Aktivitetsöversikt
Tom Beneckes prioriteringar förändras avsevärt genom novellen "Innehållet i den döda människans ficka". Använd aktiviteten för karaktärutveckling med dina elever för att hjälpa dem att hålla reda på hur Tom utvecklas under hela hans prövning.
Exempel på karaktärsutveckling för Tom Benecke
Komplott |
egenskaper |
Förklaring |
|---|---|---|
| Utläggning | Mörkhårig ung man, lång, mager tröja. Jobbar hårt; vill göra en skillnad i sin livsmedelsindustri. | Tom hoppar över filmerna med sin fru för att stanna hemma och arbeta med ett självständigt projekt. Han tycker att hans arbete en dag kommer att få honom titeln "The Boy Wizard of Wholesale Groceries." |
| Konflikt/
Stigande åtgärd | Desperat; inte kan överge pappersarket | Tom kan inte förstå att han bör överge pappersarket. Det har veckors forskning att undersöka för en ny typ av livsmedelsbutik. Tiden att presentera idén är nu att användas på vårens skärmar. För att replikera arbetet skulle det ta honom två hela månader. |
| Klimax | Lugn, sval och samlad; metodiskt tills han böjer sig för att ta tag i papperet; då blir han panik, frusen och klumpig | Tom går initialt ut för att hämta papperet försiktigt, men utan mycket bekymmer. När Tom böjer sig för att hämta papperet blir den verkliga faran för hans situation uppenbar när han ser gatan 11-historierna nedanför honom. |
| Fallande handling | Skrämd; yrande; realistisk | Tom når fönstret och det smälter på honom när han tar tag i det för att förhindra att falla. Han tycker att det vore roligt om han väntade på avsatsen och Clare kom hem för att hitta honom där, och han skrattar nästan högt. Han tittar dock på sin klocka och inser att hon bara är borta åtta minuter och förmodligen kommer att vara borta fyra timmar. Han vet att han behöver komma in. Han skriker “Clare!” Och slår i fönstret. |
| Upplösning | Upprymd; aktiveras; prioriteras | Så snart Tom är tillbaka i lägenheten går han rakt till garderoben för att få sin kappa och gå med Clare. Han tänker inte mer på att arbeta den natten; han är tacksam över att ha levt. När han tittar på papperet flyga tillbaka ut genom fönstret skrattar han och stänger dörren; äntligen inser han att arbete inte är viktigare än hans liv. |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som visar utvecklingen av Tom Benecke under loppet av "Innehållet i den dödes Pocket".
- Använd Tecken Evolution Mall för att komma igång.
- Bryt historien ner i Exposition, Konflikt / Rising Action, Climax, Falla Action och upplösning. Vad drag har Tom har?
- Illustrera en eller flera av de egenskaper för varje steg av historien.
- Identifiera viktiga händelser i varje del av berättelsen som drabbade Tom.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 27 Points | Början 22 Points | Försök Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Karaktär Evolution Egenskaper och Analys | De karaktärsdrag och evolution identifieras på rätt sätt vid var och en av de fem tomt punkter. Analysen av de egenskaper vid varje tomt punkt visar tydligt sambandet mellan de händelser som inträffar i berättelsen och deras inverkan på karaktären. Analysen visar insikt och förståelse av karaktären resa och arbetet som helhet. | De flesta av de karaktärsdrag och evolution identifieras på rätt sätt vid var och en av de fem tomt punkter. Analysen av de egenskaper vid varje plot punkt visar sambandet mellan de händelser som inträffar i berättelsen och deras inverkan på karaktär, även om vissa av analyserna kan vara oklara eller felaktiga. Analysen visar förståelse för karaktären resa och arbetet som helhet. | Några av de karaktärsdrag och evolution identifieras på rätt sätt vid var och en av de fem tomt punkter. Analysen av de egenskaper vid varje tomt punkt försöker att upprätta en länk mellan de händelser som inträffar i berättelsen och deras inverkan på karaktären, men en del av analyserna kan vara felaktiga, otydliga eller minimal. Det är ett försök att avslöja insikt och förståelse av karaktären resa och arbetet som helhet. | De flesta av de karaktärsdrag och evolution identifieras felaktigt, saknas eller är alltför begränsade för att göra mål. Det är minimal eller ingen analys för att skapa en koppling mellan de händelser som inträffar i berättelsen och deras inverkan på karaktären, och det kan finnas något försök att avslöja insikt och förståelse av karaktären resa och arbetet som helhet. |
