!["Latin Deli: En Ars Poetica" - TP-CASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sv-examples/-latin-deli--en-ars-poetica----tp-castt.png ""Latin Deli: En Ars Poetica" - TP-CASTT")
Aktivitetsöversikt
Poesi är en av de mest uttrycksfulla formerna av litteratur. Det kan framkalla känslor, ställa in humör, berätta en historia eller skapa en känsla som kan bli djupt och universellt förstås av sina läsare. Detta gör det ännu viktigare att kunna förklara sina element och förstå dess rika meningar, jämförelser och symboler. Undervisning elever att titta på en dikt med en order av operation i åtanke kommer i hög grad hjälpa dem att förstå och se bortom de bokstavliga orden. Att använda TPCASTT- metoden är det perfekta sättet att få eleverna att läsa och analysera med lite hjälp från instruktören.
TPCASTT är ett bra sätt att lära eleverna att dissekera en dikt och förstå sin del och djupare mening. TPCASTT är en order av operationer som liknar PEMDAS för Math. Det ber eleverna att lista objekt i följd och svara på frågor som bygger på deras läsning av dikten.
TPCASTT Exempel på "The Latin Deli: An Ars Poetica"
| T |
TITEL | "Latin Deli: En Ars Poetica" är kanske en plats som talaren besöker ofta. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAS | Dikten beskriver en butik där latinos samlas. Trots deras skillnader, befinner sig många latinamerikaner i USA i samband med sina erfarenheter och liv i Amerika. Diktens talare nämner specifika livsmedel och tullar hos olika latinska grupper som besöker deli, vad som gör dem unika, och vad binder dem samman. Eftersom kunderna uttrycker minnen om sina hemländer och deras amerikanska drömmar, förmedlas en känsla av enighet för alla människor i latino arv. |
| C |
KONNOTATION | Diktet uttrycker både unikhet och individualitet bland spanska bakgrund. Det förmedlar också en komplicerad känsla av hemlighet och nostalgi, och hur dessa känslor förmedlas genom maten som deli säljer. |
| en |
ATTITUDE / TONE | Ortiz Cofer uppnår sin ton med ord som föreslår ett starkt slips till det förflutna, som forntida, exiler, förlorade älskare, gammal, gammal man och "platser som nu existerar bara i deras hjärtan". Hennes ordval ger en inställning att längta efter någonting som en gång var. Tonen är nostalgisk för det förflutna och för kulturen av folket i dikten. |
| S |
SKIFT | Inget skift uppstår. |
| T |
TITEL | Efter att ha läst dikten var min tolkning av titeln korrekt. Talaren romantiserar en Latino deli där medlemmar från olika spanska bakgrund samlas. |
| T |
TEMA | Diktets tema är en av enighet; Trots att de kommer från olika bakgrund skapar deras gemensamma språk och deras erfarenhet som invandrare ett band för bland dessa latinos i USA. |
Det här är en bra aktivitet att få eleverna att göra i en liten grupp! När de är färdiga ber dem att skapa en storyboard med TPCASTT-stegen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Utför en TPCASTT-analys av "Latin Deli: An Ars Poetica". Kom ihåg att TPCASTT står för Title, Paraphrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Välj valfri kombination av scener, tecken, objekt och text för att representera varje bokstav i TPCASTT.
- Skriv några meningar som beskriver betydelsen eller betydelsen av bilderna.
- Slutföra bilder, redigera och korrekturläsa ditt arbete.
