Aktivitetsöversikt
Dystopisk litteratur är en snabbt växande undergenre av populär fiktion. Författare använder ofta dystopier för att förmedla ett budskap om världen vi lever i idag. Dystopier är extremt bristfälliga samhällen. I denna genre är inställningen ofta ett fallet samhälle, vanligtvis förekommande efter ett stort krig eller annan fasansfull händelse som orsakade kaos i den tidigare världen. I många berättelser ger detta kaos upphov till en totalitär regering som tar absolut kontroll. Bristerna i denna typ av dystopi är centrerade kring centrala myndigheters förtryck och begränsningar av friheten.
Eleverna kan spåra delar av det dystopiska samhället av Tjänstemanens Tale som de läser. Låt eleverna spåra de sex gemensamma elementen i en dystopi, och skildera sedan dessa element i ett storyboard tillsammans med ett stödjande citat.
Dystopian Elements i Tjänstemanens Tale
Folket är begränsat från oberoende tanke och handling.
Exempel:
Kvinnor fick inte äga egendom eller hålla jobb under regimens tidiga dagar. Kvinnor segregerades i olika klasser, och de fick inte flytta fritt till andra länder, många familjer delades upp och de fick inte skicka sina uppgifter. Alla var tvungna att vara försiktiga med vad de sa, för att de kunde blifva in för förräderi.
Regeringen i kontroll är ofta förtryckande.
Exempel:
Regeringen begränsar tillgången till mat, lokala områden och reser med användning av mattecken, passkort och checkpoints. Regeringen kräver att Commanders hushåll med Tjänstemän avslutar ceremonin varje månad, och de fromma svaren ges som svar på vardagliga samtal. Svarta skåpbilar rider runt och hämtar människor som är anklagade för förräderi. De hänger kropparna på väggen för offentlig visning.
Inställningen är ofta futuristisk, eller i ett fiktivt universum.
Exempel:
Inställningen är inte futuristisk till slutet av romanen; Men vid tidpunkten för romanens skrivning sker detta en gång i framtiden: 1990-talet. Västra halvklotet har förändrats fundamentalt; Förenta staterna finns inte längre, ersatt av Republiken Gilead.
Innehåller överensstämmelse, eller extrem jämlikhet.
Exempel:
Alla klasser av människor förväntas ha samma kläder som motsvarar deras klass eller plikt. Tjänstemän bär på sig rött, Kvinnor bär pulverblå, Marthas slitage gröna, Econowives bär röda, blåa och gröna ränder, och så vidare. Människor förväntades hälsa varandra med gudomliga ord som antog att alla hade omvandlat sig till den här kristna sekten.
Regeringen visar sitt samhälle som en utopi.
Exempel:
Republiken Gilead tillåter turister att komma och se samhället som ett exempel på samhället som gör saker rätt. När de japanska turisterna frågar sig om hon är glad är hon förväntad att säga ja. Gileads övre echelons tror att när befolkningen fylls på och kvinnor inte längre behöver jobba så hårt på allt, så kommer alla att vara lyckliga.
Huvudpersonen vill återställa folket till det konventionella livet.
Exempel:
Offred håller ut hoppet att hennes man, Luke, fortfarande lever och att de tillsammans kommer att kunna rädda sin dotter en dag. Hon leker lite med Mayday Resistance-idén, men bestämmer sig slutligen för att inte ge upp det eftersom hon faller för Nick. Hon gör bandet som senare blir transkriptet "The Handmaid's Tale", möjligen i hopp om att det kan användas för motståndet. Hon vill fly från i hopp om att hon så småningom kan återgå till ett normalt liv.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som identifierar de sex elementen i dystopisk fiktion i The Handmaid's Tale . Illustrera instanser av varje element och skriv en kort beskrivning under varje cell.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Identifiera de dystopiska elementen från The Handmaid's Tale och skriv dem under varje motsvarande beskrivning.
- Skapa en bild för ett exempel som representerar en scen som visar detta dystopiska element.
