Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Storyboard om hur man gör om energidiskussion
Organisera elevidéer med ett konceptkarta innan storyboardet börjar
Förbered eleverna på att brainstorma och visuellt kartlägga deras befintliga kunskap om energi. Detta steg hjälper eleverna att organisera tankar och identifiera luckor eller missuppfattningar innan de dyker in i diskussionen om storyboard-aktiviteten.
Vägled elever att brainstorma energikoncept som klass
Leda en helklassbrainstorm om vad elever redan vet eller undrar om energi. Skriv idéer på tavlan eller på ett diagram för att göra elevernas tänkande synligt och uppmuntra deltagande från alla elever.
Låt elever skapa individuella konceptkartor
Be varje elev att göra sin egen energikonceptkarta med papper eller digitala verktyg. Uppmuntra dem att koppla relaterade idéer och framhäva frågor de har. Detta gör lärandet personligt och förbereder för meningsfull diskussion.
Organisera elever i små grupper för att dela och jämföra konceptkartor
Organisera elever i små grupper för att dela och jämföra deras konceptkartor. Detta främjar samarbetslärande och hjälper elever att tydliggöra sin förståelse innan de arbetar med storyboarden.
Övergång från konceptkartor till diskussionsstoryboard-aktivitet
Förklara hur deras idéer från konceptkartorna kan informera deras storyboard-argument. Uppmuntra elever att hänvisa tillbaka till sina kartor när de skapar storyboard-celler för att säkerställa att deras bidrag är genomtänkta och evidensbaserade.
Vanliga frågor om energidiskussionsmanualen
Vad är en energidiskussion storyboard i naturvetenskapslektioner?
En energidiskussion storyboard är ett visuellt verktyg som används i naturvetenskapslektioner för att hjälpa elever att dela, debattera och utvärdera olika idéer om energi. Det uppmuntrar till respektfull diskussion, kritiskt tänkande och hjälper till att upptäcka missuppfattningar tidigt i ett ämne.
Hur kan jag använda diskussionsstoryboards för att identifiera elevers missuppfattningar om energi?
Diskussionsstoryboards ger elever möjlighet att presentera sin förståelse och sina åsikter. Genom att analysera deras svar kan lärare upptäcka missuppfattningar och ta itu med dem i framtida lektioner, vilket säkerställer att eleverna bygger korrekt vetenskaplig kunskap från början.
Vilka är stegen för att skapa en samarbetande diskussionsstoryboard-aktivitet?
För att skapa en samarbetande diskussionsstoryboard, aktivera Real Time Collaboration i uppgiftsinställningarna, visa elever ett exempel, tilldela roller och vägled dem att skapa och diskutera sina idéer tillsammans. Kom ihåg att påminna eleverna att följa överenskomna diskussionsregler.
Vad är fördelarna med att använda storyboards för grupparbete i energilektioner?
Att använda storyboards i grupparbete stärker kommunikation, problemlösning och kritiskt tänkande. Det främjar djupare förståelse, uppmuntrar respektfull debatt och hjälper elever att förklara sitt resonemang visuellt och verbalt.
Hur aktiverar jag samarbete för elever i Storyboard That-uppgifter?
För att möjliggöra samarbete, gå till fliken "Redigera uppgift" i Storyboard That och slå på samarbetsfunktionen. Detta gör att flera elever kan arbeta på samma storyboard i realtid för gruppaktiviteter.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Introduktion Till Energi
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
