Pregled Aktivnosti
Ustvarjanje diagrama zapleta učencem ne pomaga le pri učenju delov zapleta, ampak krepi pomembne dogodke in pomaga učencem razviti boljše razumevanje literarnih struktur. Študenti lahko ustvarijo snemalno ploščo, ki zajema pripovedni lok v delu s šestcelično snemalno zbirko, ki vsebuje glavne dele diagrama zapleta. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili vizualni diagram glavnih dogodkov v zgodbi . Učenci naj prepoznajo glavne prelomnice v romanu, kot so razstava, vzhajajoče dejanje, vrhunec, padajoče dejanje in resolucija.
Da bi to dejavnost oblikovali ali prilagodili, se lahko učitelji odločijo za dodajanje slik ali opisov, učenci pa naj izpolnijo prazna mesta. Za mlajše učence je morda koristno, da namesto tega izpolnijo povzetek »Začetek, sredina, konec«. Po potrebi posodobite navodila za študente!
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite vizualni diagram za zgodbo.
Navodila za študente:
- Zgodbo ločite na naslov, razstavo, vzhajajoče dejanje, vrhunec, padajoče dejanje in ločljivost.
- Ustvarite sliko, ki predstavlja pomemben trenutek ali niz dogodkov za vsako od komponent zgodbe z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Napišite opis vsakega od korakov v grafični diagram.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Oblikovanje | Celice vključujejo slike, ki pomagajo pripovedovati zgodbo in ne ovirajo razumevanja. Opisi se ujemajo s slikami. | Opisi se ne ujemajo vedno s slikami. | Opisi manjkajo ali se ne ujemajo s slikami. |
| Plot | Vsaka od šestih celic predstavlja drugačen del zgodbe. Celice so urejene od začetka do konca. | Dve celici ali manj nista v redu ali pa v snemalni knjigi manjkajo pomembne informacije. | Manjkajo pomembne informacije in/ali tri ali več celic ni v redu. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanje in slovnica sta večinoma točna. Napake ne ovirajo razumevanja. | Črkovanje je zelo netočno in ovira popolno razumevanje. | Besedilo je težko razumljivo. |
Pregled Aktivnosti
Ustvarjanje diagrama zapleta učencem ne pomaga le pri učenju delov zapleta, ampak krepi pomembne dogodke in pomaga učencem razviti boljše razumevanje literarnih struktur. Študenti lahko ustvarijo snemalno ploščo, ki zajema pripovedni lok v delu s šestcelično snemalno zbirko, ki vsebuje glavne dele diagrama zapleta. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili vizualni diagram glavnih dogodkov v zgodbi . Učenci naj prepoznajo glavne prelomnice v romanu, kot so razstava, vzhajajoče dejanje, vrhunec, padajoče dejanje in resolucija.
Da bi to dejavnost oblikovali ali prilagodili, se lahko učitelji odločijo za dodajanje slik ali opisov, učenci pa naj izpolnijo prazna mesta. Za mlajše učence je morda koristno, da namesto tega izpolnijo povzetek »Začetek, sredina, konec«. Po potrebi posodobite navodila za študente!
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite vizualni diagram za zgodbo.
Navodila za študente:
- Zgodbo ločite na naslov, razstavo, vzhajajoče dejanje, vrhunec, padajoče dejanje in ločljivost.
