Pregled Aktivnosti
Tragedija Richarda III je polna skupnih literarnih elementov, ki so pomembni za raziskovanje študentov. Eden od teh elementov je tragični junak, protagonist, za katerega se zdi, da je nesrečen in namenjen propadu. V tej igri, medtem ko Richard sam priznava, da je lopov in stori zla dejanja, ustreza vsem standardnim atributom tragičnega junaka. Grški filozof Aristotel je najprej artikuliral specifične lastnosti ali principe tragičnega junaka. Za zgodbo zgoraj lahko učenci uporabijo predlogo za zgodbo o zgodovini, zaradi katere je Richard tragični junak. Končni izdelek opisuje vsako Aristotelovo načelo s podrobno razlago specifičnih atributov.
Kralj Richard III kot tragični junak
| ATTRIBUTE | OPIS | Primer Richarda III |
|---|---|---|
| Hamartia | Heroova napaka, ki povzroča propad | Richard poganja njegova ambicija, da postane kralj, ne glede na stroške. |
| Hubris | Prekomerna ponos | Richard misli, da je nepremagljiv; je aroganten in verjame, da bo uspešno ujel Lady Anne, da se bo poročil z njim, in vse bo na svoj način ubil, da dobi krono. |
| Peripeteia | Preobrat sreče | Buckingham beži v Wales in postavi vojsko proti Richardu; Richard odkrije, da grof Richmond pripelje vojsko proti njemu v zadnjem izzivu na prestol. Richard ve, da je večina njegovih zaveznikov mrtvih ali obrnjenih proti njemu. |
| Anagnorisis | Trenutek kritičnega odkritja | Richarda obiščejo duhovi tistih, ki jih je umoril, in odkrije, da je zlobni lopov, ki se sovraži. Prvič se boji. |
| Nemesis | Usoda, ki je ni mogoče izogniti | Duhovi napovedujejo Richardov poraz in Richmondovo zmago, sonce pa se ne želi dvigniti. Richard in Richmond se srečata na bojišču, kjer je Richard ubit. |
| Katarza | Občutek usmiljenja ali strah po padcu junaka | Občinstvo čuti rahlo žalost, ko Richard spozna, kako hudo je grešil s tem, da je ubil toliko ljudi. Izkazuje tudi strah pred bližajočim se porazom in propadom. |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki prikazuje, kako se je Richard lahko šteje za tragičen junak.
- Prepoznajte dogodke v igri ali lastnosti Richard, ki se prilegajo v aristotelske lastnosti tragični junak.
- Ponazarjajo primere za Hamartia, precenjevanje samega sebe, peripeteie, Anagnorisis, Nemesis, in katarze.
- Napišite kratek opis pod vsako celico, ki se posebej nanaša Richard kot tragični junak.
- Shranite in predloži nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Je Treba Izboljšati | |
|---|---|---|---|---|
| Tragični Junak Značilnosti | šest tragične značilnosti junak pravilno označene in upodobil iz zgodbe. Razlaga, ki pojasnjuje, kako so prizori prikazujejo vsako lastnost, in kaže učinkovito analizo. | Štiri ali pet tragične značilnosti junak pravilno označene in upodobil iz zgodbe, ali nekaterih elementov morda ne bodo pravilno označene. Pojasnila daje kontekst na sceno, ampak je lahko minimalna, in obstaja nekaj poskus analize. | Dve ali tri tragične značilnosti junak pravilno označene in upodobil iz zgodbe, ali je večina elementov so napačno prikazano. Citati in / ali pojasnila so tudi minimalne. | Eden ali manj tragične značilnosti junak pravilno označene in upodobil iz zgodbe, ali je večina elementov so napačno prikazano. Citati in / ali pojasnila so minimalne ali sploh ni. |
| Umetniška Upodobitve | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost, so točne po literarnega dela. se jemlje čas in poskrbeti, da so prizori gladka, oko-lov in ustvarjalni. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnosti morajo biti točne, vendar pa lahko nekatere svoboščine sprejeti, da odvrnejo od naloge. Scenski konstrukcije so gladka, in izpolnjujejo osnovne pričakovanja. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost je neprimerno. Scenski konstrukcije so grdo in lahko ustvari nekaj zmede. | Izbrani ki opisujejo scene umetnosti je preveč omejen ali nepopolna. |
| English Konvencije | Ideje so organizirani. Obstaja zelo malo ali nič slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje so večinoma organizirani. Obstaja nekaj slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje lahko neorganiziran ali napačno. Pomanjkanje nadzora nad slovnico, mehanike in črkovanje odraža pomanjkanje lektoriranje. | Snemalna knjiga besedilo je težko razumeti. |
Pregled Aktivnosti
Tragedija Richarda III je polna skupnih literarnih elementov, ki so pomembni za raziskovanje študentov. Eden od teh elementov je tragični junak, protagonist, za katerega se zdi, da je nesrečen in namenjen propadu. V tej igri, medtem ko Richard sam priznava, da je lopov in stori zla dejanja, ustreza vsem standardnim atributom tragičnega junaka. Grški filozof Aristotel je najprej artikuliral specifične lastnosti ali principe tragičnega junaka. Za zgodbo zgoraj lahko učenci uporabijo predlogo za zgodbo o zgodovini, zaradi katere je Richard tragični junak. Končni izdelek opisuje vsako Aristotelovo načelo s podrobno razlago specifičnih atributov.