- Skriv en beskrivning av var och en av exemplen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopiska Elements | De sex vanligaste dystopiska litteratur element korrekt identifierats och porträtteras från historien. Citaten och / eller förklaringar ger sammanhang till platsen, och är korrekta och lämpliga för elementet som avbildas. | 4-5 dystopiska litteraturelement kan identifieras korrekt och porträtt från berättelsen, eller vissa av elementen kan inte identifieras på rätt sätt. Citaten och / eller förklaringar ger sammanhang till platsen, men kan vara minimal, och är oftast korrekt för elementet som avbildas. | 1-3 dystopiska litteraturelement kan identifieras korrekt och porträtt från berättelsen, eller de flesta av elementen är felaktigt avbildas. Citaten och / eller förklaringar är alltför minimal, eller saknas helt. |
| Konstnärliga Återgivningar | Konsten valt att skildra scener är korrekta för arbetet i litteratur. Tid och omsorg vidtas för att säkerställa att scenerna är snyggt, iögonfallande och kreativ. | Konsten valt att skildra scener ska vara korrekt, men det kan finnas vissa friheter tagna som distraherar från uppdraget. Scen konstruktioner är snyggt och uppfylla grundläggande förväntningar. | Tekniken väljs för att skildra kulisserna är olämpligt. Scen konstruktioner är rörigt och kan skapa viss förvirring, eller kan vara alltför begränsad. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekanisk eller stavfel. | Idéer är oftast organiserade. Det finns vissa grammatiska, mekanisk eller stavfel. | Idéer kan vara oorganiserad eller missriktad. Bristande kontroll över grammatik, mekanik, och stavning återspeglar en brist på korrekturläsning. |
Aktivitetsöversikt
Dystopisk litteratur är en snabbt växande undergenre av populär fiktion. Författare använder ofta dystopier för att förmedla ett budskap om världen vi lever i idag. Dystopier är extremt bristfälliga samhällen. I denna genre är inställningen ofta ett fallet samhälle, vanligtvis förekommande efter ett stort krig eller annan fasansfull händelse som orsakade kaos i den tidigare världen. I många berättelser ger detta kaos upphov till en totalitär regering som tar absolut kontroll. Bristerna i denna typ av dystopi är centrerade kring centrala myndigheters förtryck och begränsningar av friheten.
Eleverna kan spåra delar av det dystopiska samhället av Tjänstemanens Tale som de läser. Låt eleverna spåra de sex gemensamma elementen i en dystopi, och skildera sedan dessa element i ett storyboard tillsammans med ett stödjande citat.
Dystopian Elements i Tjänstemanens Tale
Folket är begränsat från oberoende tanke och handling.
Exempel:
Kvinnor fick inte äga egendom eller hålla jobb under regimens tidiga dagar. Kvinnor segregerades i olika klasser, och de fick inte flytta fritt till andra länder, många familjer delades upp och de fick inte skicka sina uppgifter. Alla var tvungna att vara försiktiga med vad de sa, för att de kunde blifva in för förräderi.
Regeringen i kontroll är ofta förtryckande.
Exempel:
Regeringen begränsar tillgången till mat, lokala områden och reser med användning av mattecken, passkort och checkpoints. Regeringen kräver att Commanders hushåll med Tjänstemän avslutar ceremonin varje månad, och de fromma svaren ges som svar på vardagliga samtal. Svarta skåpbilar rider runt och hämtar människor som är anklagade för förräderi. De hänger kropparna på väggen för offentlig visning.
Inställningen är ofta futuristisk, eller i ett fiktivt universum.
Exempel:
Inställningen är inte futuristisk till slutet av romanen; Men vid tidpunkten för romanens skrivning sker detta en gång i framtiden: 1990-talet. Västra halvklotet har förändrats fundamentalt; Förenta staterna finns inte längre, ersatt av Republiken Gilead.
Innehåller överensstämmelse, eller extrem jämlikhet.
Exempel:
Alla klasser av människor förväntas ha samma kläder som motsvarar deras klass eller plikt. Tjänstemän bär på sig rött, Kvinnor bär pulverblå, Marthas slitage gröna, Econowives bär röda, blåa och gröna ränder, och så vidare. Människor förväntades hälsa varandra med gudomliga ord som antog att alla hade omvandlat sig till den här kristna sekten.
Regeringen visar sitt samhälle som en utopi.
Exempel:
Republiken Gilead tillåter turister att komma och se samhället som ett exempel på samhället som gör saker rätt. När de japanska turisterna frågar sig om hon är glad är hon förväntad att säga ja. Gileads övre echelons tror att när befolkningen fylls på och kvinnor inte längre behöver jobba så hårt på allt, så kommer alla att vara lyckliga.
Huvudpersonen vill återställa folket till det konventionella livet.
Exempel:
Offred håller ut hoppet att hennes man, Luke, fortfarande lever och att de tillsammans kommer att kunna rädda sin dotter en dag. Hon leker lite med Mayday Resistance-idén, men bestämmer sig slutligen för att inte ge upp det eftersom hon faller för Nick. Hon gör bandet som senare blir transkriptet "The Handmaid's Tale", möjligen i hopp om att det kan användas för motståndet. Hon vill fly från i hopp om att hon så småningom kan återgå till ett normalt liv.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som identifierar de sex elementen i dystopisk fiktion i The Handmaid's Tale . Illustrera instanser av varje element och skriv en kort beskrivning under varje cell.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Identifiera de dystopiska elementen från The Handmaid's Tale och skriv dem under varje motsvarande beskrivning.
- Skapa en bild för ett exempel som representerar en scen som visar detta dystopiska element.
