Aktivitetsöversikt
Poesi är en av de mest uttrycksfulla formerna av litteratur. Det kan framkalla känslor, stämma , berätta en historia eller skapa en djupt och universellt förstått känsla i sina läsare. Detta förklarar dess element och förstår dess rika betydelse, jämförelser och symboler, ännu viktigare.
TP-CASTT- metoden för poesianalys är ett bra sätt att lära eleverna att dissekera en dikt och förstå dess delar. Det hjälper eleverna att avslöja de djupare betydelserna inom dikter samtidigt som de ger förtroendet för att vara självutbildare. TP-CASTT Poetry Analysis är en order av operationer som liknar PEMDAS för matematik. Det ber eleverna att lista objekt i sekventiell ordning och svara på frågor baserat på deras läsning av dikten.
TPCASTT Exempel på "Att vara bragt från Afrika till Amerika" Analys
| T |
TITEL | "Att vara bragt från Afrika till Amerika" innebär att talaren kommer att diskutera en resa från Afrika, förmodligen deras hem, till Amerika, eventuellt som en slav. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAS | Den första halvan av dikten förklarar att talarens resa från Afrika till Amerika sammanföll med att hon blev kristen. I de sista fyra raderna varnar hon andra kristna för att komma ihåg att även afrikaner kan, som talaren, finna frälsning i Kristus. |
| C |
KONNOTATION | Wheatley innebär ett starkt och komplext förhållande mellan hennes religion och hennes slaveri. Hon påminner amerikaner om att svarta människor inte är onda och att alla kristna är före Gud, oavsett deras ras. |
| en |
INSTÄLLNING / TONE | Ord som "barmhärtighet", "hednisk", "Frälsare", "förlossning", "djävulsk" och "änglalik" förstärker diktens religiösa natur och skapar en kontrast i talarens liv före och efter hennes slaveri. Hennes ton är enkel, medkänsla och djupt personlig, men också försiktigt uppmuntrande. |
| S |
SKIFT | Ett skift sker i mitten av dikten. Talaren växlar från att beskriva sitt eget liv för att påpeka konsekvenserna av hennes historia. Inom den andra halvan av dikten finns ett skifte mellan de två kopplarna; talaren slutar genom att direkt adressera kristna läsare. |
| T |
TITEL | Efter att ha läst dikten var min tolkning av titeln delvis korrekt. Berättaren, som var en gång slav, togs till Amerika där hon blev kristen. Hennes resa från Afrika till Amerika var en av slaveri, men sammanföll med hennes frälsning. |
| T |
TEMA | Temat för kristendomen äcklar genom varje rad i denna dikt. Frälsningen överskuggar slaveri i den transformativa resan, och hon uppmanar läsarna att komma ihåg att alla kristna är lika före Gud. |
Det här är en stor aktivitet att få eleverna att göra i en liten grupp. När eleverna är färdiga ber dem att skapa en storyboard med TPCASTT-stegen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Utför en TPCASTT analys av "På förs från Afrika till Amerika". Kom ihåg att TPCASTT står för titel, Paraphrase, Klang, Attityd / Tone, Shift, titel, tema.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Välj valfri kombination av scener, tecken, objekt och text för att representera varje bokstav i TPCASTT.
- Skriv några meningar som beskriver betydelsen eller innebörden av bilderna.
- Slutföra bilder, redigera och korrekturläsa ditt arbete.