Kralj Richard III kot tragični junak
| ATTRIBUTE | OPIS | Primer Richarda III |
|---|---|---|
| Hamartia | Heroova napaka, ki povzroča propad | Richard poganja njegova ambicija, da postane kralj, ne glede na stroške. |
| Hubris | Prekomerna ponos | Richard misli, da je nepremagljiv; je aroganten in verjame, da bo uspešno ujel Lady Anne, da se bo poročil z njim, in vse bo na svoj način ubil, da dobi krono. |
| Peripeteia | Preobrat sreče | Buckingham beži v Wales in postavi vojsko proti Richardu; Richard odkrije, da grof Richmond pripelje vojsko proti njemu v zadnjem izzivu na prestol. Richard ve, da je večina njegovih zaveznikov mrtvih ali obrnjenih proti njemu. |
| Anagnorisis | Trenutek kritičnega odkritja | Richarda obiščejo duhovi tistih, ki jih je umoril, in odkrije, da je zlobni lopov, ki se sovraži. Prvič se boji. |
| Nemesis | Usoda, ki je ni mogoče izogniti | Duhovi napovedujejo Richardov poraz in Richmondovo zmago, sonce pa se ne želi dvigniti. Richard in Richmond se srečata na bojišču, kjer je Richard ubit. |
| Katarza | Občutek usmiljenja ali strah po padcu junaka | Občinstvo čuti rahlo žalost, ko Richard spozna, kako hudo je grešil s tem, da je ubil toliko ljudi. Izkazuje tudi strah pred bližajočim se porazom in propadom. |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite storyboard, ki prikazuje, kako se je Richard lahko šteje za tragičen junak.
- Prepoznajte dogodke v igri ali lastnosti Richard, ki se prilegajo v aristotelske lastnosti tragični junak.
- Ponazarjajo primere za Hamartia, precenjevanje samega sebe, peripeteie, Anagnorisis, Nemesis, in katarze.
- Napišite kratek opis pod vsako celico, ki se posebej nanaša Richard kot tragični junak.
- Shranite in predloži nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | Je Treba Izboljšati | |
|---|---|---|---|---|
| Tragični Junak Značilnosti | šest tragične značilnosti junak pravilno označene in upodobil iz zgodbe. Razlaga, ki pojasnjuje, kako so prizori prikazujejo vsako lastnost, in kaže učinkovito analizo. | Štiri ali pet tragične značilnosti junak pravilno označene in upodobil iz zgodbe, ali nekaterih elementov morda ne bodo pravilno označene. Pojasnila daje kontekst na sceno, ampak je lahko minimalna, in obstaja nekaj poskus analize. | Dve ali tri tragične značilnosti junak pravilno označene in upodobil iz zgodbe, ali je večina elementov so napačno prikazano. Citati in / ali pojasnila so tudi minimalne. | Eden ali manj tragične značilnosti junak pravilno označene in upodobil iz zgodbe, ali je večina elementov so napačno prikazano. Citati in / ali pojasnila so minimalne ali sploh ni. |
| Umetniška Upodobitve | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost, so točne po literarnega dela. se jemlje čas in poskrbeti, da so prizori gladka, oko-lov in ustvarjalni. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnosti morajo biti točne, vendar pa lahko nekatere svoboščine sprejeti, da odvrnejo od naloge. Scenski konstrukcije so gladka, in izpolnjujejo osnovne pričakovanja. | Izbrani da prikazujejo prizore umetnost je neprimerno. Scenski konstrukcije so grdo in lahko ustvari nekaj zmede. | Izbrani ki opisujejo scene umetnosti je preveč omejen ali nepopolna. |
| English Konvencije | Ideje so organizirani. Obstaja zelo malo ali nič slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje so večinoma organizirani. Obstaja nekaj slovnične, mehansko, ali pravopisnih napak. | Ideje lahko neorganiziran ali napačno. Pomanjkanje nadzora nad slovnico, mehanike in črkovanje odraža pomanjkanje lektoriranje. | Snemalna knjiga besedilo je težko razumeti. |
Kako se vesti o tragičnem junaku Richardu III.