| Konstnärliga Återgivningar | Konsten valt att skildra scener är historiskt lämplig för arbete av litteratur. Det är uppenbart att eleven tillbringade mycket tid, kreativitet och kraft på att noga crafting varje konstnärlig skildring. | Konsten valt att skildra scener vara historiskt lämpligt, men det kan finnas vissa friheter tagna som distraherar från uppdraget. Det är uppenbart att eleven stannade på uppgiften och lägga tid och kraft på att utforma varje konstnärlig skildring. | De flesta av konsten valt att skildra scener är historiskt lämpligt, men det finns allvarliga avvikelser som orsakar förvirring eller felaktigheter. Studenten får inte har betalat mycket uppmärksamhet på detaljer i crafting varje skildring, och det kan vara ett tecken på att rusa eller begränsad insats. | De flesta av konsten valt att skildra scener är historiskt olämpligt, saknas eller alltför begränsad för att göra mål. Det är uppenbart att den studerande inte lagt ner mycket tid, ansträngning och kreativitet i crafting varje konstnärlig skildring. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Visar styrning av grammatik, användning och mekanik. Visar noggrann korrekturläsning. | Idéer och offerter är organiserade. Innehåller några fel i grammatik, användning och mekanik. Visar några korrekturläsning. | Idéer och offerter är organiserade. Innehåller fel i grammatik, användning och mekanik som interfererar med kommunikationen. Visar en brist på korrekturläsning. | Innehåller för många fel i grammatik, användning och mekanik; (Och / eller) fel allvarligt störa kommunikationen. Visar en brist på korrekturläsning. |
Aktivitetsöversikt
Tom Beneckes prioriteringar förändras avsevärt genom novellen "Innehållet i den döda människans ficka". Använd aktiviteten för karaktärutveckling med dina elever för att hjälpa dem att hålla reda på hur Tom utvecklas under hela hans prövning.
Exempel på karaktärsutveckling för Tom Benecke
Komplott |
egenskaper |
Förklaring |
|---|---|---|
| Utläggning | Mörkhårig ung man, lång, mager tröja. Jobbar hårt; vill göra en skillnad i sin livsmedelsindustri. | Tom hoppar över filmerna med sin fru för att stanna hemma och arbeta med ett självständigt projekt. Han tycker att hans arbete en dag kommer att få honom titeln "The Boy Wizard of Wholesale Groceries." |
| Konflikt/
Stigande åtgärd | Desperat; inte kan överge pappersarket | Tom kan inte förstå att han bör överge pappersarket. Det har veckors forskning att undersöka för en ny typ av livsmedelsbutik. Tiden att presentera idén är nu att användas på vårens skärmar. För att replikera arbetet skulle det ta honom två hela månader. |
| Klimax | Lugn, sval och samlad; metodiskt tills han böjer sig för att ta tag i papperet; då blir han panik, frusen och klumpig | Tom går initialt ut för att hämta papperet försiktigt, men utan mycket bekymmer. När Tom böjer sig för att hämta papperet blir den verkliga faran för hans situation uppenbar när han ser gatan 11-historierna nedanför honom. |
| Fallande handling | Skrämd; yrande; realistisk | Tom når fönstret och det smälter på honom när han tar tag i det för att förhindra att falla. Han tycker att det vore roligt om han väntade på avsatsen och Clare kom hem för att hitta honom där, och han skrattar nästan högt. Han tittar dock på sin klocka och inser att hon bara är borta åtta minuter och förmodligen kommer att vara borta fyra timmar. Han vet att han behöver komma in. Han skriker “Clare!” Och slår i fönstret. |
| Upplösning | Upprymd; aktiveras; prioriteras | Så snart Tom är tillbaka i lägenheten går han rakt till garderoben för att få sin kappa och gå med Clare. Han tänker inte mer på att arbeta den natten; han är tacksam över att ha levt. När han tittar på papperet flyga tillbaka ut genom fönstret skrattar han och stänger dörren; äntligen inser han att arbete inte är viktigare än hans liv. |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som visar utvecklingen av Tom Benecke under loppet av "Innehållet i den dödes Pocket".
