Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Diskussionsstoryboard om hur man gör om energiresurser
Inkorporera formativa bedömningsstrategier med diskussionsstoryboards
Formativ bedömning hjälper dig att följa elevförståelsen i realtid. Genom att kombinera det med diskussionsstoryboards kan du snabbt bedöma missuppfattningar och lärande framsteg när elever delar och förklarar sina idéer.
Sätt tydliga lärandemål innan aktiviteten börjar
Definiera vad du vill att eleverna ska veta eller kunna vid slutet av diskussionsstoryboardsessionen. Detta ger aktiviteten fokus och hjälper eleverna att koppla sina argument till målen för lektionen.
Använd exit-biljetter för att samla in individuella reflektioner
Efter diskussionen, be varje elev skriva en snabb anteckning om vilken idé de tyckte var mest övertygande och varför. Detta enkla steg avslöjar individuell inlärning och kvarstående frågor.
Ge riktad feedback baserat på elevargument
Gå igenom varje elevs storyboard-cell och ge specifik beröm eller förslag om deras resonemang. Detta uppmuntrar tankeväckande deltagande och djupare förståelse.
Justera framtida lektioner baserat på bedömningsinsikter
Sök efter mönster i elevsvar för att identifiera vanliga missuppfattningar eller ämnen som behöver revideras. Använd dessa insikter för att anpassa dina nästa lektioner för maximal effekt.
Vanliga frågor om diskussionsmanual för energiresurser
Vad är en diskussionsstoryboard och hur kan den användas i energiresurslektioner?
En diskussionsstoryboard är ett visuellt verktyg där elever representerar och diskuterar olika synpunkter på ett ämne, som till exempel energiresurser. Det hjälper elever att uttrycka idéer, kritisera andras åsikter och fördjupa förståelsen genom strukturerad samtal och samarbete.
Hur skapar jag ett samarbetande diskussionsstoryboard för min klass?
För att skapa ett samarbetande storyboard, aktivera Real Time Collaboration i uppgiftens "Redigera uppgift"-flik. Detta gör att elever kan arbeta tillsammans på samma storyboard samtidigt, vilket gör grupparbete och diskussion enkelt och effektivt.
Vilka är fördelarna med att använda storyboards för undervisning om förnybar energi?
Att använda storyboards för förnybar energi lektioner främjar kritiskt tänkande, kommunikation och samarbete. Elever organiserar visuellt idéer, utmanar missuppfattningar och utvecklar starkare problemlösningsfärdigheter i en elevcentrerad miljö.
Hur kan elever personifiera sina karaktärer och argument i storyboardet?
Elever kan välja eller skapa en karaktär i storyboard Creator, redigera dess utseende, lägga till sitt namn och skriva sitt argument i en pratbubbla. Denna personifiering gör deltagandet engagerande och hjälper elever att ta ansvar för sitt lärande.
Vilka är några kreativa sätt att använda diskussionsstoryboards utöver den grundläggande mallen?
Lärare kan låta elever lägga till extra celler för att motivera sina åsikter, skapa storyboards för att undervisa om rätta koncept eller dela sina egna diskussionsuppmaningar. Dessa variationer håller lektionerna fräscha och stödjer olika inlärningsmål.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Förnybar Energi
- nuclear power plant "Isar 2" • bagalute • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
