![Literárne prvky v "zvonoch"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sk-examples/literarne-prvky-v--zvonoch-.png "Literárne prvky v "zvonoch"")
Prehľad Aktivít
Pri výučbe básní je často užitočné obnoviť alebo zaviesť študentov technickými slovami. "Metafora", "aliterácia", "personifikácia", "zobrazenie", "apostrof" a "asonancia" sú niekoľko dôležitých pojmov.
Potom, čo ste si prečítali báseň, opýtajte sa svojich študentov, aby pomocou stvorcu stvoriteľov vykonali úchylku. Dajte im zoznam znovu a nechajte ich vytvoriť storyboard, ktorý zobrazuje a vysvetľuje použitie každého literárneho prvku v básni. Bude mať absolútny výbuch a získa zvládnutie slov.
"Zvony" Literárne prvky
| POPIS | Príklad | |
|---|---|---|
| aliterácia | Opakovanie súhlasných zvukov na začiatku slov vo vetách alebo riadkoch | "Runic rým" |
| zosobnenie | Poskytovanie ľudských charakteristík nehumánnym predmetom alebo abstraktným nápadom | "Pre každý zvuk, ktorý pláva / Od hrdze v ich hrdle / Je stonanie." |
| obraznosť | Použitie popisného alebo obrazového jazyka na vytvorenie živého mentálneho obrazu, ktorý oslovuje zmysly | "Avšak, ucho zreteľne hovorí, / v kvílení, / a hádka, / ako nebezpečenstvo klesá a napučia, / potopením alebo opuch v hneve zvonov ..." |
| asonance | Opakovanie zvukovej samohlásky | "Aké šťastie ich harmóniu vynáša!" |
| Onomatopoeia | Pravopis slova napodobňuje zvuk, ktorý predstavuje | "Ako sa kývajú, zamotajú, rozmazávajú sa, v ľadovom vzduchu v noci!" |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý ukazuje päť príkladov literárnych elementov v “The Bells”.
- Identifikujte použitie literárnych prvkov v texte.
- Vložte typ literárneho prvku do rámčeka názvu.
- Uveďte príklad z textu v poli s popisom.
- Príklad ilustrujte pomocou kombinácie scén, znakov a položiek.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Identifikácia Literárnych Prvkov | Všetky literárne prvky sú správne označené. | Väčšina literárnych prvkov je správne identifikovaná. | Niekoľko literárnych prvkov je správne identifikovaných. |
| Ilustrácie | Ilustrácie poukazujú na podrobnosti o príbehu a preukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie ukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie vykazujú málo spojenia s literárnymi prvkami. |
| Popis Literárnych Prvkov | Popisy jasne vysvetľujú, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Väčšina popisov hovorí o tom, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Popisy nesúvisia s literárnymi prvkami. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nemôžu pochopiť. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni plnému porozumeniu. | Text je veľmi ťažké pochopiť. |
Prehľad Aktivít
Pri výučbe básní je často užitočné obnoviť alebo zaviesť študentov technickými slovami. "Metafora", "aliterácia", "personifikácia", "zobrazenie", "apostrof" a "asonancia" sú niekoľko dôležitých pojmov.
Potom, čo ste si prečítali báseň, opýtajte sa svojich študentov, aby pomocou stvorcu stvoriteľov vykonali úchylku. Dajte im zoznam znovu a nechajte ich vytvoriť storyboard, ktorý zobrazuje a vysvetľuje použitie každého literárneho prvku v básni. Bude mať absolútny výbuch a získa zvládnutie slov.
"Zvony" Literárne prvky
| POPIS | Príklad | |
|---|---|---|
| aliterácia | Opakovanie súhlasných zvukov na začiatku slov vo vetách alebo riadkoch | "Runic rým" |
| zosobnenie | Poskytovanie ľudských charakteristík nehumánnym predmetom alebo abstraktným nápadom | "Pre každý zvuk, ktorý pláva / Od hrdze v ich hrdle / Je stonanie." |
| obraznosť | Použitie popisného alebo obrazového jazyka na vytvorenie živého mentálneho obrazu, ktorý oslovuje zmysly | "Avšak, ucho zreteľne hovorí, / v kvílení, / a hádka, / ako nebezpečenstvo klesá a napučia, / potopením alebo opuch v hneve zvonov ..." |
| asonance | Opakovanie zvukovej samohlásky | "Aké šťastie ich harmóniu vynáša!" |
| Onomatopoeia | Pravopis slova napodobňuje zvuk, ktorý predstavuje | "Ako sa kývajú, zamotajú, rozmazávajú sa, v ľadovom vzduchu v noci!" |
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard, ktorý ukazuje päť príkladov literárnych elementov v “The Bells”.
- Identifikujte použitie literárnych prvkov v texte.
- Vložte typ literárneho prvku do rámčeka názvu.
