Aktivitetsöversikt
Genom att använda ett huvudidé -arbetsblad får eleverna en strukturerad representation av en hierarki av mening. De kan användas som brainstormningsverktyg, analyser av läsningar och mer. Att identifiera huvudidén och detaljerna i en text är en färdighet som studenterna kommer att använda under hela sin akademiska karriär och hjälper dem att kategorisera information och förbereda sig för mer avancerade skrivuppgifter. I denna aktivitet kommer eleverna att bestämma huvudidén med Anansi the Spider och ge detaljer från texten . Lärare kan ändra och bygga upp kalkylbladet efter önskemål. De kan användas digitalt eller skrivas ut för att fyllas i för hand.
För ytterligare mallar att ändra och lägga till i detta exempel, kolla in våra huvudidémallar för arbetsblad !
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Identifiera huvudidén i berättelsen och ge detaljer från texten.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Bestäm och skriv huvudidén i berättelsen.
- Skriv fyra detaljer som hör till huvudidén som du har valt.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Skriften är tydlig och använder hela meningar. Arbetsbladet är komplett och korrekt. | Skriften är något tydlig och använder några fullständiga meningar. Arbetsbladet är komplett med några felaktiga svar. | Arbetsbladet är ofullständigt eller oftast felaktigt. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Aktivitetsöversikt
Genom att använda ett huvudidé -arbetsblad får eleverna en strukturerad representation av en hierarki av mening. De kan användas som brainstormningsverktyg, analyser av läsningar och mer. Att identifiera huvudidén och detaljerna i en text är en färdighet som studenterna kommer att använda under hela sin akademiska karriär och hjälper dem att kategorisera information och förbereda sig för mer avancerade skrivuppgifter. I denna aktivitet kommer eleverna att bestämma huvudidén med Anansi the Spider och ge detaljer från texten . Lärare kan ändra och bygga upp kalkylbladet efter önskemål. De kan användas digitalt eller skrivas ut för att fyllas i för hand.
För ytterligare mallar att ändra och lägga till i detta exempel, kolla in våra huvudidémallar för arbetsblad !
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Identifiera huvudidén i berättelsen och ge detaljer från texten.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Bestäm och skriv huvudidén i berättelsen.
- Skriv fyra detaljer som hör till huvudidén som du har valt.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | Framväxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Skriften är tydlig och använder hela meningar. Arbetsbladet är komplett och korrekt. | Skriften är något tydlig och använder några fullständiga meningar. Arbetsbladet är komplett med några felaktiga svar. | Arbetsbladet är ofullständigt eller oftast felaktigt. |
| Bevis på Ansträngning | Arbetet är välskrivet och noggrant genomtänkt. | Arbete visar vissa bevis på ansträngning. | Arbetet visar få bevis på någon ansträngning. |
| Konventioner | Stavning, grammatik och skiljetecken är för det mesta korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är något korrekta. | Stavning, grammatik och skiljetecken är oftast felaktiga. |
Vad man ska göra med huvudidén i Spindeln Anansi
Inkorporera huvudidéaktiviteter i små gruppdiskussioner
Öka engagemanget genom att organisera elever i små grupper för att diskutera huvudidén i Anansi Spindeln. Att arbeta tillsammans hjälper elever att dela perspektiv, klargöra missförstånd och öva att uttrycka sina tankar i ett samarbetsformat.
Tilldela roller till gruppmedlemmar för fokuserad deltagande
Ge varje elev en specifik roll, som huvudidé-sökare, detaljdetektiv eller sammanfattningsförfattare. Detta säkerställer att alla deltar och fokuserar på centrala förståelsefärdigheter relaterade till att identifiera huvudidé och stödjande detaljer.
Ge meningstimuli för att vägleda diskussionen
Erbjud meningar som “Huvudidén är…” eller “En detalj som stöder huvudidén är…” för att hjälpa elever att strukturera sina tankar och bygga självförtroende när de pratar med kamrater.
Uppmuntra evidensbaserade svar
Påminn eleverna om att referera tillbaka till texten för detaljer som stöder deras huvudidéer. Denna vana utvecklar kritiska läsfärdigheter och hjälper elever att grunda sina åsikter i berättelsen.
Fasilitera en snabb delningsrunda i slutet av varje gruppsession
Inbjud varje grupp att dela deras huvudidé och en stödjande detalj med klassen. Denna process främjar ansvarstagande och ger elever möjlighet att lära av varandras tolkningar.
Vanliga frågor om huvudidén i Spindeln Anansi
Vad är huvudidén i Anansi the Spider?
Huvudidén med Anansi the Spider är att visa hur list, lagarbete och problemlösning hjälper Anansi och hans söner att övervinna utmaningar. Berättelsen lyfter fram värdet av varje individs unika färdigheter.
Hur kan jag lära elever att hitta huvudidén med hjälp av Anansi the Spider?
För att lära elever att hitta huvudidén med hjälp av Anansi the Spider, kan de läsa berättelsen, brainstorma nyckelhändelser och använda ett arbetsblad för att identifiera det centrala budskapet och stödjande detaljer. Uppmuntra till diskussion för att hjälpa elever att motivera sina val.
Vilka detaljer stödjer huvudidén i Anansi the Spider?
Stödjande detaljer från Anansi the Spider inkluderar Anansis söner som använder sina unika talanger, räddar sin far och arbetar tillsammans för att lösa problem. Dessa detaljer förstärker berättelsens fokus på lagarbete och listighet.
Varför är det viktigt att identifiera huvudidén i läslektioner för barn i grundskolan?
Att identifiera huvudidén hjälper elever att organisera information, förbättra förståelsen och förbereda sig för mer avancerade skrivuppgifter. Det är en nyckelfärdighet inom läsning som stöder akademisk framgång i alla ämnen.
Finns det utskrivbara eller digitala arbetsblad för huvudidéer till Anansi the Spider?
Ja, det finns både utskrivbara och digitala arbetsblad designade för Anansi the Spider. Lärare kan använda mallar för att hjälpa elever att öva på att hitta huvudidén och stödjande detaljer i olika format.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spindeln Anansi
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