- Spara och skicka storyboard till uppdraget.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Svar | Varje del av TPCASTT grundligt besvaras och det fanns tillräckliga bevis från texten. | De flesta delar av TPCASTT besvarades med tillräckliga bevis för att stödja påståenden. | Mindre än hälften av TPCASTT besvarades och / eller svaren hade tillräckliga bevis från texten. | Exempel och beskrivningar saknas eller för minimal att göra mål. |
| Skildringar | Skildringar som valts för varje avsnitt är korrekt att dikten och reflektera tid, ansträngning, tanke och omsorg när det gäller placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är oftast korrekt att dikten. De återspeglar tid och ansträngning tas i placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är felaktigt att dikten. De skildringar kan rusade eller visa minimal ansträngning, tid och omsorg tas i placering och skapande av scenerna. | De flesta skildringar saknas alltför många element eller är för liten för att göra mål. Lite tid eller ansträngning har lagts ned placering och skapande av scenerna. |
| Engelska Konventioner | Det finns inga fel i stavning, grammatik eller mekanik hela storyboard. Alla skriver delar återspeglar noggrann korrekturläsning och noggrannhet dikten. | Det finns några fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. Alla skriver delar visar noggrannhet dikten och lite korrekturläsning. | Det finns flera fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. De flesta skriv delar återspeglar inte korrekturläsning eller noggrannhet dikten. | Fel i stavning, grammatik, och mekanik i att skriva delar av storyboard allvarligt störa kommunikationen. |
Aktivitetsöversikt
Poesi är en av de mest uttrycksfulla formerna av litteratur. Det kan framkalla känslor, stämma , berätta en historia eller skapa en djupt och universellt förstått känsla i sina läsare. Detta förklarar dess element och förstår dess rika betydelse, jämförelser och symboler, ännu viktigare.
TP-CASTT- metoden för poesianalys är ett bra sätt att lära eleverna att dissekera en dikt och förstå dess delar. Det hjälper eleverna att avslöja de djupare betydelserna inom dikter samtidigt som de ger förtroendet för att vara självutbildare. TP-CASTT Poetry Analysis är en order av operationer som liknar PEMDAS för matematik. Det ber eleverna att lista objekt i sekventiell ordning och svara på frågor baserat på deras läsning av dikten.
TPCASTT Exempel på "Att vara bragt från Afrika till Amerika" Analys
| T |
TITEL | "Att vara bragt från Afrika till Amerika" innebär att talaren kommer att diskutera en resa från Afrika, förmodligen deras hem, till Amerika, eventuellt som en slav. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAS | Den första halvan av dikten förklarar att talarens resa från Afrika till Amerika sammanföll med att hon blev kristen. I de sista fyra raderna varnar hon andra kristna för att komma ihåg att även afrikaner kan, som talaren, finna frälsning i Kristus. |
| C |
KONNOTATION | Wheatley innebär ett starkt och komplext förhållande mellan hennes religion och hennes slaveri. Hon påminner amerikaner om att svarta människor inte är onda och att alla kristna är före Gud, oavsett deras ras. |
| en |
INSTÄLLNING / TONE | Ord som "barmhärtighet", "hednisk", "Frälsare", "förlossning", "djävulsk" och "änglalik" förstärker diktens religiösa natur och skapar en kontrast i talarens liv före och efter hennes slaveri. Hennes ton är enkel, medkänsla och djupt personlig, men också försiktigt uppmuntrande. |
| S |
SKIFT | Ett skift sker i mitten av dikten. Talaren växlar från att beskriva sitt eget liv för att påpeka konsekvenserna av hennes historia. Inom den andra halvan av dikten finns ett skifte mellan de två kopplarna; talaren slutar genom att direkt adressera kristna läsare. |
| T |
TITEL | Efter att ha läst dikten var min tolkning av titeln delvis korrekt. Berättaren, som var en gång slav, togs till Amerika där hon blev kristen. Hennes resa från Afrika till Amerika var en av slaveri, men sammanföll med hennes frälsning. |
| T |
TEMA | Temat för kristendomen äcklar genom varje rad i denna dikt. Frälsningen överskuggar slaveri i den transformativa resan, och hon uppmanar läsarna att komma ihåg att alla kristna är lika före Gud. |
Det här är en stor aktivitet att få eleverna att göra i en liten grupp. När eleverna är färdiga ber dem att skapa en storyboard med TPCASTT-stegen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Utför en TPCASTT analys av "På förs från Afrika till Amerika". Kom ihåg att TPCASTT står för titel, Paraphrase, Klang, Attityd / Tone, Shift, titel, tema.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Välj valfri kombination av scener, tecken, objekt och text för att representera varje bokstav i TPCASTT.
- Skriv några meningar som beskriver betydelsen eller innebörden av bilderna.
- Slutföra bilder, redigera och korrekturläsa ditt arbete.
