Aktivitetsöversikt
En SWBST grafisk arrangör är till hjälp för studenter att använda som ett sätt att identifiera och hålla reda på viktiga delar av en bok. Står för "Någon önskad, men så då", låter den grafiska organisatören eleverna visuellt arbeta sig igenom konsekvenserna av en karaktärs handlingar och beslut.
- I denna speciella övning väljer studenter en karaktär och presenterar dem i den första Somebody- cellen.
Anne Marie - I den andra cellen, den önskade , visar studenten ett mål för sin karaktär.
Annemarie vill bara att hennes vänner ska vara säkra från nazisterna - Centret Men cellen visar en konflikt, något som kan hålla den önskade saken händer.
Nazisterna kolla för att se vem som är judisk och vem som inte är. - I den fjärde så cellen visar eleverna vad karaktären gjorde för att lösa problemet.
Annemaries familj arbetade tillsammans för att smyga Rosens ut ur landet och ut ur fara. - I den slutliga cellen Då ska studenten visa det slutliga resultatet.
Familjen Rosen är säker i Sverige.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en SWBST storyboard för att analysera konsekvenserna av en karaktärs handlingar i Number the Stars . Kom ihåg att SWBST står för "Någon önskad, men, så då".
- Klicka på "Starta uppdrag".
- Följ varje fråga i de beskrivna frågorna, introducera en karaktär, beskriva deras mål och konsekvenserna av att uppnå det målet.
- Skapa en illustration med hjälp av lämpliga scener, tecken och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
En SWBST grafisk arrangör är till hjälp för studenter att använda som ett sätt att identifiera och hålla reda på viktiga delar av en bok. Står för "Någon önskad, men så då", låter den grafiska organisatören eleverna visuellt arbeta sig igenom konsekvenserna av en karaktärs handlingar och beslut.
- I denna speciella övning väljer studenter en karaktär och presenterar dem i den första Somebody- cellen.
Anne Marie - I den andra cellen, den önskade , visar studenten ett mål för sin karaktär.
Annemarie vill bara att hennes vänner ska vara säkra från nazisterna - Centret Men cellen visar en konflikt, något som kan hålla den önskade saken händer.
Nazisterna kolla för att se vem som är judisk och vem som inte är. - I den fjärde så cellen visar eleverna vad karaktären gjorde för att lösa problemet.
Annemaries familj arbetade tillsammans för att smyga Rosens ut ur landet och ut ur fara. - I den slutliga cellen Då ska studenten visa det slutliga resultatet.
Familjen Rosen är säker i Sverige.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en SWBST storyboard för att analysera konsekvenserna av en karaktärs handlingar i Number the Stars . Kom ihåg att SWBST står för "Någon önskad, men, så då".
- Klicka på "Starta uppdrag".
- Följ varje fråga i de beskrivna frågorna, introducera en karaktär, beskriva deras mål och konsekvenserna av att uppnå det målet.
- Skapa en illustration med hjälp av lämpliga scener, tecken och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 5 Points | Framväxande 3 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Beskrivningarna är tydliga och minst två meningar. | Beskrivningarna kan förstås men de är något otydliga. | Beskrivningarna är oklara och är inte minst två meningar. |
| Illustrationer | Illustrationerna representerar beskrivningarna med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål. | Illustrationerna relaterar till beskrivningarna, men är svåra att förstå. | Illustrationerna relaterar inte tydligt till beskrivningarna. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Hur man gör med Number the Stars - Någon ville ha den, men så då
Använd SWBST för att leda en genomtänkt klassdiskussion
Guida eleverna igenom en klassdiskussion med hjälp av SWBST-organisatören. Detta uppmuntrar till deltagande och hjälper eleverna att tänka djupare kring karaktärsval och konsekvenser.
Välj en karaktär tillsammans som klass
Välj en huvudkaraktär från Number the Stars som grupp. Involvering av alla hjälper eleverna att knyta an till historien och varandra.
Fråga eleverna vad karaktären ville ha
Uppmuntra eleverna att brainstorma karaktärens mål. Detta steg bygger förståelse och får alla att tänka kring motivation.
Be eleverna identifiera konflikten
Låt eleverna diskutera vilken hinder karaktären stod inför. Att lyfta fram konflikten hjälper eleverna att förstå berättelsestruktur och karaktärsutveckling.
Diskutera hur karaktären reagerade
Fråga hur karaktären försökte lösa problemet. Fokus på handlingar uppmuntrar eleverna att analysera beslutsfattande och dess påverkan.
Reflect on the outcome as a group
Invite students to share how the character’s actions affected the ending. Group reflection promotes critical thinking and a deeper appreciation for the story.
Vanliga frågor om Number the Stars - Someone Wanted But So Then
Vad är SWBST (Somebody Wanted But So Then) grafisk organiser i 'Number the Stars'?
Den SWBST grafiska organisatören är ett verktyg som hjälper elever att bryta ner en berättelse genom att identifiera huvudkaraktären (Somebody), deras mål (Wanted), konflikten (But), lösningen (So), och resultatet (Then). I 'Number the Stars' hjälper det elever att följa viktiga händelser och karaktärsbeslut.
Hur använder jag en SWBST-organisatör för 'Number the Stars'?
För att använda en SWBST-organisatör med 'Number the Stars', välj en karaktär, beskriv deras mål, identifiera konflikten, förklara deras handlingar för att lösa den, och ange resultatet. Denna metod hjälper till att analysera karaktärsmotivation och berättelsestruktur.
Varför är SWBST-metoden effektiv för att undervisa i 'Number the Stars'?
SWBST-metoden är effektiv eftersom den guidar elever att fokusera på nyckelelement i berättelsen, uppmuntrar kritiskt tänkande och stödjer en djupare förståelse för karaktärers handlingar och konsekvenser i 'Number the Stars'.
Vilka är några exempel på SWBST-uttryck för Annemarie i 'Number the Stars'?
Exempel på SWBST för Annemarie: Somebody: Annemarie; Wanted: Att hennes vänner är säkra från nazisterna; But: Nazisterna kontrollerar vem som är jude; So: Hennes familj hjälper till att smuggla ut Rosen; Then: Rosen når säkerhet i Sverige.
Vilka årskurser passar SWBST-aktiviteten bäst för i 'Number the Stars'?
SWBST-aktiviteten för 'Number the Stars' passar bäst för årskurs 6–8, vilket hjälper mellanstadieelever att analysera berättelsestruktur och karaktärers handlingar.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Antal Stjärnorna
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