- Använd Tecken Evolution Mall för att komma igång.
- Bryt historien ner i Exposition, Konflikt / Rising Action, Climax, Falla Action och upplösning. Vad drag har Tom har?
- Illustrera en eller flera av de egenskaper för varje steg av historien.
- Identifiera viktiga händelser i varje del av berättelsen som drabbade Tom.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 27 Points | Början 22 Points | Försök Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Karaktär Evolution Egenskaper och Analys | De karaktärsdrag och evolution identifieras på rätt sätt vid var och en av de fem tomt punkter. Analysen av de egenskaper vid varje tomt punkt visar tydligt sambandet mellan de händelser som inträffar i berättelsen och deras inverkan på karaktären. Analysen visar insikt och förståelse av karaktären resa och arbetet som helhet. | De flesta av de karaktärsdrag och evolution identifieras på rätt sätt vid var och en av de fem tomt punkter. Analysen av de egenskaper vid varje plot punkt visar sambandet mellan de händelser som inträffar i berättelsen och deras inverkan på karaktär, även om vissa av analyserna kan vara oklara eller felaktiga. Analysen visar förståelse för karaktären resa och arbetet som helhet. | Några av de karaktärsdrag och evolution identifieras på rätt sätt vid var och en av de fem tomt punkter. Analysen av de egenskaper vid varje tomt punkt försöker att upprätta en länk mellan de händelser som inträffar i berättelsen och deras inverkan på karaktären, men en del av analyserna kan vara felaktiga, otydliga eller minimal. Det är ett försök att avslöja insikt och förståelse av karaktären resa och arbetet som helhet. | De flesta av de karaktärsdrag och evolution identifieras felaktigt, saknas eller är alltför begränsade för att göra mål. Det är minimal eller ingen analys för att skapa en koppling mellan de händelser som inträffar i berättelsen och deras inverkan på karaktären, och det kan finnas något försök att avslöja insikt och förståelse av karaktären resa och arbetet som helhet. |
| Konstnärliga Återgivningar | Konsten valt att skildra scener är historiskt lämplig för arbete av litteratur. Det är uppenbart att eleven tillbringade mycket tid, kreativitet och kraft på att noga crafting varje konstnärlig skildring. | Konsten valt att skildra scener vara historiskt lämpligt, men det kan finnas vissa friheter tagna som distraherar från uppdraget. Det är uppenbart att eleven stannade på uppgiften och lägga tid och kraft på att utforma varje konstnärlig skildring. | De flesta av konsten valt att skildra scener är historiskt lämpligt, men det finns allvarliga avvikelser som orsakar förvirring eller felaktigheter. Studenten får inte har betalat mycket uppmärksamhet på detaljer i crafting varje skildring, och det kan vara ett tecken på att rusa eller begränsad insats. | De flesta av konsten valt att skildra scener är historiskt olämpligt, saknas eller alltför begränsad för att göra mål. Det är uppenbart att den studerande inte lagt ner mycket tid, ansträngning och kreativitet i crafting varje konstnärlig skildring. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Visar styrning av grammatik, användning och mekanik. Visar noggrann korrekturläsning. | Idéer och offerter är organiserade. Innehåller några fel i grammatik, användning och mekanik. Visar några korrekturläsning. | Idéer och offerter är organiserade. Innehåller fel i grammatik, användning och mekanik som interfererar med kommunikationen. Visar en brist på korrekturläsning. | Innehåller för många fel i grammatik, användning och mekanik; (Och / eller) fel allvarligt störa kommunikationen. Visar en brist på korrekturläsning. |
Vad man tycker om Tom Benecke i "Innehållet i den döde mannens ficka"
Inkludera karaktärsutvecklingsjournaler i daglig läsning
Uppmuntra elever att föra en Karaktärsutvecklingsjournal medan de läser. Efter varje lässession, låt dem skriva ner hur Toms Beneckes egenskaper, motivationer eller beslut förändras som svar på berättelsens händelser. Denna rutin bygger noggranna läsvanor och hjälper elever att följga karaktärsutveckling i realtid.
