Aktivitetsöversikt
Vid det här laget har eleverna lärt sig att korrekt identifiera och använda indirekta och direkta objekt. De har lärt sig de grundläggande stegen för att ersätta direkta och indirekta föremål med sina lämpliga pronomen, och nu är de redo att utveckla konceptet vidare. Därefter kan eleverna lära sig att med infinitiv och particip finns det två alternativ för ordföljden dessa pronomen. Speciellt med båda pronomen förekommer i meningen, kan behärska vara svårt, och eleverna ska träna tills de är bekväma.
Har elever skapa en T-diagram storyboard i vilken kolumn A är för direkta och indirekta objekt pronomen placerade innan den konjugerade verb, och kolumn B är för att placera dessa samma pronomen fästa vid änden av sekundär verb. Det finns många situationer där direkta och indirekta objekt pronomen kan fästas till den sekundära verb, särskilt involverar infinitiv, visar modellen storyboard tre av de vanligaste nära futurum, nuvarande progressiva och tener que + infinitiv. För varje exempel kommer eleverna hantverk ursprungliga frågor som inkluderar både en direkt objekt och en indirekt föremål. I sina svar kommer studenterna att använda pronomen för att ersätta de direkta och indirekta föremål. De måste ägna stor uppmärksamhet åt ordföljd och placeringen av dessa pronomen i sina svar. Över en rad, kommer eleverna att ha samma svar på en fråga, men visar de två alternativen för ordföljd.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Vid det här laget har eleverna lärt sig att korrekt identifiera och använda indirekta och direkta objekt. De har lärt sig de grundläggande stegen för att ersätta direkta och indirekta föremål med sina lämpliga pronomen, och nu är de redo att utveckla konceptet vidare. Därefter kan eleverna lära sig att med infinitiv och particip finns det två alternativ för ordföljden dessa pronomen. Speciellt med båda pronomen förekommer i meningen, kan behärska vara svårt, och eleverna ska träna tills de är bekväma.
Har elever skapa en T-diagram storyboard i vilken kolumn A är för direkta och indirekta objekt pronomen placerade innan den konjugerade verb, och kolumn B är för att placera dessa samma pronomen fästa vid änden av sekundär verb. Det finns många situationer där direkta och indirekta objekt pronomen kan fästas till den sekundära verb, särskilt involverar infinitiv, visar modellen storyboard tre av de vanligaste nära futurum, nuvarande progressiva och tener que + infinitiv. För varje exempel kommer eleverna hantverk ursprungliga frågor som inkluderar både en direkt objekt och en indirekt föremål. I sina svar kommer studenterna att använda pronomen för att ersätta de direkta och indirekta föremål. De måste ägna stor uppmärksamhet åt ordföljd och placeringen av dessa pronomen i sina svar. Över en rad, kommer eleverna att ha samma svar på en fråga, men visar de två alternativen för ordföljd.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Lektionsplan Reference
Så här använder du objektplacering med infinitiver och particip på spanska
Introducera objektpronomsplacering med klassrumsbefallningar
Visa eleverna hur man använder direkta och indirekta objektpronomen när man ger enkla klassrumsinstruktioner på spanska. Detta hjälper till att göra pronomenplacering relevant och praktisk för dagliga rutiner.
Demonstrera med verkliga klassrumsscenarier
Modellera meningar med hjälp av klassrumsföremål och handlingar (som 'Ge mig blyertspennan' eller 'Ge henne boken') för att illustrera pronomenplacering före böjda verb och bifogade till infinitiv eller particip. Relaterade exempel ökar förståelsen.
Vägled elever att öva med par-rollekar
Organisera eleverna i par för att öva kommandon och förfrågningar med pronomen i båda möjliga positioner. Rollspel uppmuntrar aktivt tal- och lyssnande.
Skapa en klassrumspronomens placeringstavla tillsammans
Samarbeta med eleverna för att bygga en visuell tabell som listar vanliga kommandon med båda pronomens placeringar sida vid sida. Visa upp tabellen som en praktisk referens.
Förstärk inlärningen med dagliga miniutmaningar
Starta klassen med en snabb pronomens placering utmaning eller uppvärmning. Frekvent, låg-risk övning hjälper till att befästa nya färdigheter.
Vanliga frågor om objektplacering med infinitiver och particip på spanska
Vad är den korrekta placeringen av objektpronomen med spanska infinitiver?
Objektpronomen på spanska kan placeras före det böjda verbet eller fästade i slutet av infinitivet. Båda är grammatiskt korrekta, men placeringen kan påverka betoning och tydlighet.
Hur använder man direkta och indirekta objektpronomen med particip i spanska?
Med particip (som i presensprogressiv), kan objektpronomen visas före det böjda verbet eller fästade i slutet av participet. Till exempel: Estoy leyéndolo eller Lo estoy leyendo.
Vilka tips finns för att undervisa om placering av spanska objektpronomen med infinitiv?
Använd T-diagram för att visa båda placeringarna: pronomen före det böjda verbet och fästade i infinitivet. Öva med exempel i framtiden, presensprogressiv och 'tener que + infinitiv' strukturer.
Varför är placeringen av objektpronomen förvirrande för elever som lär sig spanska?
Pronomenplacering är förvirrande eftersom spanska tillåter två korrekta ordningsföljder—före det böjda verbet eller fästade i infinitiv/participer—särskilt när både direkt och indirekt objektpronomen finns i en mening.
Vad är exempel på spanska meningar med både direkta och indirekta objektpronomen och infinitiv?
Exempel: Voy a dárselo (Jag ska ge det till honom/henne). Alternativt: Se lo voy a dar. Båda använder direkta och indirekta objektpronomen med infinitiv, vilket visar båda placeringarna.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spanska Direkt och Indirekt Object Pronomen
- canvas of colour and light • ankakay • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portrait-Art • Cyril-Rana!! • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
