Aktivitetsöversikt
Angelou jämför den fria fågeln med burfågeln i två separata delar av dikten (1: a och 2: a strofe, och sedan igen i 4: e och 5: e strofe). För den här aktiviteten väljer eleverna en av dessa delar och illustrerar och beskriver de två fåglarna .
Exempel: I den fjärde strofe tänker den fria fågeln på den friska luften och maskarna på marken som han kommer att äta. Han namnger himlen som sin egen, vilket betyder att den vidsträckta himlen är hans att vara fri i. I den 5: e stroppen sitter den burade fågeln "på drömmarnas grav", vilket betyder att hans drömmar är döda. Den burade fågeln har klippta vingar och fötterna är bundna, vilket betyder att han inte kan gå någonstans.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Identifiera, beskriva och illustrera 2 strofer där fåglarna jämförs.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Beskriv kort fågeln i beskrivningsrutan.
- Illustrera varje exempel med hjälp av scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
Angelou jämför den fria fågeln med burfågeln i två separata delar av dikten (1: a och 2: a strofe, och sedan igen i 4: e och 5: e strofe). För den här aktiviteten väljer eleverna en av dessa delar och illustrerar och beskriver de två fåglarna .
Exempel: I den fjärde strofe tänker den fria fågeln på den friska luften och maskarna på marken som han kommer att äta. Han namnger himlen som sin egen, vilket betyder att den vidsträckta himlen är hans att vara fri i. I den 5: e stroppen sitter den burade fågeln "på drömmarnas grav", vilket betyder att hans drömmar är döda. Den burade fågeln har klippta vingar och fötterna är bundna, vilket betyder att han inte kan gå någonstans.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Identifiera, beskriva och illustrera 2 strofer där fåglarna jämförs.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Beskriv kort fågeln i beskrivningsrutan.
- Illustrera varje exempel med hjälp av scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Hur man analyserar burfågeln kontra frifågeln
Vägled eleverna att skriva ett dagboksinlägg ur perspektivet av den inlåsta eller fria fågeln
Uppmana eleverna att välja antingen den inlåsta eller den fria fågeln och skriva ett kort dagboksinlägg som om de vore den fågeln. Detta hjälper eleverna att känna empati med dikternas karaktärer och öva synvinkel-skrivning.
Modellera brainstorming av känslor varje fågel kan känna
Led en klassdiskussion för att lista känslor som den inlåsta fågeln och den fria fågeln kan uppleva (t.ex. hopp, frustration, glädje, sorg). Detta stödjer eleverna i att känna emotionellt band med fåglarna innan skrivandet.
Uppmuntra eleverna att använda sensoriska detaljer i sitt skrivande
Påminn eleverna om att beskriva vad fågeln ser, hör och känner i sitt dagboksinlägg. Sensoriska detaljer gör skrivandet levande och hjälper eleverna att visualisera fåglarnas värld.
Uppmuntra till delning och reflektion som klass
Inbjud eleverna att läsa sina dagboksinlägg högt eller dela i små grupper. Diskutera hur deras perspektiv förändrades efter att ha skrivit som en fågel, och stärka empati och text- till-själv-kopplingar.
Vanliga frågor om att analysera burfågeln kontra frifågeln
Vad är skillnaden mellan den inlåsta fågeln och den fria fågeln i Maya Angelous dikt?
Den inlåsta fågeln representerar begränsning och förlorade drömmar, med klippta vingar och bundna fötter, medan den fria fågeln symboliserar frihet, möjligheter och hopp, i stånd att ta sig an himlen och föreställa sig nya möjligheter.
Hur kan elever illustrera jämförelsen mellan den inlåsta fågeln och den fria fågeln?
Elever kan rita två separata scener: en som visar den fria fågeln som flyger i en stor himmel, och en annan som visar den inlåsta fågeln bakom galler med klippta vingar och bundna fötter, vilket framhäver deras kontrasterande upplevelser som beskrivs i dikten.
Vad symboliserar den inlåsta fågelns 'klippta vingar' och 'bundna fötter'?
Den inlåsta fågelns klippta vingar och bundna fötter symboliserar förlorad frihet, förtryck och oförmågan att följa drömmar, vilket speglar djupare teman om fångenskap och begränsning.
Varför 'kräver' den fria fågeln 'himmelen' i dikten?
Den fria fågeln 'kräver himlen' för att illustrera obegränsad frihet och förmågan att utforska nya horisonter, vilket representerar hopp och självbestämmande.
Vilken lärdom kan elever få av att jämföra den inlåsta fågeln och den fria fågeln?
Genom att jämföra de två fåglarna lär sig elever om frihet versus begränsning, empati för dem som hålls tillbaka av omständigheter, och vikten av hopp även i utmanande situationer.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Fågel i bur
![Caged Bird av Maya Angelou Poem Analysis](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17400028/cell-row-0-col-0-w400.png ""Caged Bird" TWIST-analys")
![Litterära element i "Caged Bird"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17397756/cell-row-0-col-0-w400.png "Litterära element i "Caged Bird"")
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