Visa modell för att tänka högt för att analysera Toms utveckling
Demonstrera din tankegång genom att läsa passager högt och pausa för att fundera på hur Toms handlingar eller känslor har förändrats. Detta fäster metakognition och inbjuder elever att efterlikna analytiskt tänkande när de studerar karaktärsutveckling på egen hand.
Underlätta kamratdiskussioner om karaktärsval
Organisera små grupp- eller partnerdiskussioner där elever diskuterar Toms beslut vid viktiga tillfällen i berättelsen. Denna samarbetsbaserade diskussion gör det möjligt för elever att överväga flera perspektiv och stärker deras förmåga att motivera karaktärsanalyser med bevis.
Skapa visuella tidslinjer för Toms förvandling
Hjälp eleverna att konstruera en visuell tidslinje som lyfter fram varje viktigt händelse och hur Toms karaktär påverkas. Använd teckningar, symboler eller korta anteckningar för att illustrera förändringar. Denna teknik stöder visuella elever och gör abstrakt karaktärsutveckling konkret.
Koppla Toms utveckling till verkliga beslut
Uppmuntra elever att skriva korta reflektioner som kopplar Toms val till beslut de eller personer de känner har ställts inför. Detta gör lektionen personlig och hjälper elever att se hur litterär analys tillämpas i vardagen.
Vanliga frågor om Tom Benecke i ”Innehållet i den döde mannens ficka”
Vad är Tom Beneckles karaktärsutveckling i "Innehållet i den döde mannens ficka"?
Tom Benecke börjar som en ambitiös, arbetsfokuserad ung man men utvecklas genom rädsla och självinsikt under sin prövning. I slutet värderar han sitt liv och relationer mer än karriärambitioner, vilket visar ett skifte från besatthet av arbete till att prioritera det som verkligen betyder något.
Hur kan elever följa karaktärsutvecklingen i "Innehållet i den döde mannens ficka"?
Elever kan använda en Karaktärsutvecklingsmall för att dela upp berättelsen i Exposition, Konflikt/Ökande handling, Klimax, Fallande handling och Upplösning, där de identifierar Toms egenskaper och nyckelhändelser i varje fas för att se hur han förändras.
Vilka är nyckelträkten hos Tom Benecke vid olika tidpunkter i berättelsen?
I expositionen är Tom hårt arbetande och ambitiös. Under konflikten är han desperat och beslutssam. Vid klimaxet blir han panikslagen och rädd. I den fallande handlingen är han realistisk och rädd. Vid upplösningen är han tacksam och har omprioriterat.
Vilken lärdom lär sig Tom Benecke i slutet av berättelsen?
Tom lär sig att personliga relationer och livet är viktigare än professionell framgång. Efter att ha överlevt sin prövning inser han att arbetet inte bör gå före de människor och ögonblick som betyder något.
Hur kan lärare använda karaktärsutvecklingsaktiviteter i högskoleklassens litteraturundervisning?
Lärare kan tilldela storyboards eller mallar för att elever ska kartlägga karaktärsförändringar, vilket främjar analys av egenskaper, motivationer och nyckelhändelser. Detta hjälper elever att fördjupa sin förståelse av karaktärsark och berättelsestruktur.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Innehållet i en död Mans Pocket
![Innehållet i den döda människans ficka av Jack Finney - "Innehållet i den döda manens ficka" Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4044251/cell-col-1-row-0-w400.png "Innehållet i den döda människans ficka av Jack Finney - "Innehållet i den döda manens ficka" Plot Diagram")
![Innehåll av den döda människans ficka av Jack Finney - Teman, symboler och motiv i "Innehållet i den döda människans ficka"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4044262/cell-col-0-row-0-w400.png "Innehåll av den döda människans ficka av Jack Finney - Teman, symboler och motiv i "Innehållet i den döda människans ficka"")
![Innehållet i den döda människans ficka av Jack Finney - Ordförråd i "Innehållet i den döda människans ficka"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4044269/cell-col-0-row-0-w400.png "Innehållet i den döda människans ficka av Jack Finney - Ordförråd i "Innehållet i den döda människans ficka"")
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
