Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Så här gör du om diskussionsaktivitet för ljud
Hur bedömer man elevens förståelse med hjälp av diskussionsstoryboards
Utvärdera elevens förståelse genom att granska deras storyboarding-insatser och uppföljningsdiskussioner. Sök efter tydliga förklaringar, korrekt användning av ordförråd och engagerat deltagande i kamraters idéer för att bedöma lärandeutvecklingen.
Ge riktad feedback på elevargument
Ge specifik, konstruktiv feedback på varje elevs pratbubbla eller förklaring. Lyft fram styrkor och föreslå sätt att fördjupa resonemang eller klargöra missuppfattningar för framtida diskussioner.
Uppmuntra kamratgranskning och reflektion
Facilitera en kort kamratgranskning där elever utbyter storyboards och ger positiva kommentarer och förslag. Detta stärker elevernas förmåga att reflektera över sitt eget tänkande och lära av klasskamrater.
Integrera formativa bedömningsstrategier
Använd snabba formativa kontroller—som exit-biljetter eller tänk-par-dela—efter storyboard-aktiviteten. Detta hjälper dig att identifiera kvarstående missuppfattningar om ljud och anpassa kommande lektioner därefter.
Celebrate student growth and understanding
Showcase exemplary storyboards or insightful arguments with the class. Recognizing effort and improvement motivates students and reinforces a positive classroom culture around science discussions.
Vanliga frågor om diskussionsaktivitet för ljud
Vad är en diskussionsstoryboard-aktivitet för att undervisa om ljud i vetenskapen?
En diskussionsstoryboard-aktivitet för ljud innebär att eleverna visuellt kartlägger sina idéer och argument om ljudbegrepp. Denna strategi uppmuntrar elever att kritisera, diskutera och samarbeta om vetenskapliga synpunkter, vilket hjälper dem att klargöra missförstånd och fördjupa förståelsen.
Hur kan jag använda diskussionsstoryboards för att identifiera elevmissuppfattningar om ljud?
Börja lektionen med en diskussionsstoryboard som presenterar ett problem eller en fråga om ljud. Låt eleverna dela sina idéer visuellt och förklara sitt resonemang, vilket hjälper dig att upptäcka och åtgärda eventuella missuppfattningar tidigt i enheten.
Vilka är stegen för att skapa ett samarbetsinriktat diskussionsstoryboard för min klass?
För att skapa ett samarbetsinriktat diskussionsstoryboard, aktivera samarbetsfunktionen i dina uppgiftsinställningar, visa eleverna ett exempel på storyboardet och vägled dem att lägga till sina egna karaktärer, namn och idéer i individuella celler. Se till att etablera diskussionsregler för respektfullt deltagande.
Varför är realtids-samarbete användbart i diskussionsstoryboard-aktiviteter?
Realtids-samarbete gör det möjligt för elever att arbeta tillsammans på samma storyboard samtidigt. Detta förbättrar kommunikation, lagarbete och problemlösningsförmåga, samtidigt som det sparar tid och gör aktiviteten mer engagerande.
Vilka är några kreativa sätt att använda diskussionsstoryboards i en ljudlektion?
Du kan låta elever lägga till extra celler för att analysera vem som har rätt och varför, skapa storyboards som förklarar och rättar missuppfattningar eller designa sina egna storyboards för att dela med kamrater. Dessa variationer fördjupar förståelsen och uppmuntrar kamratundervisning.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ljudvågor
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
