Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, seçimlerin 5 W'sini inceleyerek 1800 seçimlerinin önemini ana hatlarıyla belirteceklerdir. Bu temel konuları araştırarak, öğrenciler adaylar ve onların siyasi inançları, müttefikleri ve parti ilişkileri hakkında genel bir anlayış kazanacaklar. Seçim sürecini anlamalarını açıklar, analiz eder ve uygularlar ve 1800 seçimlerinde bu sürecin nasıl ortaya çıktığını açıklarlar.
Öğrenciler aşağıdaki soruları cevaplayacaktır:
- DSÖ 1800’deki Seçim’de yer aldı mı?
- 1800’de Seçim’in siyasi önemi neydi?
- 1800 seçimi nerede gerçekleşti?
- 1800 Seçimi NEDEN yapıldı?
- Niçin 1800 Seçimi önemliydi?
Genişletilmiş Etkinlik
Öğrencilere, başka bir seçimin 5 W'inde bir örümcek haritası hazırlamalarını sağlayın. Adayları, siyasi ilişkilerini ve seçim sonuçlarını dahil ettiğinizden emin olun. Tartışma ve tartışma için her iki seçimi de karşılaştırın ve karşılaştırın.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
1800 Seçiminin 5W analizini oluşturun: Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin başlık kutusuna Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden yazın.
- Açıklamalarda soruyu cevaplayın.
- Her hücre için uygun sahneler, karakterler ve öğeler içeren bir görüntü oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Ortaya Çıkan 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Öğrenci, kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını açık, eksiksiz ve doğru bir şekilde seçer ve cevaplar. | Öğrenci kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını seçer ve cevaplar. Bazı bilgiler açık, eksiksiz ve doğrudur. | Kim, ne, nerede, ne zaman ve neden soruları ve cevapları eksik, kafa karıştırıcı veya yanlış. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılarak yazılı bilgileri temsil eder. | Resimler yazılı bilgilerle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Resimler, yazılı bilgilerle açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | Çalışma, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösteriyor. |
| Sözleşmeler | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğru. | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, seçimlerin 5 W'sini inceleyerek 1800 seçimlerinin önemini ana hatlarıyla belirteceklerdir. Bu temel konuları araştırarak, öğrenciler adaylar ve onların siyasi inançları, müttefikleri ve parti ilişkileri hakkında genel bir anlayış kazanacaklar. Seçim sürecini anlamalarını açıklar, analiz eder ve uygularlar ve 1800 seçimlerinde bu sürecin nasıl ortaya çıktığını açıklarlar.
Öğrenciler aşağıdaki soruları cevaplayacaktır:
- DSÖ 1800’deki Seçim’de yer aldı mı?
- 1800’de Seçim’in siyasi önemi neydi?
- 1800 seçimi nerede gerçekleşti?
- 1800 Seçimi NEDEN yapıldı?
- Niçin 1800 Seçimi önemliydi?
Genişletilmiş Etkinlik
Öğrencilere, başka bir seçimin 5 W'inde bir örümcek haritası hazırlamalarını sağlayın. Adayları, siyasi ilişkilerini ve seçim sonuçlarını dahil ettiğinizden emin olun. Tartışma ve tartışma için her iki seçimi de karşılaştırın ve karşılaştırın.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
1800 Seçiminin 5W analizini oluşturun: Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin başlık kutusuna Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden yazın.
- Açıklamalarda soruyu cevaplayın.
