Aktivitetsöversikt
Visst har du åtminstone en gång blivit ombedd att lista några av de saker som du är tacksam för. Det är en gemensam uppgift som ges både i klassrummet och runt kalkon. Ibland i våra livliga liv glömmer vi att vi borde vara tacksamma för allt vi har. Denna aktivitet är en chans för studenter att reflektera över sig själva och deras prioriteringar. Medan många studenter säkert kommer att vara tacksamma för dataspel eller godis (som jag), kommer de utan tvekan att inse människor eller saker som är extremt viktiga för dem.
En spindelkarta layout fungerar mycket bra med den här aktiviteten eftersom det finns mindre betoning på beställning än det finns i en lista. Frayer-modelllayouten fungerar lika bra, men du är begränsad till exakt fyra objekt. Men för ett mer linjärt format kanske du vill använda en traditionell storyboard.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Visualiseringar | Bilder visar kreativitet och omsorg. | Scener, tecken och objekt är lämpliga för detta ändamål. | Bilderna är förvirrande eller inte meningsfulla för detta ändamål. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är komplett, grundligt och snyggt. | Arbetet visar några bevis på ansträngning. | Arbete visar lite bevis på eventuella ansträngningar. |
| Konventioner | Idéerna är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är oftast organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéerna kan vara oorganiserade eller felplacerad. Brist på kontroll över grammatik, mekanik och stavning speglar brist på korrekturläsning. |
Aktivitetsöversikt
Visst har du åtminstone en gång blivit ombedd att lista några av de saker som du är tacksam för. Det är en gemensam uppgift som ges både i klassrummet och runt kalkon. Ibland i våra livliga liv glömmer vi att vi borde vara tacksamma för allt vi har. Denna aktivitet är en chans för studenter att reflektera över sig själva och deras prioriteringar. Medan många studenter säkert kommer att vara tacksamma för dataspel eller godis (som jag), kommer de utan tvekan att inse människor eller saker som är extremt viktiga för dem.
En spindelkarta layout fungerar mycket bra med den här aktiviteten eftersom det finns mindre betoning på beställning än det finns i en lista. Frayer-modelllayouten fungerar lika bra, men du är begränsad till exakt fyra objekt. Men för ett mer linjärt format kanske du vill använda en traditionell storyboard.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
- Click "Start Assignment".
- In the headings, write something that you are thankful for.
- Illustrate each heading using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Visualiseringar | Bilder visar kreativitet och omsorg. | Scener, tecken och objekt är lämpliga för detta ändamål. | Bilderna är förvirrande eller inte meningsfulla för detta ändamål. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är komplett, grundligt och snyggt. | Arbetet visar några bevis på ansträngning. | Arbete visar lite bevis på eventuella ansträngningar. |
| Konventioner | Idéerna är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är oftast organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéerna kan vara oorganiserade eller felplacerad. Brist på kontroll över grammatik, mekanik och stavning speglar brist på korrekturläsning. |
Vad säger du om att jag är tacksam för...
Uppmuntra djupare reflektion med genomtänkta frågor
Stimulerar meningsfulla svar genom att ställa frågor som, “Vad är något icke-materiellt du är tacksam för?” eller “Vem hjälper dig att känna dig trygg eller glad i skolan?” Denna metod får eleverna att tänka djupare om tacksamhet.
Modellera tacksamhet genom att dela egna exempel
Dela personliga historier eller exempel på vad du är tacksam för i ditt liv. Att visa sårbarhet och uppriktighet hjälper elever att känna sig bekväma med att uttrycka ärliga, meningsfulla svar.
Anpassa aktiviteten för olika elever
Erbjud flera sätt för elever att uttrycka tacksamhet, såsom teckning, skrivning eller användning av digitala verktyg. Denna flexibilitet gör aktiviteten mer inkluderande och möjliggör för alla elever att delta på ett sätt som passar deras styrkor.
Leda delning i par eller små grupper
Låt elever dela sina spindelkartor med en partner eller i små grupper innan de presenterar för klassen. Detta bygger självförtroende och ger en stödjande miljö för att diskutera tacksamhet.
Visa elevarbete för att främja en tacksam klasskultur
Skapa en anslagstavla eller digital galleri för att visa elevernas tacksamhetskartor. Att fira deras arbete offentligt stärker värdet av tacksamhet och uppmuntrar till reflektion.
Vanliga frågor om Jag är tacksam för ...
Vad är en spindelkarta-aktivitet för att lära sig tacksamhet?
En spindelkarta-aktivitet för tacksamhet är en grafisk organiser där elever skriver saker de är tacksamma för i separata bubblor som strålar ut från en central idé. Denna visuella form hjälper elever att reflektera över och organisera sina tankar om tacksamhet.
Hur kan jag hjälpa elever att brainstorma vad de är tacksamma för?
Uppmuntra elever att tänka på människor, upplevelser och enkla glädjeämnen i sina liv. Ställ frågor om familj, vänner, hobbies och favoritaktiviteter för att skapa idéer till deras tacksamhetslistor.
Vad är skillnaden mellan en spindelkarta, Frayer-modellen och storyboard för tacksamhetslektioner?
En spindelkarta låter eleverna lista många saker de är tacksamma för i valfri ordning, medan Frayer-modellen begränsar dem till fyra nyckelpunkter. En storyboard organiserar tacksamma ögonblick i en linjär, berättelseliknande sekvens.
Varför är det viktigt för elever att reflektera över tacksamhet i klassrummet?
Reflektera över tacksamhet hjälper elever att bygga empati, självmedvetenhet och en positiv inställning. Det uppmuntrar till uppskattning av det de har och främjar en respektfull, inkluderande klassrumsmiljö.
Vilka snabba tacksamhetsaktiviteter kan jag använda året runt?
Prova spindelkartor, tacksamhetsdagböcker, tackkort eller gruppdelningscirklar. Dessa aktiviteter är anpassningsbara för alla säsonger och hjälper elever att regelbundet öva på att uttrycka tacksamhet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Thanksgiving Aktiviteter
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