- Skriv en beskrivning av var och en av exemplen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopiska Elements | De sex vanligaste dystopiska litteratur element korrekt identifierats och porträtteras från historien. Citaten och / eller förklaringar ger sammanhang till platsen, och är korrekta och lämpliga för elementet som avbildas. | 4-5 dystopiska litteraturelement kan identifieras korrekt och porträtt från berättelsen, eller vissa av elementen kan inte identifieras på rätt sätt. Citaten och / eller förklaringar ger sammanhang till platsen, men kan vara minimal, och är oftast korrekt för elementet som avbildas. | 1-3 dystopiska litteraturelement kan identifieras korrekt och porträtt från berättelsen, eller de flesta av elementen är felaktigt avbildas. Citaten och / eller förklaringar är alltför minimal, eller saknas helt. |
| Konstnärliga Återgivningar | Konsten valt att skildra scener är korrekta för arbetet i litteratur. Tid och omsorg vidtas för att säkerställa att scenerna är snyggt, iögonfallande och kreativ. | Konsten valt att skildra scener ska vara korrekt, men det kan finnas vissa friheter tagna som distraherar från uppdraget. Scen konstruktioner är snyggt och uppfylla grundläggande förväntningar. | Tekniken väljs för att skildra kulisserna är olämpligt. Scen konstruktioner är rörigt och kan skapa viss förvirring, eller kan vara alltför begränsad. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekanisk eller stavfel. | Idéer är oftast organiserade. Det finns vissa grammatiska, mekanisk eller stavfel. | Idéer kan vara oorganiserad eller missriktad. Bristande kontroll över grammatik, mekanik, och stavning återspeglar en brist på korrekturläsning. |
Så här analyserar du The Handmaid's Tale: Dystopiska element
Organisera en klassdebatt om de etiska dilemman i "The Handmaid’s Tale"
Uppmuntra kritiskt tänkande genom att dela in eleverna i grupper för att debattera stora etiska frågor från romanen. Tilldela roller—som stödjare av Gileads lagar och de som motsätter sig dem—för att hjälpa eleverna att analysere flera perspektiv och stödja sina argument med bevis från texten.
Välj nyckeldilemman eller teman för debatt
Välj tankeväckande ämnen som frihet vs. säkerhet, könsroller eller motstånd vs. konformitet. Definiera tydligt varje ämne så att eleverna är fokuserade och diskussionerna förblir relevanta för romanens kontext.
Tilldela debattgrupper och roller
Dela in klassen i lag eller par och ge varje grupp en specifik åsikt att försvara. Rotera roller så att alla får chans att argumentera utifrån olika perspektiv, vilket fördjupar deras förståelse av romanens komplexitet.
Vägled elever att samla textbevis
Instruktera elever att hitta citat och exempel från boken som stöder deras tilldelade synpunkt. Uppmuntra anteckningar så att de är förberedda att backa upp sina argument under debatten.
Facilitera respektfulla, strukturerade debattsessioner
Sätt tydliga regler för respektfull lyssning och respons. Låt varje sida få tid att presentera, invända och sammanfatta. Moderera diskussionen för att hålla den fokuserad och rättvis.
Reflect and connect debates to real-world issues
Lead a class discussion on how the ethical dilemmas from the book relate to current events or students’ lives. Encourage reflection on the importance of questioning authority and understanding complex social issues.
Vanliga frågor om att analysera The Handmaid's Tale: Dystopiska element
Vad är de viktigaste dystopiska elementen i The Handmaid's Tale?
The Handmaid's Tale innehåller nyckeldystopiska element som tryckande regeringskontroll, begränsade friheter, tvingad konformitet, en futuristisk eller alternativ setting, skildringen av samhället som en utopi, och en protagonist som strävar efter normalitet. Dessa element skapar ett samhälle präglat av övervakning, rädsla och brist på personliga rättigheter.
Hur kontrollerar regeringen människor i The Handmaid's Tale?
Regeringen i The Handmaid's Tale använder metoder som begränsning av rörelse, genomdrivande av strikta klädkoder, övervakning av tal, begränsning av tillgång till resurser och offentliga straff för att behålla total kontroll över medborgarna, särskilt kvinnor.
Varför anses The Handmaid's Tale vara en dystopisk roman?
The Handmaid's Tale anses vara dystopisk eftersom den skildrar ett djupt bristfälligt samhälle där frihet undertrycks, mänskliga rättigheter kränks, och regeringen upprätthåller strikta regler som berövar människor deras individualitet och självständighet.
Vad är exempel på konformitet i The Handmaid's Tale?
Exempel på konformitet inkluderar färgkodade uniformer för olika klasser (Handmaids i rött, Wives i blått), obligatoriska religiösa hälsningar och förväntningar att alla följer regimens tro och beteende utan tvivlan.
Hur kan elever analysera dystopiska element i The Handmaid's Tale för en skoluppgift?
Elever kan skapa en storyboard som identifierar de sex dystopiska elementen i romanen, illustrera scener som representerar varje element och skriva korta beskrivningar. Detta hjälper dem att visuellt och kritiskt analysera hur dessa element formar berättelsen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Tjänstemän Tale
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