- Spara och skicka storyboard till uppdraget.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Svar | Varje del av TPCASTT grundligt besvaras och det fanns tillräckliga bevis från texten. | De flesta delar av TPCASTT besvarades med tillräckliga bevis för att stödja påståenden. | Mindre än hälften av TPCASTT besvarades och / eller svaren hade tillräckliga bevis från texten. | Exempel och beskrivningar saknas eller för minimal att göra mål. |
| Skildringar | Skildringar som valts för varje avsnitt är korrekt att dikten och reflektera tid, ansträngning, tanke och omsorg när det gäller placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är oftast korrekt att dikten. De återspeglar tid och ansträngning tas i placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är felaktigt att dikten. De skildringar kan rusade eller visa minimal ansträngning, tid och omsorg tas i placering och skapande av scenerna. | De flesta skildringar saknas alltför många element eller är för liten för att göra mål. Lite tid eller ansträngning har lagts ned placering och skapande av scenerna. |
| Engelska Konventioner | Det finns inga fel i stavning, grammatik eller mekanik hela storyboard. Alla skriver delar återspeglar noggrann korrekturläsning och noggrannhet dikten. | Det finns några fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. Alla skriver delar visar noggrannhet dikten och lite korrekturläsning. | Det finns flera fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. De flesta skriv delar återspeglar inte korrekturläsning eller noggrannhet dikten. | Fel i stavning, grammatik, och mekanik i att skriva delar av storyboard allvarligt störa kommunikationen. |
Hur man gör med att bli förd från Afrika till Amerika TP-CASTT-analys
Engagera motvilliga läsare i poesianalys med interaktiva strategier
Motivera eleverna genom att introducera poesispel, rörelse och visuella element innan analysen. Anslut poesi till deras liv genom att relatera teman eller vokabulär till deras erfarenheter. Uppmuntra delning av personliga svar för att göra dikten meningsfull.
Förhandsgranska viktiga ord och begrepp innan läsning av dikten
Välj okända ord eller idéer från dikten. Diskutera definitioner och kulturell eller historisk kontext som en klass. Detta bygger självförtroende och förbereder elever för djupare förståelse.
Visa en TP-CASTT-analys med en tänk- högt-metod
Demonstrera varje steg genom att läsa en rad eller sektion högt, och sedan uttrycka dina tankar för att eleverna ska höra. Detta visar hur man bryter ner en dikt och gör personliga kopplingar.
Vägled elever i samarbetsgrupper för att genomföra TP-CASTT
Tilldela grupper och ge varje en sektion eller steg av TP-CASTT. Uppmuntra diskussion och gemensam notering för att bygga laganda och djupare förståelse.
Leda kreativa presentationer av analysresultat
Bjud in grupper att presentera sin TP-CASTT-analys med hjälp av storyboards, sketcher eller digitala presentationer. Fira kreativt tänkande och förstärk koncept genom kamratundervisning.
Vanliga frågor om att bli förd från Afrika till Amerika TP-CASTT-analys
Vad är TP-CASTT-metoden för att analysera poesi?
TP-CASTT är ett steg-för-steg-ansats för att analysera dikter. Det står för Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shifts, Title (igen), och Theme, som vägleder elever att bryta ner och tolka en dikts betydelse och litterära element.
Hur använder jag TP-CASTT för att analysera "On Being Brought from Africa to America"?
För att analysera "On Being Brought from Africa to America" med TP-CASTT, arbeta igenom varje steg: förutse titelns betydelse, parafrasera dikten, utforska konnotationer, undersöka tonen, identifiera skift, återbesöka titeln och ange temat. Detta avslöjar dikternas budskap om slaveri, religion och jämlikhet.
Vilka är de viktigaste teman i "On Being Brought from Africa to America"?
Dikten utforskar frälsning genom kristendomen, effekten av slaveri och tanken att alla kristna är lika inför Gud, oavsett ras.
Varför är TP-CASTT hjälpsamt för att undervisa poesi till elever?
TP-CASTT ger en klar struktur som hjälper elever att systematiskt dissekera och förstå dikter, vilket främjar självförtroende och djupare förståelse av litterära enheter och teman.
Kan du ge ett exempel på en TP-CASTT-analys för ett dikt?
För "On Being Brought from Africa to America" inkluderar en TP-CASTT-analys att undersöka titeln, parafrasera resan från Afrika till Amerika, diskutera religiösa konnotationer, analysera tonändringar och identifiera temat om kristen jämlikhet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
På förs från Afrika till Amerika
Denna Aktivitet är en del av Många Lärarhandledningar
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
