Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att visa upp betydelsen av flera individer under den industriella revolutionen och vilken inverkan deras bidrag hade på samhället. Eleverna bör överväga att fråga "Varför är det här viktigt?" för att vägleda deras forskning. Studenter kommer att skapa en spindelkarta som beskriver betydelsen av minst tre figurer från den industriella revolutionen . Studenterna bör uppmuntras att skapa två listor i sin forskning som är märkta "Trevligt att veta" och "Behöver veta" när de stöter på detaljer och fakta om sina forskade individer.
För en alternativ uppgift eller en djupare titt på olika huvudfigurer kan eleverna skapa biografiposter! Denna aktivitet uppmuntrar vidare forskning om människors liv och prestationer och kan vara till hjälp för att förstå hur de kom till att fatta de beslut som påverkade historien.
Great Minds of the Industrial Revolution
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James Watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- Ludditerna
- Chartister
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Välj tre betydelsefulla individer från den industriella revolutionen och skapa en spindelkarta storyboard som beskriver vem de är och vad de gjorde.
- Välj ut tre figurer och undersök deras betydelse och arv.
- Skriv namnen på varje figur i rubrikrutorna.
- Beskriv vilka de var och vad de påverkade i beskrivningsrutorna.
- Skapa en visualisering av dem och kanske ett av deras betydelsefulla ögonblick med hjälp av scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 10 Points | Framväxande 6 Points | Behöver Förbättras 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen innehåller minst 3 viktiga fakta om den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen innehåller mindre än 3 viktiga fakta eller så innehåller den information som inte är relevant för den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen är ofullständig och innehåller inte viktig information om den berömda eller historiska figuren. |
| Konstnärliga Skildringar | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål, är lämpliga för den berömda eller historiska figuren. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna är snygga, iögonfallande och kreativa. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar från uppdraget. Scenkonstruktioner är snygga och uppfyller grundläggande förväntningar. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för begränsad eller ofullständig. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är mestadels organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Storyboardtext är svår att förstå. |
Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att visa upp betydelsen av flera individer under den industriella revolutionen och vilken inverkan deras bidrag hade på samhället. Eleverna bör överväga att fråga "Varför är det här viktigt?" för att vägleda deras forskning. Studenter kommer att skapa en spindelkarta som beskriver betydelsen av minst tre figurer från den industriella revolutionen . Studenterna bör uppmuntras att skapa två listor i sin forskning som är märkta "Trevligt att veta" och "Behöver veta" när de stöter på detaljer och fakta om sina forskade individer.
För en alternativ uppgift eller en djupare titt på olika huvudfigurer kan eleverna skapa biografiposter! Denna aktivitet uppmuntrar vidare forskning om människors liv och prestationer och kan vara till hjälp för att förstå hur de kom till att fatta de beslut som påverkade historien.
Great Minds of the Industrial Revolution
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James Watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- Ludditerna
- Chartister
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Välj tre betydelsefulla individer från den industriella revolutionen och skapa en spindelkarta storyboard som beskriver vem de är och vad de gjorde.
- Välj ut tre figurer och undersök deras betydelse och arv.
- Skriv namnen på varje figur i rubrikrutorna.
- Beskriv vilka de var och vad de påverkade i beskrivningsrutorna.
