Pregled Aktivnosti
Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh razpravnih zgodb v svojih učnih urah.
- Študent dodaja še eno celico na koncu primera, ki ste ga navedli, da pojasni, za koga mislijo, da je pravilen in zakaj.
- Študentje oblikujejo lastne razprave, ki jih bodo lahko izmenjali z vrstniki o trenutni temi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
- Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
- Na koncu vrstice dodajte še eno celico.
- Uporabite besedilo in slike, da razložite, za koga mislite, da je pravilen in zakaj.
- Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Pregled Aktivnosti
Pogovorne table so odličen način, da se vaši učenci pogovarjajo o svojih idejah v znanosti. Študentom omogoča, da kritizirajo in ovrednotijo različna stališča, ne da bi pri tem motili druge učence. Ta dejavnost se lahko uporabi na začetku teme, da bi se izognili morebitnim napakam, ki jih imajo učenci.
Najprej pokažite študentom razpravo, kot je spodaj navedena. Vprašajte jih, naj pogledajo problem na razpravni table. Prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Študenti bi morali razmišljati o tem, za koga mislijo, da so najbolj pravilni, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj je ta oseba pravilna.
Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh razpravnih zgodb v svojih učnih urah.
- Študent dodaja še eno celico na koncu primera, ki ste ga navedli, da pojasni, za koga mislijo, da je pravilen in zakaj.
- Študentje oblikujejo lastne razprave, ki jih bodo lahko izmenjali z vrstniki o trenutni temi.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študijska navodila
Preberite razpravo o razpravi, ki prikazuje štiri študente, ki imajo pred njimi idejo o problemu. Podali boste svoje mnenje o tem, kdo mislite, da je pravilen, in pojasnite, zakaj.
- Kliknite »Uporabi to predlogo« iz naloge.
- Na koncu vrstice dodajte še eno celico.
- Uporabite besedilo in slike, da razložite, za koga mislite, da je pravilen in zakaj.
- Shrani in predloži nalogo. Uporabite spustni meni, da ga shranite pod naslovno nalogo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni | Nastajajoča | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Kdo pa misliš, da je pravi? | Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj. | Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna. | Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. | Delo prikazuje nekatere dokaze truda. | Delo kaže le malo dokazov o napora. |
Kako se lotiti razprave o prebavnem sistemu
Kako ustvariti zanimiva vprašanja za razpravo o prebavnem sistemu za učence
Oblikujte vprašanja, ki vzbujajo radovednost in spodbujajo kritično mišljenje. Uporabite odprta vprašanja o prebavnem procesu ali resničnih življenjskih scenarijih, da učenci motivirano sodelujejo in delijo svoje ideje.
Modelirajte, kako olajšati spoštljive razprave o znanosti
Prikažite učinkovite veščine razprave z igro vlog z vzorčnimi odgovori in spoštljivimi odgovorami. Učenci se naučijo izraziti mnenja in vljudno nasprotovati, s čimer spodbujajo pozitivno učno okolje.
Vodite učence pri uporabi dokazov iz znanstvenih besedil
Spodbujajte učence, da se sklicujejo na učne materiale ali učbenike pri oblikovanju argumentov. To krepi njihovo sposobnost podpiranja trditev z znanstvenimi dokazi in izboljšuje razumevanje prebavnega sistema.
Spremljajte skupinsko sodelovanje in dajajte povratne informacije
Opazujte interakcije učencev in pravočasno dajajte povratne informacije o komunikaciji in timskem delu. Poudarite pozitivno vedenje, kot je aktivno poslušanje in vključevanje vseh glasov.
Ocenjujte razumevanje z hitrimi lističi za izhod
Zaključite uro tako, da učenci odgovorijo na kratek vprašanje o prebavni sistemu ali razmislijo o ideji sošolca. To takoj razkrije njihove naučene stvari in prepozna napačne predstave, ki jih je treba odpraviti naslednjič.
Pogosto zastavljena vprašanja o razpravi o prebavnem sistemu
Kaj je diskusijski storyboard za poučevanje prebavne poti?
Diskusijski storyboard je vizualno orodje, ki učencem pomaga deliti in ocenjevati različne ideje o prebavni poti na strukturiran in spoštljiv način. Spodbuja sodelovanje, kritično razmišljanje in pomaga odpraviti napačne predstave na začetku pouka naravoslovja.
Kako vzpostaviti sodelovalno dejavnost s storyboardom o prebavni poti v razredu?
Za vzpostavitev sodelovalnega storyboarda omogočite sodelovanje v nastavitvah naloge, pokažite primer storyboarda in naj učenci dodajo svoje ideje z liki in govorilnimi mehurčki. Vodite učence, da skupaj razpravljajo in razložijo svoje razloge, bodisi digitalno bodisi na tiskanih storyboardih.
Zakaj uporabljati diskusijske storyboarde za poučevanje prebavne poti?
Diskusijski storyboardi pomagajo učencem kritično oceniti, razložiti in zagovarjati svoje ideje o prebavni poti. Spodbujajo globlje razumevanje, komunikacijske veščine in aktivno vključenost z vizualizacijo in razpravo o konceptih.
Kateri so enostavni načini, kako spodbuditi učence k pogovoru o prebavni poti?
Uporabite diskusijske storyboarde, pare ali skupinske razprave ter naj učenci ustvarjajo ali razširjajo storyboarde s svojimi mnenji. Te strategije pomagajo učencem deliti predhodno znanje, postavljati vprašanja in razjasniti nesporazume glede prebavne poti.
Ali lahko učenci delajo skupaj v realnem času na storyboardu o prebavni poti?
Da! Z uporabo Real Time Collaboration lahko učenci delajo skupaj na isti storyboard, dodajajo svoje ideje, like in argumente hkrati. To povečuje timsko delo in pospeši dejavnost, še posebej pri uporabi digitalnih orodij, kot je Storyboard That.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Prebavni Sistem
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
