Pregled Aktivnosti
Študentje pogosto prosijo, da si zapomnijo dolg seznam besedišča, ne da bi ga kontekstualizirali. Čeprav se ta pristop običajno uporablja za pospešitev učenja, morajo študenti običajno uporabljati in razmišljati o novih pojmih v kontekstu, da obdržijo novo besedišče. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili pajkovo karto, ki bo v stavkih uporabljala običajni besedni zaklad. . Študenti lahko to novo besedišče vadijo v zvezi z ustreznimi glagoli, časovnimi izrazi in drugimi koristnimi izrazi.
Vsaka celica se mora osredotočiti na besedno ali besedno besedo, ki jo je učenec umestil v stavek. Potisnite študente, da spremenijo svoje stavke in uporabijo nadaljnji opis, na primer čas dneva, pogostost ali razloge za to.
| OBČUTLJIVO HRANO | ||
|---|---|---|
| el desayuno | zajtrk | |
| el almuerzo | kosilo | |
| la cena | večerja | |
| el arroz | riž | |
| el pollo | piščanca | |
| los huevos | jajca | |
| el sándwich | sendvič | |
| la sopa | juha | |
| el jugo | sok | |
| la leche | mleko | |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari pajkov zemljevid, ki uporablja besedni zaklad za hrano za zajtrk, kosilo ali večerjo.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V središču določite, katero vrsto hrane uporabljate (zajtrk, kosilo, večerja).
- V vsaki celici ustvarite prizor, ki vključuje hrano. (namig: v iskalno polje vtipkajte "Hrana").
- V opis napišite stavek, ki vključuje besedni zaklad s hrano. Označite besede v drugi barvi.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Študentje pogosto prosijo, da si zapomnijo dolg seznam besedišča, ne da bi ga kontekstualizirali. Čeprav se ta pristop običajno uporablja za pospešitev učenja, morajo študenti običajno uporabljati in razmišljati o novih pojmih v kontekstu, da obdržijo novo besedišče. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili pajkovo karto, ki bo v stavkih uporabljala običajni besedni zaklad. . Študenti lahko to novo besedišče vadijo v zvezi z ustreznimi glagoli, časovnimi izrazi in drugimi koristnimi izrazi.
Vsaka celica se mora osredotočiti na besedno ali besedno besedo, ki jo je učenec umestil v stavek. Potisnite študente, da spremenijo svoje stavke in uporabijo nadaljnji opis, na primer čas dneva, pogostost ali razloge za to.
| OBČUTLJIVO HRANO | ||
|---|---|---|
| el desayuno | zajtrk | |
| el almuerzo | kosilo | |
| la cena | večerja | |
| el arroz | riž | |
| el pollo | piščanca | |
| los huevos | jajca | |
| el sándwich | sendvič | |
| la sopa | juha | |
| el jugo | sok | |
| la leche | mleko | |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari pajkov zemljevid, ki uporablja besedni zaklad za hrano za zajtrk, kosilo ali večerjo.
- Kliknite "Začni dodelitev".
- V središču določite, katero vrsto hrane uporabljate (zajtrk, kosilo, večerja).
- V vsaki celici ustvarite prizor, ki vključuje hrano. (namig: v iskalno polje vtipkajte "Hrana").
- V opis napišite stavek, ki vključuje besedni zaklad s hrano. Označite besede v drugi barvi.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Kako uporabljati zemljevid španskega kulinaričnega besedišča
Kako lahko prilagodim španski besednjak hrane za mlajše učence?
Prilagodite dejavnost z poenostavitvijo seznama besed in uporabo več vizualnih elementov za podporo učencem v osnovni šoli. To pomaga učencem vzpostaviti povezave in se počutiti samozavestnejše.
Izberite 4–6 besed o hrani, ki jih učenci že poznajo
Izberite znane hrane, da ohranite zanimanje in se izognete preobremenitvi učencev. Preverite te besede skupaj pred začetkom dejavnosti za boljše pomnjenje.
Ponudite začetnike stavkov ali okvirje
Nudite preproste okvirje stavkov, kot je »Jaz jem ___ za zajtrk.« To podpira pisanje učencev in spodbuja pravilno strukturo stavkov.
Vključite risanje ali možnosti izreži-in-prilepi
Omogočite učencem, da rišejo ali uporabljajo natisnjene slike hrane za izdelavo svojega voratinkla, kar dejavnost naredi bolj interaktivno in praktično.
Modelirajte ustvarjanje enega primera skupaj kot razred
Prikažite, kako izpolniti en stolpec z besedo o hrani in stavkom, ter pokažite, kje poudariti besednjak in dodati podrobnosti. To poveča razumevanje učencev in postavi jasna pričakovanja.
Pogosto zastavljena vprašanja o zemljevidu pajkov španskega kulinaričnega besedišča
Kaj je španski besednjak hrane pajkova mapa?
Španska besednjak hrane pajkova mapa je vizualni organizator, kjer učenci postavijo osrednjo temo — na primer zajtrk, kosilo ali večerjo — in razširijo z povezano besedo o hrani v stavkih, kar pomaga bolje zapomniti nove izraze.
Kako ustvariti špansko hrano pajkovo mapo za svoje učence?
Za ustvarjanje španske hrane pajkove mape izberite vrsto obroka (zajtrk, kosilo ali večerja) kot osrednjo točko. V vsakem razveji dodajte besedo o hrani in napišite stavek z njo, vključujoč čas, pogostost ali razloge.
Zakaj so pajkove mape učinkovite pri poučevanju španskega besednjaka hrane?
Pajkove mape pomagajo učencem uporabiti novi besednjak hrane v kontekstu, kar olajša zapomnitev. S pisanjem celih stavkov z detajli učenci vadijo pravi pogovor in povežejo nove besede z pomenljivimi situacijami.
Kateri so primeri stavkov za špansko besednjak hrane pajkove mape?
Primeri vključujejo: Yo desayuno huevos y jugo por la mañana (Jem jajca in sokove zjutraj), ali Comemos arroz y pollo para el almuerzo (Jemo riž in piščanca za kosilo). Vsak stavek naj uporablja besednjak v kontekstu.
Katera besednjak hrane naj vključim za začetnike španskega jezikovnega znanja?
Začnite z osnovnimi besedami hrane, kot so el desayuno (zajtrk), el almuerzo (kosilo), la cena (večerja), el arroz (riž), el pollo (piščanec), los huevos (jajca), el sándwich (sendvič), la sopa (juha), el jugo (sok) in la leche (mleko).
Več Storyboard That Dejavnosti za
Hrana in Restavracija Besedišče
Ta Aktivnost je del Mnogih Vodnikov za Učitelje
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
