Aktivitetsöversikt
Efter att ha lärt definition och funktionen hos en indirekt föremål, hur man identifierar den i en mening, och de spanska indirekta objekt pronomen former, kan eleverna börja träna ersätta indirekta objekt substantiv med pronomen, liksom att placera dem på rätt sätt i en mening. Ofta meningar med indirekta föremål har också direkta föremål, så att processen kräver mer uppmärksamhet.
Låt eleverna skriver olika, original, frågor och svar prov för att visa sin förståelse av indirekta objekt substantiv och pronomen. Frågorna bör omfatta indirekt syftar substantiv, och svaren bör använda indirekta objekt pronomen. Processen för att använda indirekta objekt pronomen har flera steg, och frestelsen för en ny student är att rusa genom det, men öva långsamt och metodiskt leder till färre fel. I likhet med det direkta objektet pronomen motion, måste studenterna gå medvetet och visa alla sina steg. I den första raden, skall studenten korrekt identifiera indirekta objektet substantiv i sin fråga. Det är möjligt att studenten har valt en mening som inte har några indirekta föremål, i vilket fall de måste försöka igen tills de är framgångsrika med uppgift att denna första raden. I den andra raden måste studenten visa sin process för att välja rätt indirekt objekt pronomen för svar på deras fråga. I denna rad måste eleverna också vara noga med att se till att de svara på frågan med lämpliga verb och pronomen förändringar, om inte ytterligare ändringar. Ett bra exempel på detta är i den andra kolumnen. Den andra raden cellen kräver också eleverna att kunna ge den engelska översättningen av svar. I den sista raden, sätter studenten konversationen tillsammans, visar korrekt placering av den indirekta objektet pronomen. Låt eleverna ge så många olika exempel som behövs för mästerskap.
Test fråga för att identifiera indirekta objektet på rätt sätt är, ”Subject verb (direkt objekt) till / för vem?”
* Om det finns ett svar på ovanstående fråga är det den indirekta objektet.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Efter att ha lärt definition och funktionen hos en indirekt föremål, hur man identifierar den i en mening, och de spanska indirekta objekt pronomen former, kan eleverna börja träna ersätta indirekta objekt substantiv med pronomen, liksom att placera dem på rätt sätt i en mening. Ofta meningar med indirekta föremål har också direkta föremål, så att processen kräver mer uppmärksamhet.
Låt eleverna skriver olika, original, frågor och svar prov för att visa sin förståelse av indirekta objekt substantiv och pronomen. Frågorna bör omfatta indirekt syftar substantiv, och svaren bör använda indirekta objekt pronomen. Processen för att använda indirekta objekt pronomen har flera steg, och frestelsen för en ny student är att rusa genom det, men öva långsamt och metodiskt leder till färre fel. I likhet med det direkta objektet pronomen motion, måste studenterna gå medvetet och visa alla sina steg. I den första raden, skall studenten korrekt identifiera indirekta objektet substantiv i sin fråga. Det är möjligt att studenten har valt en mening som inte har några indirekta föremål, i vilket fall de måste försöka igen tills de är framgångsrika med uppgift att denna första raden. I den andra raden måste studenten visa sin process för att välja rätt indirekt objekt pronomen för svar på deras fråga. I denna rad måste eleverna också vara noga med att se till att de svara på frågan med lämpliga verb och pronomen förändringar, om inte ytterligare ändringar. Ett bra exempel på detta är i den andra kolumnen. Den andra raden cellen kräver också eleverna att kunna ge den engelska översättningen av svar. I den sista raden, sätter studenten konversationen tillsammans, visar korrekt placering av den indirekta objektet pronomen. Låt eleverna ge så många olika exempel som behövs för mästerskap.
Test fråga för att identifiera indirekta objektet på rätt sätt är, ”Subject verb (direkt objekt) till / för vem?”
* Om det finns ett svar på ovanstående fråga är det den indirekta objektet.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Hur man sätter in spanska indirekta objektpronomen i en mening
Modellera spanska indirekta objektpronomen med verkliga klassrums-scenarier
Visa eleverna hur indirekta objektpronomen fungerar med hjälp av bekanta klassrumssituationer. Exempel som är kopplade till deras dagliga rutiner gör abstrakta begrepp mer konkreta och relaterbara.
Välj en vanlig klassrumsaktivitet som involverar två personer
Välj handlingar som "ge en bok till en vän" eller "skicka en lapp till rektorn." Detta förankrar lektionen i erfarenheter eleverna känner till, vilket gör lärandet mer meningsfullt.
Skriv meningen på engelska och spanska med det indirekta objektet som substantiv
Visa båda versionerna för tydlighet. Till exempel: "I give the pencil to Maria." / "Yo doy el lápiz a María." Att framhäva båda språken hjälper eleverna att skapa tydliga kopplingar.
Byt ut det indirekta objekts substantiv mot rätt pronomen på spanska
Byt ut "a María" mot "le" för att få "Yo le doy el lápiz." Peka ut pronomenets position och hur det matchar det ursprungliga substantivet.
Låt eleverna skapa och agera ut sina egna exempel i par
Uppmuntra eleverna att öva genom att hitta på scenarier, skriva ner dem, och framföra korta rollspel. Denna aktiva metod förstärker förståelsen och ökar engagemanget.
Vanliga frågor om att sätta in spanska indirekta objektpronomen i en mening
Hur placerar du korrekt spanska indirekta objektpronomen i en mening?
Spanska indirekta objektpronomen placeras före det konjugerade verbet, eller fästs vid slutet av en infinitiv eller gerundium. Till exempel: Le doy el libro (Jag ger honom/henne boken). Övning är nyckeln till mästerskap.
Vad är skillnaden mellan direkta och indirekta objektpronomen på spanska?
Direkta objektpronomen tar emot handlingen direkt (vad eller vem), medan indirekta objektpronomen anger till eller för vem handlingen görs. Exempel: "Le doy el libro a Juan" (Jag ger boken till Juan) — "le" är det indirekta objektpronomenet.
Hur kan elever identifiera det indirekta objektet i en spansk mening?
Ställ frågan: Subjekt + verb (direkt objekt) till/vem? Svaret är det indirekta objektet. Till exempel, i "Ella escribe una carta a su madre," är "a su madre" det indirekta objektet.
Vad är några exempel på spanska indirekta objektpronomen i användning?
Exempel inkluderar: Me ger mig boken, Te skriver ett brev till dig, Nos skickar presenter till oss.
Vad är det bästa sättet att undervisa i indirekta objektpronomen till gymnasieelever i spanska?
Vägled elever steg för steg: 1) Identifiera det indirekta objektnamnet, 2) Välj rätt pronomen, 3) Öva på att ersätta namnet med pronomen i meningar. Använd originala exempel och uppmuntra till långsam, metodisk övning för färre fel.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spanska Direkt och Indirekt Object Pronomen
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