Vključite učence v ustvarjalno analizo lika Richard III
Vključite svoje učence v analizo Richard III z uporabo šablon—prosite jih, naj ustvarijo zapisnike lika ali profile na družbenih omrežjih iz Richardove perspektive. Ta pristop spodbuja globlje empatijo in razumevanje njegovih motivov ter tragičnih napak.
Dodelite vloge za dramsko branje v razredu
Izberite učence za igranje ključnih likov in braljenje pomembnih prizorov na glas. Ta strategija navdihuje razred, podpira razumevanje in omogoča učencem, da doživijo čustvene preobrate Richardove poti kot tragičnega junaka.
Razpravljajte o vplivu Richardovih odločitev z uporabo vzročno-posledične tabele
Vodite učence, naj narišejo Richardove odločitve in njihove posledice z uporabo vizualne tabele. To pomaga učencem videti povezave med značilnostmi lika in dogodki v zgodbi, s čimer okrepijo ključne koncepte tragičnega junaka.
Uredite razpravo o statusu Richarda kot tragičnega junaka
Organizirajte razredni debatni pogovor, kjer učenci zagovarjajo ali izzivajo idejo, da Richard III ustreza Aristotelovemu vzoru tragičnega junaka. Debata spodbuja kritično razmišljanje in omogoča učencem uporabo citatov iz besedila.
Spodbujajte osebne povezave z reflektivnim dnevnikom
Prosite učence, naj napišejo kratke dnevniške vaje, ki odražajo na čas, ko so se soočili s težko izbiro ali napako, ter to povežejo z Richardovo potjo. Osebna refleksija poglobi razumevanje in naredi snov bolj povezan z njihovimi izkušnjami.
Pogosto zastavljena vprašanja o tragičnem junaku Richardu III.
Kaj naredi Richarda III tragedijskega junaka v Shakespearovi igri?
Richard III velja za tragedijskega junaka, ker prikazuje ključne aristolovske lastnosti: hamartia (smrtna napaka—njegova ambicija), hubris (pretirana ponos), obrambni obrat, anagnorisis (kritično odkritje samega sebe), nemesis (neizogibna usoda), in vzbuja katarzo (sovraštvo in strah) pri občinstvu.
Kako lahko učenci določijo lastnosti tragedijskega junaka Richarda III z Aristotelovimi načeli?
Učenci lahko preučijo igro za prizore, ki prikazujejo vsako aristolovsko lastnost: določijo Richardovo ambicijo kot njegov flaw, trenutke ponosa in arogance, njegov padec po tem, ko se zave, da so ga nasprotniki izdali, njegov občutek krivde in čustveni odziv občinstva po njegovi porazu.
Kateri so primeri hamartije in hubris v Richardu III?
Richardova hamartia je njegova nemoralna ambicija, da bi zasedel prestol za vsako ceno. Njegova hubris se kaže, ko arogantno verjame, da lahko manipulira vsakogar—vključno z Lady Anne—in izloči vse tekmice brez posledic.
Zakaj je katarza pomembna v zgodbi o Richardu III?
Katarza je pomembna, ker omogoča občinstvu, da izkusi sovraštvo in strah ob tem, ko Richard spozna svojo zlobo in se sooči s porazom. Ta čustveni izpust pomaga gledalcem razmišljati o posledicah nepremišljene ambicije in moralne korupcije.
Katera dejavnosti pomagajo učencem razumeti lastnosti tragedijskega junaka v Richardu III?
Učinkovite dejavnosti vključujejo ustvarjanje zgodbe ali načrta, ki prikazuje Richardove korake v skladu z aristolovskimi lastnostmi, razpravo o ključnih prizorih za vsak atribut ter pisanje kratkih opisov, ki povezujejo Richardovo pot z konceptom tragedijskega junaka.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Tragedija Richarda III
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