- Her hücre için uygun sahneler, karakterler ve öğeler içeren bir görüntü oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Ortaya Çıkan 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Öğrenci, kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını açık, eksiksiz ve doğru bir şekilde seçer ve cevaplar. | Öğrenci kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını seçer ve cevaplar. Bazı bilgiler açık, eksiksiz ve doğrudur. | Kim, ne, nerede, ne zaman ve neden soruları ve cevapları eksik, kafa karıştırıcı veya yanlış. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılarak yazılı bilgileri temsil eder. | Resimler yazılı bilgilerle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Resimler, yazılı bilgilerle açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | Çalışma, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösteriyor. |
| Sözleşmeler | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğru. | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
1800 Seçimlerinin 5N'si Hakkında Nasıl Yapılır?
1800 Seçimi'nin etkisi üzerine sınıf tartışmasını nasıl kolaylaştırabilirim
Öğrencilere görüşlerini ifade etmeleri ve argümanları analiz etmeleri için yapılandırılmış bir tartışma düzenleyin. Öğrencilere tarihi figürler veya siyasi partiler olarak roller atayarak farklı bakış açılarını anlamalarına yardımcı olun. Bu strateji eleştirel düşünmeyi ve katılımı artırır.
Adaylar ve partilere göre tartışma rolleri atayın
Öğrencilere Thomas Jefferson, John Adams veya ilgili partileri temsil etmek için seçme veya atanma imkanı tanıyın. Bu, onların siyasi inançlara daha derinlemesine dalmalarını ve her tarafın motivasyonlarını anlamalarını sağlar.
Birincil ve ikincil kaynaklar kullanarak araştırma zamanı sağlayın
Öğrencilere ders kitapları, makaleler veya dijital kaynaklardan kanıt toplamaları için zaman verin. Alıntıların veya gerçeklerin tartışma sırasında argümanlarını desteklemelerine teşvik edin.
Açık tartışma kuralları ve yapısı belirleyin
Başlamadan önce format, zaman sınırları ve saygılı tartışma kurallarını açıklayın. Bu, her sesin duyulmasını ve tartışmanın odaklanmasını sağlar.
Tartışmayı yapın ve sınıf olarak geri bildirimde bulunun
Tartışmayı yönetin, ardından bir grup olarak 1800 Seçimi hakkında neler öğrenildiğine dair yansıtma yapın. Ana çıkarımları tartışın ve mümkünse bunları modern seçimlerle bağdaştırın.
1800 Seçimlerinin 5N'si Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
1800 Seçimi'nin 5 W'si nelerdir?
1800 Seçimi'nin 5 W'si şunlardır: Kim (adaylar: Thomas Jefferson ve John Adams); Ne (önemli bir ABD başkanlık seçimi); Ne zaman (1800); Nerede (ABD, özellikle ana eyaletlerde); ve Neden (siyasi partiler arasında barışçıl güç transferini simgeler).
1800 Seçimi neden Amerikan tarihindeki önemli bir olaydır?
1800 Seçimi önemlidir çünkü ABD'de siyasi partiler arasında ilk barışçıl güç transferini gerçekleştirerek demokratik süreçlere örnek olmuş ve Anayasa'nın istikrarını pekiştirmiştir.
1800 Seçimi'nde ana adaylar kimlerdi ve politik inançları nelerdi?
Adaylar arasında Thomas Jefferson (Demokrat-İngiliz) ve John Adams (Federalist) bulunuyordu. Jefferson, eyalet haklarını ve sınırlı bir federal hükümeti savunurken, Adams güçlü merkezi hükümeti destekledi.
Tarihi bir olayın 5 W'sini nasıl analiz edebilirim, örneğin 1800 Seçimi?
Öğrencilere, olay için Kim, Ne, Ne zaman, Nerede ve Neden sorularını yanıtlayarak bir 5W analizi yapmalarını sağlayın. Grafik düzenleyiciler, örümcek haritalar veya görsel yardımcılar kullanarak her bileşeni parçalayıp tartışmayı teşvik edin.
1800 Seçimi ile başka bir seçimi karşılaştırmak için basit bir sınıf etkinliği nedir?
Öğrencilere her iki seçim için adaylar, parti bağlantıları ve sonuçları içeren bir örümcek haritası yapmalarını isteyin. Ardından, bulgularını karşılaştırıp tartışarak kritik düşünmeyi teşvik edin.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
1800 Seçimi: Jefferson vs. Adams
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
