Prehľad Aktivít
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez toho, aby roztrhali ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladu, ktorý ste im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo.
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s kolegami o aktuálnej téme.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Prehľad Aktivít
Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez toho, aby roztrhali ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
- Študenti pridajú ďalšiu bunku na konci príkladu, ktorý ste im dali, aby vysvetlili, kto si myslí, že je správny a prečo.
- Študenti vytvárajú vlastné diskusné diskusie, ktoré zdieľajú s kolegami o aktuálnej téme.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Pridajte ďalšiu bunku na konci riadka.
- Použite text a obrázky na vysvetlenie toho, kto si myslíte, že je správny a prečo.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Kto si myslíte, že je správny? | Vybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna a vysvetlila prečo. | Vybrali ste osobu, ktorú považujete za správnu. | Nevybrali ste si osobu, o ktorej sa domnievate, že je správna. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. | Práca ukazuje určité dôkazy o úsilí. | Práca ukazuje len málo dôkazov o každom úsilí. |
Ako na to o Zemi a Mesiaci Diskusia Storyboard
Organizovať študentskú diskusnú debatu vedenú študentmi pomocou diskusných storybordov
Posilnite svojich študentov tým, že zorganizujete štruktúrovanú debatu, pri ktorej použijú svoje diskusné storybordy na argumentáciu a obhajobu svojich nápadov. Tento spôsob prehlbuje porozumenie a zároveň zlepšuje komunikačné schopnosti.
Stanovte jasné pravidlá debaty a úlohy pre študentov
Ustanovte základné pravidlá a pridelené úlohy ako moderátor, rečníci a časomera. Jasné očakávania pomáhajú udržať poriadok a zabezpečiť, aby sa každý zúčastnil s úctou.
Viednite študentov, aby pripravili argumenty pomocou svojich buniek storybordu
Podporujte každého študenta, aby prehodnotil svoju bunku v storyborde a zhromaždil podporné dôkazy pre svoj pohľad. Toto posilňuje obsahové znalosti a pripravuje ich na efektívnu účasť.
Uľahčite debatu a povzbudzujte rešpektujúcu diskusiu
Vediem debatu tým, že navádzam študentov, aby prezentovali, napádali a reagovali na nápady ostatných. Modelujte a posilňujte rešpektujúci jazyk počas celej aktivity.
Reflektujte debatu ako trieda
Po debate diskutujte o tom, čo išlo dobre a čo by sa dalo zlepšiť. Povzbudzujte študentov, aby zdieľali, čo sa naučili alebo ako sa ich nápady vyvíjali.
Často kladené otázky o diskusii o Zemi a Mesiaci Storyboard
Čo je diskusný storyboard na vyučovanie tém Zem a Mesiac?
Diskusný storyboard je vizuálny výukový nástroj, ktorý pomáha študentom zdieľať a kriticky hodnotiť nápady o Zemi a Mesiaci. Predstavuje problém, ukazuje rôzne názory a povzbudzuje študentov, aby hodnotili a diskutovali, ktorá odpoveď je najpresnejšia, čím podporuje kritické myslenie a spoluprácu.
Ako používam diskusné storyboardy na identifikáciu nesprávnych predstáv študentov v oblasti vedy?
Začnite tým, že študentom predstavíte diskusný storyboard obsahujúci vedecký problém a viacero názorov študentov. Požiadajte študentov, aby vybrali, ktorá odpoveď je správna, a vysvetlili prečo. Tento proces odhaľuje, čo študenti vedia, čo ich mýli, a pomáha riešiť nesprávne predstavy na začiatku jednotky.
Aké sú kroky na prípravu hodiny s kolaboratívnym diskusným storyboardom?
1. Povoliť spoluprácu vo vašich nastaveniach úlohy. 2. Ukázať študentom príklad storyboardu. 3. Nechať študentov vybrať si postavu, pridať svoje meno a zdieľať svoju myšlienku do bubliny hovoru. 4. Umožniť študentom pracovať spolu v reálnom čase a následne diskutovať ako skupina alebo trieda.
Prečo je spolupráca dôležitá pri používaní diskusných storyboardov v hodinách vedy?
Spolupráca pomáha študentom hlbšie myslieť, posilňuje komunikačné a problémové schopnosti a umožňuje učenie od seba navzájom. Spolupráca na diskusných storyboardoch tiež šetrí čas a robí hodiny vedy zaujímavejšími a interaktívnejšími.
Môžu si študenti vytvoriť vlastné diskusné storyboardy na témy Zem a Mesiac?
Áno! Študenti môžu navrhnúť vlastné diskusné storyboardy výberom problému súvisiaceho so Zemou a Mesiacom, vytvorením názorov a ich zdieľaním s rovesníkmi. To podporuje kreativitu, hlbšie pochopenie a aktívnu účasť na hodinách vedy.
Viac Storyboard That Aktivity
Zem a Mesiac
Posudky
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