- Uveďte príklad z textu v poli s popisom.
- Príklad ilustrujte pomocou kombinácie scén, znakov a položiek.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Identifikácia Literárnych Prvkov | Všetky literárne prvky sú správne označené. | Väčšina literárnych prvkov je správne identifikovaná. | Niekoľko literárnych prvkov je správne identifikovaných. |
| Ilustrácie | Ilustrácie poukazujú na podrobnosti o príbehu a preukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie ukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie vykazujú málo spojenia s literárnymi prvkami. |
| Popis Literárnych Prvkov | Popisy jasne vysvetľujú, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Väčšina popisov hovorí o tom, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Popisy nesúvisia s literárnymi prvkami. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nemôžu pochopiť. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni plnému porozumeniu. | Text je veľmi ťažké pochopiť. |
Ako na to s literárnymi prvkami v knihe „Zvony“
Zahrňte rýchle zahriatie na literárne prvky pred čítaním
Aktivujte predchádzajúce znalosti začatím hodiny s krátkou hrou na zhodu alebo mini-kvízom s kľúčovými literárnymi pojmami. To pomáha študentom spomenúť si na definície a pripraviť ich na rozpoznávanie týchto prvkov počas čítania.
Modelujte dôkladné čítanie jednej strofy pre literárne prvky
Ukážte, ako analyzovať strofu tým, že nahlas premýšľate pri identifikovaní príkladov aliterácie, personifikácie a obraznosti. Zvýraznite slová a vysvetlite svoje uvažovanie, aby študenti videli proces v akcii.
Viednite študentov, aby anotovali báseň na literárne prvky
Nasmerujte študentov, aby použili farebné ceruzky alebo digitálne zvýrazňovače na značenie, kde nachádzajú metafory, asonanciu a ďalšie prostriedky v básni. Táto praktická činnosť zvyšuje zapojenie a pomáha im vizuálne spojiť pojmy s textom.
Umožnite spoluprácu v diskusii o účinkoch literárnych prvkov
Podporujte študentov, aby zdieľali svoje zistenia v malých skupinách a diskutovali, ako každý literárny prostriedok ovplyvňuje náladu, zvuk alebo obraznosť básne. Týmto spôsobom sa hlbšie zamyslia a učia sa od seba navzájom.
Prepojte literárne prvky s vlastným písaním študentov
Výzvite študentov, aby napísali krátku báseň alebo odsek s použitím najmenej dvoch literárnych prvkov z hodiny. To posilňuje porozumenie a pomáha im aplikovať nové zručnosti kreatívnym spôsobom.
Často kladené otázky o literárnych prvkoch v diele „Zvony“
Aké hlavné literárne prvky nájdeme v diele "Zvonky" od Edgara Allana Poea?
'Zvonky' od Edgara Allana Poea obsahujú kľúčové literárne prvky ako aliterácia, personifikácia, obraznosť, asonancia a onomatopéia. Tieto prostriedky zvýrazňujú atmosféru a zvuk básne, čím ju robia zaujímavou na analýzu a diskusiu pre študentov.
Ako môžem vyučovať literárne prvky v básni "Zvonky" zábavným spôsobom v triede?
Jedným z pútavých spôsobov je, aby študenti vykonali hľadanie pokladu s literárnymi prvkami v básni. Po prechode jednotlivých termínov nechajte študentov nájsť príklady a vytvoriť storyboard, ktorý vizuálne znázorňuje a vysvetľuje jednotlivé prvky. Tento interaktívny prístup zvyšuje pochopenie a zapamätanie si učiva.
Aký je príklad personifikácie v básni "Zvonky"?
Príkladom je: „Pre každý zvuk, ktorý pláva / Zo škrípu v ich hrdlách / Je to stonanie.” Tu Poe dáva zvonkom ľudské vlastnosti, čím pôsobia, akoby mohli stonať a mať hrdlá.
Ktorý literárny prvok je znázornený v riadku "Ako cinkajú, cinkajú, cinkajú / V mrazivom nočnom vzduchu!" v básni "Zvonky"?
Tento riadok využíva onomatopéiu, kde slovo "cinkajú" napodobňuje zvuk, ktorý zvonky vydávajú, pomáhajúc čitateľom predstaviť si zvukové zážitky opísané v básni.
Aký je najlepší spôsob, ako pomôcť študentom identifikovať obrazné vyjadrenie v poézii?
Najlepším spôsobom je poskytnúť zoznam termínov (napríklad metafora, aliterácia a obraznosť) a nechať študentov nájsť a znázorniť príklady z básne, napríklad prostredníctvom aktivity s storyboardom. Vizualizácia a praktické prístupy robia abstraktné koncepty pre študentov zrozumiteľnejšími.
Viac Storyboard That Aktivity
Zvončeky
- cthulhu runes • syndaryl • Licencie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