- Skapa en visualisering av dem och kanske ett av deras betydelsefulla ögonblick med hjälp av scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 10 Points | Framväxande 6 Points | Behöver Förbättras 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beskrivning | Beskrivningen innehåller minst 3 viktiga fakta om den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen innehåller mindre än 3 viktiga fakta eller så innehåller den information som inte är relevant för den berömda eller historiska figuren. | Beskrivningen är ofullständig och innehåller inte viktig information om den berömda eller historiska figuren. |
| Konstnärliga Skildringar | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål, är lämpliga för den berömda eller historiska figuren. Tid och omsorg tas för att se till att scenerna är snygga, iögonfallande och kreativa. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för det mesta korrekta, men det kan finnas vissa friheter som distraherar från uppdraget. Scenkonstruktioner är snygga och uppfyller grundläggande förväntningar. | Den konst som valts för att avbilda illustrationerna såsom scener, karaktärer och föremål är för begränsad eller ofullständig. |
| Engelska Konventioner | Idéer är organiserade. Det finns få eller inga grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Idéer är mestadels organiserade. Det finns några grammatiska, mekaniska eller stavfel. | Storyboardtext är svår att förstå. |
Vad man ska säga om de stora hjärnorna under den industriella revolutionen
Engagera elever med en klassdebatt om uppfinnare under den industriella revolutionen
Debatter motiverar elever att tänka kritiskt och försvara sina idéer. Välj två eller tre inflytelserika uppfinnare från den industriella revolutionen. Tilldela eleverna lag att representera varje figur. Ge forskartid så att lagen kan förbereda argument om varför deras uppfinnare hade störst påverkan. Facilitera ett respektfullt utbyte där varje lag presenterar och invänder. Avsluta med en reflekterande klassdiskussion om värdet av varje bidrag.
Tilldela forskarlag och klargör debattroller
Dela in eleverna i små lag, där varje lag representerar en annan uppfinnare. Tilldela specifika roller inom varje grupp—såsom huvudtalare, forskare och invändningsspecialist—för att säkerställa att alla deltar och håller fokus.
Vägled elever att samla övertygande bevis
Uppmuntra lag att använda trovärdiga källor för att hitta fakta, citat och primära källor om deras uppfinnare. Påminn eleverna om att organisera sina fynd med 'Need to Know'- och 'Nice to Know'-listor, precis som i den ursprungliga aktiviteten.
Underlätta debatten och uppmuntra respektfulla invändningar
Moderera debatten genom att påverka tidsgränser och guidar eleverna att använda bevis när de svarar på motargument. Modellera respektfull oenighet och se till att alla röster blir hörda.
Avsluta med en reflekterande diskussion och snabb skrivuppgift
Efter debatten, led en kort klassdiskussion om vad eleverna lärt sig och hur åsikter kan ha förändrats. Be eleverna skriva en kort reflektion om vilken uppfinnare de anser hade störst påverkan och varför, med bevis från debatten.
Vanliga frågor om den industriella revolutionens stora hjärnor
Vad är en spindelkarta-aktivitet för att undervisa om den industriella revolutionen?
En spindelkarta-aktivitet är en grafisk organiserare där elever visuellt kopplar fakta och idéer om nyckelfigurer i den industriella revolutionen, vilket hjälper dem att organisera information om vilka dessa personer var och deras påverkan på samhället.
Hur kan jag hjälpa elever att välja viktiga personer från den industriella revolutionen?
Uppmuntra elever att undersöka olika personer som Eli Whitney eller James Watt, jämföra deras bidrag och fundera på hur varje person påverkade teknologiska och sociala förändringar under den industriella revolutionen.
Vad är stegen för att skapa en biografi-affisch om en ledare för den industriella revolutionen?
För att skapa en biografi-affisch: välj en nyckelfigur, undersök deras liv och prestationer, sammanfatta deras betydelse i korta avsnitt och lägg till visuella element eller bilder för att illustrera deras påverkan på historien.
Vad är skillnaden mellan 'Need to Know'- och 'Nice to Know'-fakta i elevforskning?
'Need to Know' fakta är väsentliga detaljer om en persons roll och påverkan, medan 'Nice to Know' fakta tillför intressant bakgrund eller mindre kända upplysningar som berikar förståelsen.
Varför är det viktigt att studera de stora figurerna i den industriella revolutionen i mellanstadiet?
Att studera stora figurer hjälper elever att förstå hur individuella innovationer och beslut utlöste omfattande förändringar, och kopplar personliga berättelser till större historiska händelser, vilket gör historien mer relaterbar.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Industriell Revolution
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