- Ustvarite sliko, ki predstavlja pomemben trenutek ali niz dogodkov za vsako od komponent zgodbe z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Napišite opis vsakega od korakov v grafični diagram.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Oblikovanje | Celice vključujejo slike, ki pomagajo pripovedovati zgodbo in ne ovirajo razumevanja. Opisi se ujemajo s slikami. | Opisi se ne ujemajo vedno s slikami. | Opisi manjkajo ali se ne ujemajo s slikami. |
| Plot | Vsaka od šestih celic predstavlja drugačen del zgodbe. Celice so urejene od začetka do konca. | Dve celici ali manj nista v redu ali pa v snemalni knjigi manjkajo pomembne informacije. | Manjkajo pomembne informacije in/ali tri ali več celic ni v redu. |
| Črkovanje in Slovnica | Črkovanje in slovnica sta večinoma točna. Napake ne ovirajo razumevanja. | Črkovanje je zelo netočno in ovira popolno razumevanje. | Besedilo je težko razumljivo. |
Kako Razložiti Zaporedje Diagrama Ploskve Mlajšim Učencem
Razložite Komponente
Začnite lekcijo s podrobno razlago komponent diagrama ploskve študentom. Učitelji se lahko najprej pogovarjajo o samem konceptu diagrama ploskve, na primer o tem, kako je nastal, zakaj se uporablja in kakšne prednosti lahko nudi, nato pa preidejo na razlago vsake komponente v zaporedju z različnimi primeri.
Pojasnite z Ustreznimi Primeri
Učitelji lahko govorijo o konceptu z uporabo primerljivih idej in primerov, ki jih učenci že poznajo. Na primer, uporaba majhne in zanimive zgodbe, katere zaplet učenci poznajo, ali celo navedba primera iz vsakdanjega življenja, bo učencem pomagala, da bodo koncept hitreje razumeli. Učitelji lahko učence tudi prosijo, naj povedo kateri koli primer, ki jim pride na misel, in vodijo razpravo.
Izvedite Dejavnost
Da bi učencem pomagali uporabiti koncepte, ki so prisotni v razredu, jim lahko učitelji ponudijo prakso. Učencem zagotovite kratko zgodbo, ki vsebuje vse elemente risbenega diagrama. Učence prosite, naj najprej prepoznajo te elemente tako, da jih označijo, nato pa povzamejo vsak del, da ustvarijo diagram ploskve na papirju. Učenci lahko te dejavnosti izvajajo tudi v skupinah in diagramu dodajo zanimive slike.
Spodbujajte Radovednost
Vzpostavite varen in zdrav prostor za učence v razredu. Poskrbite, da bodo učenci dovolj sproščeni, da lahko postavljajo vprašanja in izražajo svoja mnenja o različnih konceptih in idejah, o katerih se razpravlja v razredu.
Okrepite in Ocenite
Na začetku vsake ure posvetite 5-10 minut razpravi in utrjevanju prejšnjih konceptov. Učitelji lahko uredijo učne načrte tako, da lahko prejšnji koncept nekako povežejo z naslednjim. Pogosto ocenite hitrost učenja in stopnjo razumevanja učencev z izvajanjem kratkih kvizov in nalog.
Pogosto Zastavljena Vprašanja o Analizi in Ustvarjanju Diagramov Zapletov za Romane in Zgodbe
Kako ekspozicija prispeva k splošnemu pomenu zapleta?
Glavni liki, prizorišče in uvodni dogodki zgodbe so predstavljeni v razstavi. Za pripravo prizorišča za zgodbo in zadrževanje bralčeve pozornosti daje ključne informacije o ozadju. Učenci lahko naredijo svoje ustvarjalne zgodbe bolj zanimive tako, da pritegnejo pozornost z dobro napisano razlago.
Kakšen je namen naraščajoče akcije v pripovedi?
Zaradi konfliktov, težav in ovir, ki jih morajo liki premagati, se zaplet razvija in napetost narašča zaradi naraščajočega dogajanja. Ohranja tako bralčevo zanimanje kot zaplet. Bralce pripelje tudi do vrhunca in razkrije vso napetost in skrivnost, ki sta prisotna v zgodbi.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Študija Romana
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
Uvodna Šolska Ponudba
SAMO 500 $
- 1 Šola
- 5 učiteljev za eno leto
- 1 ura virtualne PD
30-dnevna garancija vračila denarja • Samo nove stranke • Polna cena po predstavitveni ponudbi • Dostop velja za 1 koledarsko leto
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
