Pregled Aktivnosti
Snemalne plošče za razprave so odličen način, da učence spodbudite, da spregovorijo o svojih idejah v znanosti! Študentom omogočajo, da kritizirajo in ocenjujejo različna stališča na spoštljiv in sodelovalen način. To dejavnost lahko uporabite na začetku teme, da ugotovite, kaj učenci že vedo o temi, kakšna vprašanja imajo in odpravijo morebitne napačne predstave. Snemalno ploščo za razpravo je mogoče prenesti kot Power Point predstavitev, natisniti ali prikazati v digitalni obliki in služiti kot vizualni vodnik, na katerega se lahko študentje sklicujejo, ko napredujejo skozi enoto.
Učitelji bodo morda želeli, da bi učenci skupaj sodelovali pri razpravljanju snemalne plošče, kar je možno s funkcijo Storyboard That 's Real Time Collaboration! S sodelovanjem v realnem času lahko učenci delajo na isti snemalni plošči hkrati, kar je kot nalašč za to lekcijo! Kot učitelji vedo, sodelovanje pri nalogah omogoča učencem, da razmišljajo na globlji ravni, hkrati pa povečujejo svoje komunikacijske sposobnosti in sposobnosti reševanja problemov. Sodelovanje lahko pomaga tudi skrajšati čas, potreben za dokončanje snemalne plošče. Čeprav ni določene omejitve števila uporabnikov, ki lahko delajo na snemalni plošči hkrati, priporočamo pet uporabnikov ali manj za optimalno delovanje. Vse naše naloge so privzeto individualne. Da bo ta lekcija sodelovalna, morajo učitelji omogočiti sodelovanje za nalogo na zavihku »urejanje naloge«.
Učitelji lahko začnejo tako, da učencem pokažejo primer zgodbe za razpravo in jih prosijo, naj si ogledajo problem, predstavljen v prvi celici. Naslednje celice prikazujejo štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu, ki je pred njimi. Učenci bi morali razmisliti o tem, kdo je po njihovem mnenju najbolj pravilen, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj ima ta oseba prav. V skupni snemalni plošči lahko učenci v ustvarjalcu najdejo lik, ki je podoben sebi, ga dodajo v celico skupaj z njihovim imenom v spodnjem besedilnem polju in svojim argumentom v oblačku z govorom.
Ko študenti ustvarijo svojo zgodbo, lahko nadalje razpravljajo o svojih idejah. Ta razprava se lahko izvaja v različnih oblikah. Učenci so lahko razpravljali v parih, majhnih skupinah ali celo v celotnem razredu, ki ga vodi učitelj. Pomembno je, da se s študenti dogovorite o seznamu pravil razprave, preden začnejo, tako da imajo vsi možnost sodelovati. Študenti bodo lahko tudi vadili prilagajanje svojega govora formalnemu debatnemu kontekstu in lahko dokazali svoje znanje formalne angleščine.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh snemalnih plošč za razprave v svojih lekcijah.
- Učenci na koncu primera, ki ste jim ga dali, dodajo še eno celico, da pojasnijo, kdo je po njihovem mnenju pravilen in zakaj.
- Študentje ustvarijo snemalno zbirko, da opišejo, zakaj je učenec napačen, in nato »poučijo« koncept.
- Učenci ustvarijo svoje zgodbe za razprave, ki jih delijo z vrstniki o trenutni temi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Po predogledu vzorčne snemalne plošče za razpravo, ki prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu, ki je pred seboj, boste ustvarili svojo zgodbo za razpravo s svojimi vrstniki.
Navodila za študente:
- Poiščite lik v Stvarniku, ki vas predstavlja. Izberete lahko lik, ki je podoben vam, ali kateri koli lik, ki ga želite!
- Povlecite znak navzdol v eno od celic. Uredite barve in pozo.
- Dodajte svoje ime v spodnje besedilno polje.
- Dodajte svojo idejo v oblaček z govorom. Morda boste želeli vključiti dodatno besedilo in slike, da razložite svoje mnenje in zakaj menite, da je pravilno.
- Ne pozabite delati samo na svoji celici in ne motite dela svojih sošolcev.
