Pregled Aktivnosti
Španski izrazi so zaradi svoje dolžine in prekrivanja z novimi slovničnimi strukturami učencem navadno bolj zahtevni pri priklicu in uporabi kot drugi besednjak. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili pripoved, ki jo bodo vadili z uporabo restavracijskih izrazov v kontekstu. Tako se bodo študentje lahko spomnili v resničnih življenjskih situacijah in razumeli, kdaj in kako se uporabljajo.
Študenti bi morali v svoji pripovedi uporabiti vsaj tri celice. Študentje naj ustvarijo zgodbo, ki povezuje kratko pripoved v restavraciji. Nad vsako celico morajo zagotoviti prevod izbranih izrazov. Za naprednejše študente ali večje izzive naj učenci napišejo stavek z opisom dejanja pod vsako celico.
| RESTAURANTNA IZRAŽANJA | ||
|---|---|---|
| faltar; me falta; te falta | potrebovati / manjkati; Rabim; Potrebujete | |
| ¿Ja trae…? | Ali me boste pripeljali…? | |
| Le traigo… | Prinesel te bom ... | |
| Quisiera | Rad bi | |
| ¿Algo más? | Še kaj? | |
| Gracias | Hvala vam | |
| De nada | Ni za kaj | |
| ¡Qué rico / sabroso / asqueroso! | Kako bogat / okusen / ogaben! | |
| De plato glavni; De postre | Za glavno jed; Za sladico | |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari pripoved, ki uporablja vsaj tri restavracijske izraze in vključuje angleški prevod.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V okencih glave določite izraz, ki ga boste uporabljali.
- V naslovna polja zapišite, kaj pomeni izraz v angleščini.
- Ustvarite prizor v restavraciji, kjer liki izraze uporabljajo v svojem dialogu. Uporabite ustrezne prizore, like in predmete ter besedila za govor.
- V opisnih poljih opišite prizor.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Španski izrazi so zaradi svoje dolžine in prekrivanja z novimi slovničnimi strukturami učencem navadno bolj zahtevni pri priklicu in uporabi kot drugi besednjak. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili pripoved, ki jo bodo vadili z uporabo restavracijskih izrazov v kontekstu. Tako se bodo študentje lahko spomnili v resničnih življenjskih situacijah in razumeli, kdaj in kako se uporabljajo.
Študenti bi morali v svoji pripovedi uporabiti vsaj tri celice. Študentje naj ustvarijo zgodbo, ki povezuje kratko pripoved v restavraciji. Nad vsako celico morajo zagotoviti prevod izbranih izrazov. Za naprednejše študente ali večje izzive naj učenci napišejo stavek z opisom dejanja pod vsako celico.
| RESTAURANTNA IZRAŽANJA | ||
|---|---|---|
| faltar; me falta; te falta | potrebovati / manjkati; Rabim; Potrebujete | |
| ¿Ja trae…? | Ali me boste pripeljali…? | |
| Le traigo… | Prinesel te bom ... | |
| Quisiera | Rad bi | |
| ¿Algo más? | Še kaj? | |
| Gracias | Hvala vam | |
| De nada | Ni za kaj | |
| ¡Qué rico / sabroso / asqueroso! | Kako bogat / okusen / ogaben! | |
| De plato glavni; De postre | Za glavno jed; Za sladico | |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari pripoved, ki uporablja vsaj tri restavracijske izraze in vključuje angleški prevod.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V okencih glave določite izraz, ki ga boste uporabljali.
- V naslovna polja zapišite, kaj pomeni izraz v angleščini.
- Ustvarite prizor v restavraciji, kjer liki izraze uporabljajo v svojem dialogu. Uporabite ustrezne prizore, like in predmete ter besedila za govor.
- V opisnih poljih opišite prizor.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Navodila za uporabo izrazov v španskih restavracijah v kontekstu
Kako oblikovati vlogo partnerja za prakso španskih izrazov v restavraciji
Povečajte sodelovanje z učenjem, kako učenci igrajo realistične scenarije v restavraciji v parih. Vlogo igrajo je zaupanje in pomaga utrditi novo besedišče prek aktivne uporabe.
Dodelite učencem vlogo strežnika in gosta
Razdelite razred na pare in enega učenca določite za strežnika, drugega pa za gosta. Ta struktura ustvari realen kontekst za pristno prakso izrazov.
Ponudite jedilnik s španskimi jedmi in cenami
Vsaki paru dajte enostaven jedilnik, napisan v španskem jeziku, ki vključuje hrano, pijačo in sladice s cenami. Jedilnik naredi pogovor bolj realističen in spodbuja uporabo specifičnega besedišča.
Spodbujajte uporabo vsaj štirih ciljnih izrazov med izmenjavo
Prosite učence, naj vključijo izraze, kot so “¿Me trae…?”, “Quisiera”, “¿Algo más?”, in “Gracias” v njihov dialog. To zagotavlja smiselno prakso najpomembnejših fraz.
Vrnite vloge in ponovite za več prakse
Naj učenci izmenjujejo vloge, da vsakdo dobi priložnost biti tako strežnik kot gost. Ponovitev pomaga utrditi učenje in povečuje tekočnost jezika.
Pogosto zastavljena vprašanja o uporabi izrazov v španskih restavracijah v kontekstu
Katera so pogoste španske izraze za restavracijo, ki se jih učenci lahko naučijo?
Pogoste španske izraze za restavracijo vključujejo ¿Me trae…? (Mi prinesete…?), Quisiera (Želel bi), ¿Algo más? (Še kaj?), Gracias (Hvala) in De plato principal (Za glavno jed). Te fraze učencem pomagajo učinkovito komunicirati v resničnih situacijah prehranjevanja.
Kako lahko poučujem španski besednjak za restavracijo skozi narativno aktivnost?
Za poučevanje španskega besednjaka za restavracijo naj učenci ustvarijo zgodbo ali strip, ki prikazuje sceno v restavraciji. Spodbujajte jih, naj uporabijo vsaj tri ciljne izraze in zagotovijo angleške prevode. Ta kontekstualni pristop naredi besednjak bolj zapomnljiv.
Kakšen je učinkovit način, da učence naučimo španskih izrazov, povezanih z restavracijami?
Učinkovit način je uporaba kontekstualne vaje, na primer narativnih aktivnosti, kjer učenci uporabljajo izraze v realističnih dialogih. Ustvarjanje zgodb ali igranje vloge pomaga okrepiti, kdaj in kako uporabiti posamezne izraze.
Zakaj je pomembno, da učenci uporabljajo izraze za restavracijo v kontekstu?
Uporaba izrazov za restavracijo v kontekstu pomaga učencem razumeti njihov pomen, izboljša spomin in jih pripravi na resnične pogovorne situacije. Kontekstualna vaja povezuje besednjak z avtentičnimi situacijami, kar naredi učenje bolj učinkovito.
Kateri so nekateri nasveti za napredne učence, ki se učijo španske hrane in besednjaka za restavracijo?
Za napredne učence naj napišejo opisne stavke o vsaki sceni, uporabijo bolj zapletene izraze ali ustvarijo daljše dialoge. Prav tako jih spodbudite, naj vključijo kulturne podrobnosti ali primerjajo izraze iz različnih špansko govorečih regij.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Hrana in Restavracija Besedišče
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