- Spara och skicka storyboard till uppdrag.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Svar | Varje del av TPCASTT grundligt besvaras och det fanns tillräckliga bevis från texten. | De flesta delar av TPCASTT besvarades med tillräckliga bevis för att stödja påståenden. | Mindre än hälften av TPCASTT besvarades och / eller svaren hade tillräckliga bevis från texten. | Exempel och beskrivningar saknas eller för minimal att göra mål. |
| Skildringar | Skildringar som valts för varje avsnitt är korrekt att dikten och reflektera tid, ansträngning, tanke och omsorg när det gäller placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är oftast korrekt att dikten. De återspeglar tid och ansträngning tas i placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är felaktigt att dikten. De skildringar kan rusade eller visa minimal ansträngning, tid och omsorg tas i placering och skapande av scenerna. | De flesta skildringar saknas alltför många element eller är för liten för att göra mål. Lite tid eller ansträngning har lagts ned placering och skapande av scenerna. |
| Engelska Konventioner | Det finns inga fel i stavning, grammatik eller mekanik hela storyboard. Alla skriver delar återspeglar noggrann korrekturläsning och noggrannhet dikten. | Det finns några fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. Alla skriver delar visar noggrannhet dikten och lite korrekturläsning. | Det finns flera fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. De flesta skriv delar återspeglar inte korrekturläsning eller noggrannhet dikten. | Fel i stavning, grammatik, och mekanik i att skriva delar av storyboard allvarligt störa kommunikationen. |
Aktivitetsöversikt
Poesi är en av de mest uttrycksfulla formerna av litteratur. Det kan framkalla känslor, ställa in humör, berätta en historia eller skapa en känsla som kan bli djupt och universellt förstås av sina läsare. Detta gör det ännu viktigare att kunna förklara sina element och förstå dess rika meningar, jämförelser och symboler. Undervisning elever att titta på en dikt med en order av operation i åtanke kommer i hög grad hjälpa dem att förstå och se bortom de bokstavliga orden. Att använda TPCASTT- metoden är det perfekta sättet att få eleverna att läsa och analysera med lite hjälp från instruktören.
TPCASTT är ett bra sätt att lära eleverna att dissekera en dikt och förstå sin del och djupare mening. TPCASTT är en order av operationer som liknar PEMDAS för Math. Det ber eleverna att lista objekt i följd och svara på frågor som bygger på deras läsning av dikten.
TPCASTT Exempel på "The Latin Deli: An Ars Poetica"
| T |
TITEL | "Latin Deli: En Ars Poetica" är kanske en plats som talaren besöker ofta. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAS | Dikten beskriver en butik där latinos samlas. Trots deras skillnader, befinner sig många latinamerikaner i USA i samband med sina erfarenheter och liv i Amerika. Diktens talare nämner specifika livsmedel och tullar hos olika latinska grupper som besöker deli, vad som gör dem unika, och vad binder dem samman. Eftersom kunderna uttrycker minnen om sina hemländer och deras amerikanska drömmar, förmedlas en känsla av enighet för alla människor i latino arv. |
| C |
KONNOTATION | Diktet uttrycker både unikhet och individualitet bland spanska bakgrund. Det förmedlar också en komplicerad känsla av hemlighet och nostalgi, och hur dessa känslor förmedlas genom maten som deli säljer. |
| en |
ATTITUDE / TONE | Ortiz Cofer uppnår sin ton med ord som föreslår ett starkt slips till det förflutna, som forntida, exiler, förlorade älskare, gammal, gammal man och "platser som nu existerar bara i deras hjärtan". Hennes ordval ger en inställning att längta efter någonting som en gång var. Tonen är nostalgisk för det förflutna och för kulturen av folket i dikten. |
| S |
SKIFT | Inget skift uppstår. |
| T |
TITEL | Efter att ha läst dikten var min tolkning av titeln korrekt. Talaren romantiserar en Latino deli där medlemmar från olika spanska bakgrund samlas. |
| T |
TEMA | Diktets tema är en av enighet; Trots att de kommer från olika bakgrund skapar deras gemensamma språk och deras erfarenhet som invandrare ett band för bland dessa latinos i USA. |
Det här är en bra aktivitet att få eleverna att göra i en liten grupp! När de är färdiga ber dem att skapa en storyboard med TPCASTT-stegen.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Utför en TPCASTT-analys av "Latin Deli: An Ars Poetica". Kom ihåg att TPCASTT står för Title, Paraphrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Välj valfri kombination av scener, tecken, objekt och text för att representera varje bokstav i TPCASTT.
- Skriv några meningar som beskriver betydelsen eller betydelsen av bilderna.
- Slutföra bilder, redigera och korrekturläsa ditt arbete.