- Bodite pripravljeni predstaviti svoje mnenje in nadalje razpravljati o svojem mnenju, ko je zgodba končana!
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Pregled Aktivnosti
Snemalne plošče za razprave so odličen način, da učence spodbudite, da spregovorijo o svojih idejah v znanosti! Študentom omogočajo, da kritizirajo in ocenjujejo različna stališča na spoštljiv in sodelovalen način. To dejavnost lahko uporabite na začetku teme, da ugotovite, kaj učenci že vedo o temi, kakšna vprašanja imajo in odpravijo morebitne napačne predstave. Snemalno ploščo za razpravo je mogoče prenesti kot Power Point predstavitev, natisniti ali prikazati v digitalni obliki in služiti kot vizualni vodnik, na katerega se lahko študentje sklicujejo, ko napredujejo skozi enoto.
Učitelji bodo morda želeli, da bi učenci skupaj sodelovali pri razpravljanju snemalne plošče, kar je možno s funkcijo Storyboard That 's Real Time Collaboration! S sodelovanjem v realnem času lahko učenci delajo na isti snemalni plošči hkrati, kar je kot nalašč za to lekcijo! Kot učitelji vedo, sodelovanje pri nalogah omogoča učencem, da razmišljajo na globlji ravni, hkrati pa povečujejo svoje komunikacijske sposobnosti in sposobnosti reševanja problemov. Sodelovanje lahko pomaga tudi skrajšati čas, potreben za dokončanje snemalne plošče. Čeprav ni določene omejitve števila uporabnikov, ki lahko delajo na snemalni plošči hkrati, priporočamo pet uporabnikov ali manj za optimalno delovanje. Vse naše naloge so privzeto individualne. Da bo ta lekcija sodelovalna, morajo učitelji omogočiti sodelovanje za nalogo na zavihku »urejanje naloge«.
Učitelji lahko začnejo tako, da učencem pokažejo primer zgodbe za razpravo in jih prosijo, naj si ogledajo problem, predstavljen v prvi celici. Naslednje celice prikazujejo štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu, ki je pred njimi. Učenci bi morali razmisliti o tem, kdo je po njihovem mnenju najbolj pravilen, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj ima ta oseba prav. V skupni snemalni plošči lahko učenci v ustvarjalcu najdejo lik, ki je podoben sebi, ga dodajo v celico skupaj z njihovim imenom v spodnjem besedilnem polju in svojim argumentom v oblačku z govorom.
Ko študenti ustvarijo svojo zgodbo, lahko nadalje razpravljajo o svojih idejah. Ta razprava se lahko izvaja v različnih oblikah. Učenci so lahko razpravljali v parih, majhnih skupinah ali celo v celotnem razredu, ki ga vodi učitelj. Pomembno je, da se s študenti dogovorite o seznamu pravil razprave, preden začnejo, tako da imajo vsi možnost sodelovati. Študenti bodo lahko tudi vadili prilagajanje svojega govora formalnemu debatnemu kontekstu in lahko dokazali svoje znanje formalne angleščine.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh snemalnih plošč za razprave v svojih lekcijah.
- Učenci na koncu primera, ki ste jim ga dali, dodajo še eno celico, da pojasnijo, kdo je po njihovem mnenju pravilen in zakaj.
- Študentje ustvarijo snemalno zbirko, da opišejo, zakaj je učenec napačen, in nato »poučijo« koncept.
- Učenci ustvarijo svoje zgodbe za razprave, ki jih delijo z vrstniki o trenutni temi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Po predogledu vzorčne snemalne plošče za razpravo, ki prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu, ki je pred seboj, boste ustvarili svojo zgodbo za razpravo s svojimi vrstniki.
Navodila za študente:
- Poiščite lik v Stvarniku, ki vas predstavlja. Izberete lahko lik, ki je podoben vam, ali kateri koli lik, ki ga želite!
- Povlecite znak navzdol v eno od celic. Uredite barve in pozo.
- Dodajte svoje ime v spodnje besedilno polje.
