doğru bir şekilde açıklayan her üç kişileştirme örneği için açıklamalar vardır. | Açıklamalardan biri eksik veya açıklamalar kişileştirmenin hikaye bağlamında ne anlama geldiğini tam olarak açıklamıyor. | İki veya daha fazla açıklama eksik veya kişileştirmenin ne anlama geldiğini açıklamıyor. |
When You Trap a Tiger'da Mecazi Dil Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrencileri kendi kişileştirme cümlelerini yazmaya yönlendirin
Öğrencileri sınıf konuları veya günlük yaşam temelinde kişileştirme kullanarak özgün cümleler yazmaya teşvik edin. Bu etkinlik yaratıcılığı artırır ve figüratif dil anlayışını derinleştirir.
Hangi nesne veya canlıların insan dışı konularını beyin fırtınası yapmayı modelleyin
Öğrencilere insan özellikleri taşımayan nesneleri, hayvanları veya fikirleri listelemelerini isteyin. Beyin fırtınası öğrencilerin kişileştirme için uygun konulara odaklanmasına yardımcı olur.
Öğrencilere insan eylemleri veya duyguları seçmelerine yardım edin
Öğrencilere insan dışı konularını insan eylemleri, düşünceler veya duygular ile eşleştirmelerini sağlayın. Bu adım hayal gücünü teşvik eder ve kişileştirmeyi tanıdık davranışlarla ilişkilendirir.
Öğrencilerin tam kişileştirme cümleleri yazmasını teşvik edin
Öğrencilerden seçtikleri konu ve insan niteliğini birleştiren tam cümleler yazmalarını isteyin. Örneğin: "Rüzgâr ağaçlar arasında bir sırrı fısıldadı." Tam düşünceler yazmak mecazi dili net hale getirir.
Örnekleri sınıf olarak paylaşın ve tartışın
Öğrencileri kendi cümlelerini yüksek sesle okumaya ve kişileştirmenin anlam veya ruh halini nasıl değiştirdiğini tartışmaya davet edin. Paylaşım, anlayışı pekiştirir ve akranları ilham verir.
When You Trap a Tiger'da Mecazi Dil Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Çocuklar ve Hayvanlar'da ki kişileştirme nedir?
Çocuklar ve Hayvanlarda kişileştirme, yazarın insan hareketleri veya niteliklerini, nesneler veya fikirler gibi insana ait olmayan şeylere vermesidir. Bu yaratıcı tanımlar, okuyucuların hikayeyle bağlantı kurmasına ve olayları daha ilgi çekici bir şekilde görselleştirmesine yardımcı olur.
Çocuklar ve Hayvanlar'da ki kişileştirmeyi nasıl öğretebilirim?
Bu kitapla kişileştirme öğretmek için, metinden anahtar örnekleri seçin, örneğin "yağmur odak noktasını emiyor" veya "ev sırlarla dolu" gibi. Öğrencilere bu satırları bulup tartışmalarını ve hem kelimesi kelimesine hem de mecazi anlamda açıklamalarını isteyin, böylece daha derin bir anlayış sağlarlar.
Çocuklar ve Hayvanlar'da ki kişileştirme örnekleri nelerdir?
Örnekler şunları içerir: "Nabzım vahşi bir hayvan", "bulutlar güneşi engelliyor ve evi gri boyuyor", ve "zemin tahtaları ayaklarımın altında inliyor." Bu satırlar, insana veya hayvana benzeyen, insan dışı şeylerin hareket ettiğini gösterir.
Çocuklar ve Hayvanlar'da ki örümcek haritası nedir ve öğrencilerin mecazi dili anlamasına nasıl yardımcı olabilir?
Çocuklar ve Hayvanlar'da ki örümcek haritası, merkezi fikirle bağlantılı örnekleri ve açıklamaları görsel olarak gösteren grafik bir organizatördür. Bu yöntem, mecazi dili parçalara ayırmayı ve anlamayı kolaylaştırır, böylece öğrencilerin kavraması ve hatırlaması daha kolay olur.
Dördüncü ila altıncı sınıflara kişileştirmeyi öğretmek için kolay bir etkinlik nedir?
Bir kişileştirme hazine avı düzenleyin: Öğrencilere "Çocuklar ve Hayvanlar'da ki kişileştirme örneklerini" okumaları sırasında üç tane bulup, sayfa numaralarıyla yazmalarını ve her biri için kelime anlamına uygun sahneler çizmelerini isteyin. Bu etkileşimli etkinlik, kavramayı ve yaratıcılığı artırır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Bir Kaplanı Tuzağa Düşürdüğün Zaman
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