- Spara och skicka storyboard till uppdrag.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Svar | Varje del av TPCASTT grundligt besvaras och det fanns tillräckliga bevis från texten. | De flesta delar av TPCASTT besvarades med tillräckliga bevis för att stödja påståenden. | Mindre än hälften av TPCASTT besvarades och / eller svaren hade tillräckliga bevis från texten. | Exempel och beskrivningar saknas eller för minimal att göra mål. |
| Skildringar | Skildringar som valts för varje avsnitt är korrekt att dikten och reflektera tid, ansträngning, tanke och omsorg när det gäller placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är oftast korrekt att dikten. De återspeglar tid och ansträngning tas i placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för varje avsnitt är felaktigt att dikten. De skildringar kan rusade eller visa minimal ansträngning, tid och omsorg tas i placering och skapande av scenerna. | De flesta skildringar saknas alltför många element eller är för liten för att göra mål. Lite tid eller ansträngning har lagts ned placering och skapande av scenerna. |
| Engelska Konventioner | Det finns inga fel i stavning, grammatik eller mekanik hela storyboard. Alla skriver delar återspeglar noggrann korrekturläsning och noggrannhet dikten. | Det finns några fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. Alla skriver delar visar noggrannhet dikten och lite korrekturläsning. | Det finns flera fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. De flesta skriv delar återspeglar inte korrekturläsning eller noggrannhet dikten. | Fel i stavning, grammatik, och mekanik i att skriva delar av storyboard allvarligt störa kommunikationen. |
Vad man tycker om The Latin Deli: En Ars Poetica TPCASTT-analys
Engagera elever med samarbetande TPCASTT-analysdiskussioner
Främja interaktivt lärande genom att organisera små gruppdiskussioner där elever delar sina tolkningar av varje TPCASTT-steg. Detta uppmuntrar aktivt deltagande och hjälper elever att se flera perspektiv, vilket fördjupar deras förståelse av dikten.
Tilldela tydliga TPCASTT-roller till eleverna
Utnämn varje elev i en grupp att fokusera på en TPCASTT-komponent, som Titel, Parafras eller Tema. Detta gör att elever kan bli ‘experter’ på en del och sedan undervisa sina kamrater, bygga självförtroende och samarbete.
Vägled elever att göra text-till-sig själv-anslutningar
Uppmuntra elever att relatera diktens teman eller bilder till sina egna erfarenheter eller bakgrunder. Detta personaliserar analysen och gör poesi mer relevant för varje elev.
Använd visuella hjälpmedel för att kartlägga TPCASTT-fynd
Involvera elever att skapa affischer, digitala slides eller grafiska organiserare som visuellt representerar varje TPCASTT-steg för dikten. Visuell kartläggning hjälper till att förtydliga abstrakta idéer och stödjer olika inlärningsstilar.
Avsluta med en gruppreflektion över nyckelinsikter
Låt grupper sammanfatta vad de lärt sig om dikten och TPCASTT-processen i en kort presentation eller skriftlig reflektion. Detta förstärker förståelsen och firar elevernas analytiska tillväxt.
Vanliga frågor om The Latin Deli: En Ars Poetica TPCASTT-analys
Vad är TPCASTT-metoden för poesianalys?
TPCASTT är en strukturerad metod för att analysera poesi, där varje bokstav står för Titel, Parafras, Konnotation, Attityd/Tonalitet, Skift, Titel (igen) och Tema. Denna metod hjälper elever att steg för steg bryta ner ett dikts element för att bättre förstå dess betydelse och teman.
Hur använder jag TPCASTT för att analysera "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
För att analysera "The Latin Deli: An Ars Poetica" med TPCASTT, undersök diktens titel, sammanfatta innehållet, utforska konnotationer och ton, notera eventuella skiften, läs om titeln efter att ha läst, och identifiera det centrala temat—som till exempel enhet bland olika latino-bakgrunder.
Vad är huvudtemat i "The Latin Deli: An Ars Poetica"?
Huvudtemat är enhet och koppling bland latinoer i USA, vilket visar hur delat språk och invandrarupplevelser skapar band trots kulturella skillnader och nostalgi.
Varför är TPCASTT en effektiv strategi för att undervisa poesianalys till elever?
TPCASTT guidar elever genom en logisk sekvens, vilket gör poesianalys mindre skrämmande och mer tillgänglig. Det hjälper elever att bryta ner komplexa dikter, främjar självständig kritisk tänkande och djupare förståelse.
Vilka tips har du för att undervisa i TPCASTT-analys för K-12-elever?
Börja med en gruppaktivitet, modellera varje steg med ett bekant dikts, uppmuntra diskussion om ton och tema, och använd visuella hjälpmedel eller storyboards för att representera varje TPCASTT-element. Stärk elevernas förmåga att förklara sitt resonemang för varje steg.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Det Latinska Deli: An Ars Poetica
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