- Dodajte svojo idejo v oblaček z govorom. Morda boste želeli vključiti dodatno besedilo in slike, da razložite svoje mnenje in zakaj menite, da je pravilno.
- Ne pozabite delati samo na svoji celici in ne motite dela svojih sošolcev.
- Bodite pripravljeni predstaviti svoje mnenje in nadalje razpravljati o svojem mnenju, ko je zgodba končana!
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Razprava o kamninah in preperevanju: Kako to storiti
Kako motivirati zadržane učence za sodelovanje v zgodbah diskusijskih storyboardov?
Motivirajte učence, ki so zadržani pri sodelovanju, tako da jim dodelite določene vloge ali odgovornosti znotraj dejavnosti storyboarda. Dodeljevanje vlog, kot so „ povzetek“, „vprašalec“ ali „iskalec dokazov“, lahko pomaga tišjim učencem najti svoj glas in olajša vsakomur, da pomembno prispeva.
Kako vzpostaviti jasna pričakovanja za spoštljive razprave?
Vzpostavite in preglejte norme razprave pred začetkom, kot so aktivno poslušanje, neprekinjanje in vljudno nesoglasje. Te temeljne smernice ustvarjajo varno okolje, kjer se vsi učenci počutijo cenjene in so bolj pripravljeni deliti svoje ideje.
Kako prikazati učinkovito gradnjo argumentov z zgledi?
Prikažite, kako zgraditi močan argument s prikazom jasnih trditev, podprtih z dokazi. Poudarite uporabo razumske besede, kot so „ker“, „na primer“ in „mislim“, da učencem pomagate strukturirati svoje argumente v storyboardu.
Kako olajšati preverjanja majhnih skupin med sodelovanjem?
Rotirajte med skupinami, ko delajo, z vprašanji, ki usmerjajo, razjasnijo nesporazume in spodbujajo globlje razmišljanje. Hitra preverjanja pomagajo ohraniti učence osredotočene in vam omogočajo, da naslovite težave, preden postanejo ovire.
Kako praznovati raznolike poglede v zaključni razpravi?
Poudarite različne vidike in ustvarjalne rešitve med razpravo po aktivnosti. Priznavanje različnih odgovorov pokaže učencem, da je znanost o raziskovanju idej, ne le iskanju enega „pravega“ odgovora.
Pogosto zastavljena vprašanja o razpravi o kamninah in preperevanju - Snemalna knjiga
Kaj je diskusijska zgodba v učnih urah naravoslovja?
Diskusijska zgodba je vizualno orodje, ki učencem pomaga deliti, kritizirati in razpravljati o različnih idejah v naravoslovju. Vodi skupinske pogovore, pomaga prepoznati zmotne predstave in spodbuja spoštljivo razpravo.
Kako lahko uporabim diskusijske zgodbe za poučevanje o kamninah in obrastanju v razredih 4–6 razredov?
Začnite z predstavitvijo problema o kamninah in obrastanju, nato naj učenci uporabijo zgodbo za prikaz svojih idej in razmišljanj. Spodbujajte sodelovanje in naj učenci pojasnijo, kdo je po njihovem mnenju pravilen in zakaj, s čimer poglabljajo razumevanje.
Katere so prednosti uporabe sodelovalnih zgodb v razredu?
Sodelovalne zgodbe pomagajo učencem kritično razmišljati, učinkovito komunicirati in reševati probleme skupaj. Sodelovanje v skupinah tudi pospeši delo in omogoči učencem učenje iz različnih perspektiv.
Kako omogočim sodelovanje v realnem času za učence pri aktivnosti z zgodbo?
Oglejte si zavihek „Uredi nalogo“ in omogočite sodelovanje. To omogoča več učencem, da hkrati delajo na isti zgodbi, kar olajša skupinsko delo in je interaktivno.
Kateri so ustvarjalni načini za razširitev aktivnosti z diskusijskimi zgodbami?
Pustite učencem, da dodajo nove celice za razlago svojih razlogov, ustvarijo zgodbe za poučevanje drugih ali oblikujejo lastne diskusijske probleme za vrstnike. Te razširitve poglabljajo razumevanje in spodbujajo angažiranost.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Rocks in Weathering
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
