Aktivitetsöversikt
I denna aktivitet kommer eleverna att identifiera de strukturella komponenterna i dikten, inklusive strofer och linjer. Studenterna kommer också att avgöra rim systemet i varje strof genom att märka linjerna med bokstäverna i alfabetet. Viktigast kommer eleverna att analysera och beskriva huvudsakliga idén med strofen.
Exemplet som för första strofen:
- Linjer: 16
- Rhyme Scheme: AABCDDEEFFGGHHII
- Betydelse: Wolf är hungrig och slukar upp rädda mormor, men han är inte nöjd.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Aktivitetsöversikt
I denna aktivitet kommer eleverna att identifiera de strukturella komponenterna i dikten, inklusive strofer och linjer. Studenterna kommer också att avgöra rim systemet i varje strof genom att märka linjerna med bokstäverna i alfabetet. Viktigast kommer eleverna att analysera och beskriva huvudsakliga idén med strofen.
Exemplet som för första strofen:
- Linjer: 16
- Rhyme Scheme: AABCDDEEFFGGHHII
- Betydelse: Wolf är hungrig och slukar upp rädda mormor, men han är inte nöjd.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including stanzas and lines.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elements | The three common elements of a poem are correctly identified. The explanations give context to the scene, and are accurate and appropriate. | Two elements of a poem are correctly identified. The explanations give some context to the scene, and are somewhat accurate and appropriate. | One or none of the elements of a poem are correctly identified. The explanations give little context to the scene, and are somewhat or are inaccurate or inappropriate. |
| Illustrations | The art chosen to depict the scenes are accurate to the work of literature. Time and care is taken to ensure that the scenes are neat, eye-catching, and creative. | The art chosen to depict the scenes should be accurate, but there may be some liberties taken that distract from the assignment. Scene constructions are neat, and meet basic expectations. | The art chosen to depict the scenes is inappropriate. Scene constructions are messy and may create some confusion, or may be too limited. |
| English Conventions | Ideas are organized. There are few or no grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas are mostly organized. There are some grammatical, mechanical, or spelling errors. | Ideas may be disorganized or misplaced. Lack of control over grammar, mechanics, and spelling reflect a lack of proofreading. |
Så här gör du om strukturella element i dikter
Använd ankartavlor för att förstärka poesins strukturkoncept
Skapa en färgglad ankartavla som illustrerar nyckelpoeielement som strofe, rad och rimskema med tydliga definitioner och exempel. Visa den i klassrummet som referens så att eleverna lätt kan komma ihåg dessa termer under poesiarbetet.
Modell för att identifiera strofer och radbrytningar med gemensam läsning
Välj en kort dikt att projicera eller visa. Läs högt för eleverna, pausa för att peka ut var varje strof och rad börjar och slutar. Inbjud eleverna att markera eller understryka strofer och rader när ni går igenom den, för att tydliggöra strukturen.
Vägled elever att märka rimskema med poesikort
Förbered små kort med individuella strofer från en bekant dikt. Be eleverna att arbeta i par för att läsa varje strof och märka rimskemaet genom att tilldela matchande bokstäver till rader som rimmar. Gå igenom tillsammans för att förstärka förståelsen.
Uppmuntra elever att skriva sin egen strof med ett fast rimskema
Utman eleverna att skriva en fyraradig strof med rimskema som ABAB eller AABB. Stöd dem i att brainstorma rimmande ord och kontrollera strukturell noggrannhet. Dela deras arbete högt för att bygga självförtroende och förstärka koncepten.
Facilitera kamratrecension för att analysera poesins struktur och betydelse
Par eleverna och låt dem byta sina skrivna strofer. Instruktera varje elev att identifiera strofen, märka rimskema och sammanfatta huvudidén i sin partners strofe. Diskutera resultaten som klass för att fördjupa förståelsen och fira kreativitet.
Vanliga frågor om strukturella element i dikter
Vilka är de viktigaste strukturella elementen i en dikt som elever bör leta efter?
De viktigaste strukturella elementen i en dikt inkluderar strofer (diktdelningar), rader (enskilda textlinjer) och rimskema (mönster av rim i slutet av rader, ofta märkt med bokstäver). Att förstå dessa hjälper elever att analysera diktens form och betydelse.
Hur identifierar man rimskemaet i en strofe?
För att identifiera rimskemaet i en strofe, läs varje radens avslutande ord och tilldela ett bokstavssymbol (A, B, C, osv.) till varje unikt rimljud. Rader med samma avslutande ljud får samma bokstav, vilket avslöjar rim-mönstret (t.ex. AABBA).
Vad är det bästa sättet att hjälpa elever förstå huvudidén i en dikts strofe?
Det bästa sättet är att låta elever sammanfatta varje strofe med sina egna ord, diskutera viktiga detaljer och koppla strofernas händelser eller känslor till det övergripande dikten. Visuella hjälpmedel eller teckningar kan också hjälpa till att klargöra betydelsen.
Hur kan jag undervisa om de strukturella komponenterna i dikter till fjärde- eller femteklassare?
Använd interaktiva aktiviteter som att märka ut strofer och rader, identifiera rimskema tillsammans, och låta elever skapa enkla illustrationer för varje strofe. Relatera lektionen till bekanta berättelser eller dikter för bättre engagemang.
Varför är det viktigt för elever att analysera en dikts struktur?
Att analysera dikts struktur hjälper elever att förstå hur poeter organiserar idéer, använder rim för effekt och bygger mening över strofer. Det stöder läsförståelse och uppskattning av poesi.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Rödluvan och Vargen
![Little Red Riding Hood och Wolf av Roald Dahl - "Little Red Riding Hood och Wolf" Character Map](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4041504/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Little Red Riding Hood och Wolf av Roald Dahl - "Little Red Riding Hood och Wolf" Character Map")
![Little Red Riding Hood och Wolf från Roald Dahl - Ordförråd i "Little Red Riding Hood and the Wolf"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4041508/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Little Red Riding Hood och Wolf från Roald Dahl - Ordförråd i "Little Red Riding Hood and the Wolf"")
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
